《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元《11 春》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元《11 春》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、春 【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（15分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：朱自清的相關(guān)常識(shí)，寫景散文的文體知識(shí)。 自主積累：將這篇散文重點(diǎn)的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。 自我感悟：感受春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無(wú)限希望，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛與贊美之情。 預(yù)習(xí)步驟：第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的詞語(yǔ)和句子畫出來。掌握朱自清的相關(guān)常識(shí)，了解寫景散文的文體知識(shí) 第二步：再讀文本，體會(huì)情感：1、欣賞電視散文《春》。 2、邊讀邊結(jié)合自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著理清文章脈絡(luò)，理解、概括文章內(nèi)容。3、再次默讀課文，圈劃、朗讀描寫景物的句子，作好簡(jiǎn)單批注。同時(shí)在文中劃出令你感

2、受最深或最喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)，并試著進(jìn)行賞析。 【探究課導(dǎo)學(xué)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握作者相關(guān)常識(shí)，積累“蓑、笠、醞釀、黃暈、呼朋引伴”等重點(diǎn)字詞。流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2、通過合作探究，品讀精彩句、段。 學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，理解?體會(huì)本文寓情于景，情景交融的寫作特點(diǎn)。 3、激情投入，陽(yáng)光參與，體會(huì)美文，培養(yǎng)健康的審美情趣。 激發(fā)熱愛大自然、珍惜青春的情感。 【資料助讀】 作者簡(jiǎn)介：朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名為朱自清，江蘇揚(yáng)州人。 現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。192

3、0年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 背景資料：《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì) 美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。 文體知識(shí)： 寫景狀物散文是以描寫為主要表達(dá)方式，輔之以記敘、抒情、議論、說明等手段，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定物件為主要內(nèi)容的散文。這類散文是把自然山水、人工場(chǎng)景、民俗風(fēng)貌當(dāng)作主要描寫對(duì)象，寫出

4、它們的形聲色味、情態(tài)特性，充分展示其風(fēng)采魅力，以實(shí)現(xiàn)傳遞作者情意，并吸引人、感染人的閱讀目的。如果說散文是美文，那最能充分散文美質(zhì)的，恐怕要算這一類了。這類散文是最具美景美意、詩(shī)情畫意的，因而也是最受讀者青睞的一類。 古往今來，那些膾炙人口的散文名篇，大多是這類寫景散文。這類散文由于表現(xiàn)手段不同，也可以分成很多種。比較常見的有以下幾種： (1)有些散文是以景色描寫主的，作者花費(fèi)大量的筆默寫景其目的是為了抒情，這類散文 的特點(diǎn)是“借景抒情”。如朱自清的《春》、老舍先生的《濟(jì)南的冬天》等。 (2)有些散文是狀物為主，總是以相當(dāng)多的篇幅描述某一物（或物件） ，同時(shí)又總是通過這一事物（或物件

5、）寄寓特定的思想情感。如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》等等。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（課件展示） 整體感知：品讀課文，整體感知內(nèi)容大意。 聽錄音，學(xué)習(xí)朗讀(請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，伴隨優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，任憑想象的翅膀在春的田野上自由飛翔，讓我們跟隨朱自清的先生一起去擁抱春的美麗。) 2、學(xué)生練習(xí)朗讀（可進(jìn)行單獨(dú)朗讀，齊讀，混合讀） 3、理清結(jié)構(gòu)，概括課文。 4、通過朗讀，從字里行間感受到了作者對(duì)春天怎樣的情感呢？ 2、結(jié)合上下文，揣摩下面的語(yǔ)言，品味語(yǔ)言的妙處。（提示：抓關(guān)鍵詞、修辭方法、強(qiáng)烈的感情或深刻的含義。） （1）小草偷偷從土里

6、鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 （2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。 （3）樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。 （4）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （5）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 拓展延伸：我們學(xué)過的有關(guān)春的優(yōu)美詩(shī)句有哪些？或者帶春字的四個(gè)字的成語(yǔ)? 【互動(dòng)程序及展示方案】 1、兩人小對(duì)子：相互檢查自研成果,對(duì)子間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題。 2、小組互助: 組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容——文章的寫法、情感。 3、任務(wù)分工 ①明確各人的展示任務(wù)。 ②圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。 4、展示方案 1、要有“朗誦---解析---質(zhì)疑——對(duì)抗——總結(jié)”等完流程。 2、講解同學(xué)點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。 【檢測(cè)矯正】（課件展示） 【歸納小結(jié)】