《廣東省陽(yáng)東廣雅中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第22課 五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省陽(yáng)東廣雅中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第22課 五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第22課 五柳先生傳》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　知識(shí)目標(biāo) 1、積累文言知識(shí)，重點(diǎn)掌握“晏如、蕭然、會(huì)意、汲汲、戚戚”的詞義。熟讀、背誦課文。 2、了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌。 　能力目標(biāo) 1、重視誦讀，提高朗讀背誦能力。 2、體會(huì)文章個(gè)性鮮明的寫(xiě)人方法，把握簡(jiǎn)約凝練、多用否定句的語(yǔ)言特點(diǎn)。 情感目標(biāo) 　　培養(yǎng)純真、率直的性格和不慕榮利、追求淡泊生活的品質(zhì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、把握五柳先生的高風(fēng)亮節(jié)、精神實(shí)質(zhì)。 2、體會(huì)個(gè)性鮮明的寫(xiě)人方法，鑒賞本文的語(yǔ)言特色。 【學(xué)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、了解作者 陶淵明（365－427），字 ，名

2、潛，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人， （朝代）著名詩(shī)人。其中成就最高的是 ，多描寫(xiě)自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)田園的熱愛(ài)，揭露官場(chǎng)的黑暗。 2、朗讀課文，掌握生字詞 嗜酒（ ） 輒盡（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 簞瓢屢空（ ） 晏如（ ） 汲汲（ ） 黔（ ） 　儔（ ） 銜觴賦詩(shī)（ ） 歟（ ） 3、大聲讀課文，疏通重點(diǎn)字詞句 （1）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ) 造飲輒盡，期在必醉（ ）（ ）（ ）

3、 不吝情去留（ ） 環(huán)堵蕭然（ ） 簞瓢屢空，晏如也 （ ） 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（ ）（ ） 茲若人之儔乎 （ ） （2）翻譯句子 ①造飲輒盡，期在必醉 ②短褐穿結(jié)，簞瓢屢空 ③忘懷得失，以此自終 ④銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志 合作研討 （1）課文哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？這些語(yǔ)句刻畫(huà)了五柳先生怎樣的形象？ （2）陶淵明“好讀書(shū)”，為何“不求甚解”呢？你怎么看待這種讀書(shū)方式？ （3

4、）課文第二段中的“贊”如何理解？贊語(yǔ)中哪句話和傳文中的“不慕榮利”照應(yīng)？談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法。 （4）本文多用否定句，這樣寫(xiě)有什么作用呢？ 課堂小結(jié) 本文選自《陶淵明集》，作者陶淵明。本文是作者的自傳，以第三人稱，從五柳先生的身份和稱號(hào)寫(xiě)起，重點(diǎn)描寫(xiě)了他的生活、性格特點(diǎn)，描述出一個(gè) 的隱士形象。表達(dá)了作者 的情感。在寫(xiě)法上多用 ，突出了作者與世俗的格格不入以及他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持。 課后反思 1、抓住文言文教學(xué)的特點(diǎn)，多讀培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如表演競(jìng)讀，小組搶答，小組必答，小組合作展示的方式來(lái)完成重要字詞的積累和課文疏通。 3、要注意做好課堂教學(xué)效果的反饋，以便掌握學(xué)生的學(xué)情。 ???