《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級語文下冊 第17課《國寶-大熊貓》教案2 （新版）蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級語文下冊 第17課《國寶-大熊貓》教案2 （新版）蘇教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、國寶——大熊貓 授課時間 年 月 日 總計 課時 教學(xué)目標 教學(xué)目的： 1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識； 2、 認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識； 教學(xué)重點： 1、 大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因； 2、 形象生動的說明； 教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。 課時數(shù):2 第二課時 教學(xué)過程 復(fù)備欄 正文（包括教師活動、學(xué)生活動、板書設(shè)計、作業(yè)布置） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、字詞。 2復(fù)述內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)第二部分

2、。 1、指讀第8節(jié)，思考：大熊貓受寵愛表現(xiàn)在什么地方，為什么不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)？ 2、自讀9---12節(jié)，思考： （1）它生長環(huán)境如何？ （2）文中介紹它哪一方面的生活習(xí)性？有和特點？ （3）它的活動范圍又有何特點？ 3、小結(jié)。 三、學(xué)習(xí)第三部分。 自讀課文，思考： （1）為什么它被稱為“活化石”？說明了什么？ （2）最后一節(jié)在全文中的作用是什么？ 四、總結(jié)： （1）中心。 （2）寫作特色（順序和語言）。 五、拓展延伸。 1、從各個方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們再回到題目上，“寶”為什么說是“國寶”，能否換成“寶貝”？ （學(xué)生可能回答：生：“國寶”是

3、指中國所特有的珍稀動物。而“寶貝”一般在任何場合都可以用。生：我國把大熊貓贈送給了外國友人。生：大熊貓是友好使者。） 2、大熊貓是我國的“國寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué)都來做一回動物世界的保護人，為大熊貓設(shè)計一個安全、合理、舒適、快樂的家。 （學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。） （學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙。） 同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn)，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！ 六、作業(yè)：1、同步導(dǎo)學(xué) 2、預(yù)習(xí)下一課。 教學(xué)反思：