《云南省會(huì)澤縣金鐘鎮(zhèn)第三中學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課 散文詩兩首學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省會(huì)澤縣金鐘鎮(zhèn)第三中學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課 散文詩兩首學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文詩兩首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 2、 品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。 3、體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。 【知識(shí)鏈接】 1、題目解讀 《金色花》篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。寫的是一個(gè)假想，"假如我變成了一朵金色花，"由此生發(fā)想像——一個(gè)神奇的兒童與他母親"捉迷藏"，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。 《荷葉母親》是冰心一篇很典型的以母愛為主題的文章。荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉母親”，是因?yàn)槲闹凶髡呓栌曛泻扇~為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景書

2、寫心中的感觸，抒發(fā)對(duì)母親的感激熱愛之情。文章借雨中看紅蓮——初雨時(shí)的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護(hù)下的不動(dòng)搖；這生動(dòng)的場(chǎng)景讓作者聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而達(dá)到謳歌母愛這一主題。 2、走近作者。 泰戈?duì)柺怯《仍娙?、作家，他一生?chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有叫、沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。 冰心，(1900---1999)?現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《超人》；散文集《

3、往事》；詩集《繁星》、《春水》；兒童文學(xué)作品《寄小讀者》。 3、寫作背景 《金色花》是泰戈?duì)柹⑽募缎略录返拇碜鳎撬脑缙谧髌?。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往"夢(mèng)幻多于現(xiàn)實(shí)"。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。 第一課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】 1、 下列加點(diǎn)的字注音 匿（??）笑????沐（??）浴???祈（??）禱???花?瓣（??）???菡（??）萏（??）??欹（）斜 2、 合語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞 （1） 我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 匿笑 （2） 走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香。?禱告??????

4、??????????????????????? （3） 那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。?欹斜 3、朗讀感悟 （1）頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽____________的時(shí)候，我就?____________?”說一說。?????示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。 （2）這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)____________的孩子和一個(gè)____________的媽媽”的句式來回答。請(qǐng)說說你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。

5、 【合作探究】 4、朗讀感悟，把握整首詩的朗讀基調(diào)。 你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來朗讀？ （明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮） 5、 朗讀課文探討 （1）?為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖拢? 并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？????? （2）作者為什么把孩子想象為金色花？ （3）篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？ （4）這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？ 板書設(shè)計(jì) 金色花 泰戈?duì)?

6、 拓展延伸 母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？ 示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈?duì)枴陡鎰e》） 第二課時(shí)?《荷葉?母親》 自主學(xué)習(xí) 1、朗讀，找出文章的主旨句，作者另一首詩中相同意旨的一句是什么？ 2、作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的??紅蓮呢??作者的心境又是如何變化的呢? 環(huán)????境 ?紅????蓮? 我的心情 一寫紅蓮 二寫紅蓮 三寫

7、紅蓮 探討： 3、文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？ 4、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作 用？ 5、 “母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？?”如何理解？?在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？ 拓展 1、 朗讀，比較《金色花》《荷葉??母親》 相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 2、積累歌頌?zāi)赣H的詩句 第四課部分答案 【自主學(xué)習(xí)】 3、 母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。????母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事

8、4、（明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮）我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。?????我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。?????我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。???我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽 5、（1）為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。 （2）金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金

9、黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。 （4）表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹南胂蟆?、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語言”?。 拓展延伸 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。??????我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。?????我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。?????我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。???????假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 假如我

10、變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……?????假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨…… 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞…… 自主學(xué)習(xí) 1、課答案母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? “母親啊!／天上的風(fēng)雨來了，／鳥兒躲進(jìn)它的巢里，／心中的風(fēng)雨來了，／我只好躲進(jìn)你的懷里。”(《繁星》第159節(jié))。 2、 環(huán)????境? 紅????蓮 ?我的心情 一寫紅蓮?繁雜的雨聲濃陰的天

11、? 開滿、亭亭? 煩悶 二寫紅蓮?雷聲作了雨越下越大? 左右倚斜，無依無靠? 不適意 三寫紅蓮?雨肆意地下著； 在大荷葉的覆蓋下?不動(dòng)搖? 不寧的心緒散盡感動(dòng) 探討： 3、紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對(duì)九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。 4、兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。 5、?“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志升華主題。