秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

廣東省高中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽 “歸納推理”教案(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號:111402413 上傳時間:2022-06-20 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:47.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
廣東省高中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽 “歸納推理”教案(通用)_第1頁
第1頁 / 共3頁
廣東省高中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽 “歸納推理”教案(通用)_第2頁
第2頁 / 共3頁
廣東省高中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽 “歸納推理”教案(通用)_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《廣東省高中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽 “歸納推理”教案(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣東省高中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽 “歸納推理”教案(通用)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、說課稿 “歸納推理” 各位老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是:高中新課標(biāo),人教A版 數(shù)學(xué)選修1-2第二章 第一節(jié)的《歸納推理》。 歸納推理具有猜測和發(fā)現(xiàn)結(jié)論,探索和提供思路的作用,有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng),在實(shí)際生活中用途很大。 進(jìn)而,我制訂教學(xué)目標(biāo)如下: 1:掌握歸納推理的技巧,并能運(yùn)用解決實(shí)際問題。 2:通過“自主、合作與探究”實(shí)現(xiàn)“一切以學(xué)生為中心”的理念。 3:感受數(shù)學(xué)的人文價值,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美感。 “新課程標(biāo)準(zhǔn)”指出:數(shù)學(xué)既是演繹的科學(xué),也是歸納的科學(xué),在此前提下,數(shù)學(xué)已不單是形成結(jié)論的體系,結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程,更為關(guān)鍵。因此我將“歸納推理及其方法的總

2、結(jié)”定為教學(xué)重點(diǎn)。 歸納推理的概念較為模糊、抽象,學(xué)生雖在生活中,或在其他領(lǐng)域曾接觸過、甚至應(yīng)用過“歸納”的思想,但尚未在頭腦中形成一個完整的歸納體系。因此我將“其含義及應(yīng)用”定為教學(xué)難點(diǎn)。 教材主編,劉紹學(xué)教授特別指出,在教學(xué)過程中應(yīng)體現(xiàn)如下幾個特點(diǎn): “親和力” 、“問題性” 、“思想性” 和“聯(lián)系性”。 “新課程標(biāo)準(zhǔn)”還強(qiáng)調(diào)歸納推理與其他學(xué)科以及與實(shí)際生活的聯(lián)系,因此,在教學(xué)過程中,我將采用“生活實(shí)例與數(shù)學(xué)實(shí)例”相結(jié)合,“師生互動與課堂布白”相輔助的方法,通過不同層次的練習(xí)體驗(yàn),憑借有趣、實(shí)用的教學(xué)手段,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。 由于在”數(shù)列”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步接觸了一些歸

3、納的理念及技巧,所以,我把學(xué)法訂為:— “自主、合作與探究” 教學(xué)媒介,采用多媒體平臺。 我把教學(xué)過程分為如下六個環(huán)節(jié), 1、下面,就讓我們一起進(jìn)入原理初探的世界。 首先引入:“阿基米德曾對國王說,給我一個支點(diǎn),我將撬起整個地球!” 大家認(rèn)為可能嗎?他為何敢夸下如此????理由何在? 然后探究:他是怎么發(fā)現(xiàn)“杠桿原理”的呢? 從而引出兩則小典故: 一個小孩,為何輕輕松松就能提起一大桶水? 在古代,修筑河堤時,奴隸們又是怎樣搬運(yùn)巨石的呢? 正是基于這兩個發(fā)現(xiàn),阿基米德大膽地猜想,然后小心求證,終于發(fā)現(xiàn)了偉大的“杠桿原理”。 思考:整個過程對你有什么啟發(fā)? 在教師的引導(dǎo)下

4、歸納出:“科學(xué)離不開生活,離不開觀察,也離不開猜想和證明”。 而生活→觀察→猜想→證明,就體現(xiàn)了歸納推理的發(fā)展過程。 設(shè)計(jì)意圖:奇兵突出,以問題情景設(shè)置懸疑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過物理知識引出數(shù)學(xué)理念,結(jié)合名人典故進(jìn)行探究,這既體現(xiàn)了教師的“親和力”,也體現(xiàn)了學(xué)科之間的“聯(lián)系性”,展示了數(shù)學(xué)的文化價值,也為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 2、追逐先輩的足跡,接觸數(shù)學(xué)皇冠上最璀璨的明珠 — “歌德巴赫猜想”。 首先是傳說中:歌德巴赫的數(shù)字游戲。(教師進(jìn)行演示) 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。。。提出思考 。。。并組織學(xué)生進(jìn)行交流。 稍后提問:2和4可以嗎?為什么不行? 最后,在教師的協(xié)助下

