《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第12課《我們的知識(shí)是有限的》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第12課《我們的知識(shí)是有限的》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們的知識(shí)是有限的 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 學(xué)習(xí)文章用例典型，敘說生動(dòng)形象。 2、理解文章中心，明白人類的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開事物愈來愈多的隱秘。 二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、用例典型，敘說生動(dòng)形象。 2、文中有關(guān)聲學(xué)的知識(shí)。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1、給加點(diǎn)的字注音 啁啾（ ） 闡釋（ ） 窒息（ ） 迥然（ ） 篤信（ ） 寬宥（ ） 嗣后（ ） 翌日（ ） 2、根據(jù)意思寫成語 ①說話或?qū)懳恼赂】洳磺袑?shí)際。（ ） ②辦事遲疑，沒有決斷。 （ ） ③人的足跡很少到的

2、地方。 （ ） 3、寫出關(guān)于知識(shí)的名言兩句 ①_______________________________________________________ ②_________________________________________________________ 四、【合作探究】 朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 1、曾經(jīng)有一個(gè)人，用一小一大兩個(gè)圓表示自己的知識(shí)由少到多的情況，圓外則是未知的世界，由此他得出一個(gè)結(jié)論。試看看下面的圖形，請(qǐng)你結(jié)合本文的論述，說說他得出了什么結(jié)論。（圖形見課后練習(xí)一） 2、初讀課文，整體感知，為什么說“我們的知識(shí)是

3、有限的”？ 3、文中列舉了許多發(fā)聲的方法，現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法? 4、課文第二段詳細(xì)敘說了一個(gè)人知識(shí)愈多，卻又愈感無知的過程，找出文中的幾個(gè)事實(shí)？說說這表明了什么？ 5、作者闡述了怎樣的一個(gè)觀點(diǎn)？ 1、注音。 愕然（ ） 顫動(dòng)（ ） 硬而?。? ） 2、“篤信 ”是什么意思？ 可以用“相信”替換嗎？ 3、他在認(rèn)識(shí)蟬鳴的過程中態(tài)度發(fā)生了那些變化？ 4、為什么細(xì)致描寫他尋蟬的發(fā)聲原理的過程？從中你得到了那些啟示？ 5、“他感到自己的知識(shí)太貧乏了，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會(huì)有上百種人所不知的、難以想象的方法?！闭諔?yīng)上文哪句話？ 1. 用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 2. 請(qǐng)找出打比方說明的一個(gè)句子，并簡(jiǎn)要說說它的作用。 3. 填入文中句子空缺處括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞語是（ ） A.妙不可言 B.微不足道 C.微乎其微 D.無微不至 4、 引用牛郎織女的傳說有什么用? 5、結(jié)句運(yùn)用設(shè)問,有什么作用?