《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 5 6～10的認(rèn)識(shí)和加減法——8和9的組成 -人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 5 6～10的認(rèn)識(shí)和加減法——8和9的組成 -人教新課標(biāo)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8和9的組成 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在拼擺中去感受并掌握8、9的組成。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維；在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出8和9的組成 教學(xué)難點(diǎn)： 有序地掌握8和9的組成。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件 磁扣 糖果 小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)6.7的組成。 課前導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩?zhèn)€拍手游戲，喜歡嗎？（喜歡）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則哦，

2、老師拍的數(shù)量和你們拍的數(shù)量合起來(lái)是6。例如：我拍1下，你們拍幾下可以合成6？（5）我拍2下，你們拍幾下合起來(lái)是6呢？（4）很棒哦，那我們游戲開(kāi)始了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備！由慢到快，有順序的進(jìn)行。（限時(shí)3分鐘內(nèi)） 剛剛我們應(yīng)用了什么數(shù)學(xué)知識(shí)呢？ （數(shù)的組成） 誰(shuí)能快速的說(shuō)出6的組成？（6可以分成…….）真厲害，還知道按順序來(lái)說(shuō)。這樣可以做到快速的不重復(fù)不遺漏的找出來(lái)。 二、探究新知 （一）8的組成。 1.剛剛的表現(xiàn)真棒，我們的兩個(gè)好朋友也忍不住要為你們喝彩呢！這不，他們馬不停蹄地趕來(lái)了，看看他們是誰(shuí)？（對(duì)，是我們的好朋友，熊大和熊二。）他們趕過(guò)來(lái)非常辛

3、苦，一路上都沒(méi)來(lái)得及喝水，我剛好買了幾個(gè)蘋果，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)蘋果？（8個(gè)） 2.正好把這8個(gè)蘋果，分給熊大和熊二，給他們解解渴，你們能幫老師分一分嗎？（能）這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)8的組成（板書：8的組成）跟讀一遍。 3.小組合作; （1）請(qǐng)同學(xué)們以同桌為一組，利用小棒，一人擺，一人記。(操作時(shí)間1分鐘)。 要求：你可以利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，用最快的速度，不重復(fù)不遺漏的找出來(lái)嗎？ （學(xué)生齊讀要求：不重復(fù)不遺漏） （2）匯報(bào)。 同學(xué)們，找好了嗎？請(qǐng)用動(dòng)作告訴老師，你們已經(jīng)完成了。誰(shuí)愿意上來(lái)用蘋果卡片擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)呢？（教師板書，板書注意順序）。 （預(yù)設(shè)1：按順序由小到大需要擺7組，有7

4、種分法；） 你有更加快捷的方法嗎？ （預(yù)設(shè)2：:交換兩個(gè)數(shù)的位置只需要擺4組，也有7種分法。） 8 1 7 8 8 8 8 8 8 5 3 6 2 4 4 7 6 2 5 3 1 3.小結(jié):真厲害！我們?yōu)榱朔奖阌洃?，一般?huì)利用擺法按照左邊從小大的順序；或者利用擺法，已知一組，交換兩個(gè)數(shù)的位置想出出另一組的方式來(lái)找8的組成。 4.讓我們一起來(lái)讀一讀，一二組讀前一組，如8可以分成1和7；三四組讀后面一組8可以分成7和1。 （二）9的組成。 1.師：熊大帶了些星星，想分給兩個(gè)最認(rèn)真的同學(xué)，你能幫它

5、分一分嗎？把9分成兩份，可以怎么分？讓我們參照8的組成，找出9的組成（板書： 9的組成）。 2.請(qǐng)你自己思考并在草稿紙上寫一寫，（1分鐘后）請(qǐng)你用動(dòng)作告訴老師，你已經(jīng)做好了。指名口述，教師板書。 預(yù)設(shè)：一共說(shuō)了8組的情況，只寫4組。 3.你知道為什么老師只寫4組嗎？ 生：因?yàn)榭吹竭@4組，我可以想到另外4組。 （全班齊讀9的組成） 4.練一練，再畫幾個(gè) 就是9，請(qǐng)你接著畫。 三、鞏固練習(xí) 1.在 方框里填上合適的數(shù)。（鞏固8和9的組成） 2.找規(guī)律，在 方框 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（鞏固8和9的分與合的同時(shí)，再次加強(qiáng)有規(guī)律的找8和9的分與合） 3.圈一圈。（擴(kuò)展練習(xí)） 四、小結(jié)。 今天這節(jié)課大家表現(xiàn)很優(yōu)秀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課里你有什么收獲？ 快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！讓我們繼續(xù)努力，坐的更好！ 五、板書設(shè)計(jì) 8、9的組成 8的組成 8 1 7 8 8 8 8 8 8 5 3 6 2 4 4 7 6 2 5 3 1 9的組成 - 5 -