5、,由學(xué)生歸納出“歸納推理”的定義及特點(diǎn)。 目的:教師扮演組織者的角色,鼓勵學(xué)生大膽地猜測和探究,一切以學(xué)生為中心,通過設(shè)置“干擾項(xiàng)”,來加深學(xué)生的正確認(rèn)知,通過“歸納項(xiàng)”,來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和表達(dá)能力。 3、雙向交流,共同提高,師生互動,教學(xué)相長。 口答:由“銅、鐵、鋁、金等金屬能導(dǎo)電”,你能歸納出什么結(jié)論? 然后引申:北京、山東、福建的大肚子?jì)寢寕兌枷矚g吃酸的,你又能歸納出什么結(jié)論? 接下來由學(xué)生探究:上述結(jié)論都成立嗎? 教師最后強(qiáng)調(diào):不一定! “ 一切皆有可能!” 通過生活實(shí)例,構(gòu)建“民主、平等、和諧”的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。而插播適合情境的廣告

6、,則可活躍課堂氣氛,拉近師生之間的距離。 例1探究:首先由學(xué)生觀察和討論。 然后,教師加以引導(dǎo):觀察等式左右兩邊有什么聯(lián)系? 在學(xué)生找出規(guī)律后,提出思考:前n個連續(xù)的奇數(shù)相加等于多少? 第n個奇數(shù)又是多少?怎么求? 最后由學(xué)生進(jìn)行歸納:得到技巧① 我這樣設(shè)計(jì)的動機(jī)是:改變例題由教師講解的慣例,由學(xué)生當(dāng)家作主,體現(xiàn)了“合作與探究”,培養(yǎng)了學(xué)生的交流意識,并再次考究了學(xué)生的歸納能力。 4、冠軍源自信念,激情成就夢想! 首先引入:NBA中國巨星 — 姚明。 并提出思考, 第9年,他場均將得到多少分? 在學(xué)生完成后,繼續(xù)反問:前9年場均總和是多少?有沒有簡

7、單一點(diǎn)的方法?從而引出方法2:等差數(shù)列求和。 最后進(jìn)行情感教育:籃球不是一個人的運(yùn)動,火箭隊(duì)要想奪冠,單靠個人技術(shù)行嗎?還需要團(tuán)隊(duì)的合作無間,同學(xué)們在學(xué)習(xí)中,也該“團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助”,才能取得更好的成績。 設(shè)計(jì)意向:以當(dāng)前熱門的事件為背景,設(shè)計(jì)新題,既體現(xiàn)了“問題性”和“實(shí)用性”,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“反問項(xiàng)”旨在拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生的“靈活性”及一題多解的能力,而通過情感教育,則更與學(xué)生進(jìn)行了心靈上的溝通,有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。 5、邏輯思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,因此,在教學(xué)中應(yīng)把思維的培養(yǎng)放在首要的位置。 首先是:例2探究。 先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考。

8、 然后開展活動:“千里走單騎”,-----鼓勵學(xué)生說出自己的解題思路。 最后是:“圓桌會議”,----鼓勵其他同學(xué)給予評價。 用途:提供一個舞臺, 讓學(xué)生展示自己的才華,這將極大地調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,體現(xiàn)了“自主探究”。在探究中,教師一定要以“鼓勵和表揚(yáng)”為主,面帶微笑,消除學(xué)生的恐懼感,提高學(xué)生的自信心. 例2拓展 組織學(xué)生進(jìn)行探究,尋找規(guī)律。最后由學(xué)生討論,歸納出技巧②和③ 設(shè)計(jì)意旨:注重方法的滲透與概括,體現(xiàn)了“思想性”。 但,我的學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以,我會側(cè)重于“為以教師引導(dǎo)為主,師生共同歸納技巧”。 綜合提高題: 由學(xué)生獨(dú)立

9、思考完成,教師進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,最后進(jìn)行簡評。 巡視中,我發(fā)現(xiàn)這樣的代表性問題,簡評時,我將做重點(diǎn)突破. 這就是著名教育家傅東纓老師所提倡的:課堂教學(xué)的“布白藝術(shù)”。 我這樣設(shè)計(jì)的好處在于可以:留給學(xué)生消化、吸收、發(fā)現(xiàn)、馳騁的廣闊天地,讓學(xué)生的思維開出絢麗的-智慧之花。 練習(xí)題分為四個層次,由淺入深,螺旋上升,體現(xiàn)了知識的“思想性”、“聯(lián)系性”,將逐步提高學(xué)生的思維能力。 6、 合作意味著溝通,探究代表了突破,合作與探究,將把思維從感性的表層升華至理性的高度。 首先是:課堂小結(jié) 以閑話家常的模式,來檢驗(yàn)學(xué)生對整堂課全局上的把握。 最后是課外探究,也就是作業(yè) 操作模式:課后,同桌之間進(jìn)行探討,在研究報告(作業(yè))中,寫出雙方的觀點(diǎn)、分歧,最后達(dá)成統(tǒng)一意見,合作解決該題。 設(shè)計(jì)目標(biāo):加強(qiáng)同桌之間的交流,培養(yǎng)同桌之間的默契,增進(jìn)同桌之間的友誼,這有利于他們在以后的學(xué)習(xí)中,相互勉勵,共同進(jìn)步。 我的說課到此結(jié)束,謝謝?。ň瞎? 附:板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念:板書應(yīng)力求“簡潔,直觀”,具有“示范性”和“啟發(fā)性”,方便學(xué)生練習(xí)參考,有效地引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!