《(2020年秋季版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 古詩(shī)三首 錢塘湖春行學(xué)案1(無(wú)答案) 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(2020年秋季版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 16 古詩(shī)三首 錢塘湖春行學(xué)案1(無(wú)答案) 冀教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):
二、 1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌;
三、 2、品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)的意境
3、準(zhǔn)確體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。 二、學(xué)法指導(dǎo):
1、認(rèn)真朗讀詩(shī)歌,劃出表示地點(diǎn)和描寫景物的詞語(yǔ)。 2、認(rèn)真閱讀“知識(shí)鏈接”,劃出有關(guān)律詩(shī)、絕句和賞析古詩(shī)的相關(guān)知識(shí),并完成預(yù)習(xí)部分。 三、知識(shí)鏈接
2、: 1、走進(jìn)作者:白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士,與李白、杜甫合稱唐朝三大詩(shī)人,是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作詩(shī)作最多的一個(gè),有“詩(shī)魔”之稱。代表作品有:《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等。
2、解題:“錢塘湖”,即現(xiàn)在的杭州西湖;“春行”,即春天出游,題目點(diǎn)明了地點(diǎn)、季節(jié)、內(nèi)容。這是作者于早春騎馬春游時(shí)寫的一首七言詩(shī),作于唐穆宗長(zhǎng)慶三年,時(shí)任杭州刺史。 3、寫作背景:長(zhǎng)慶三年春,白居易任杭州刺使,到西湖游玩,騎馬走在白沙堤上,遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖,被它
3、特別的氣質(zhì)吸引了,在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡,詩(shī)興大發(fā),寫下了這首著名的詩(shī)歌,抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖贊美和熱愛(ài)的感情。錢塘湖是杭州西湖的別名。 4、有關(guān)古詩(shī)的知識(shí):唐代出現(xiàn)的格律詩(shī),分為律詩(shī)和絕句。律詩(shī)格律嚴(yán)格,篇有定句(每首八句),句有定字(五字或七字,稱為五言律詩(shī)和七言律詩(shī)),字有定聲(平仄相對(duì)),聯(lián)有定對(duì)(中間兩聯(lián)對(duì)仗)。可分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
4、 絕句同律詩(shī)的區(qū)別,最明顯的是句數(shù)不同,絕句每首四句,通常有五言、七言兩種,簡(jiǎn)稱五絕、七絕。 5、賞析古詩(shī)的方法:
(1)、賞物像(描繪了什么?)
(2)、抓特點(diǎn)(怎么描繪的?)
(3)、賞語(yǔ)言(品味關(guān)鍵詞、抓修辭。)?
(4)、體會(huì)詩(shī)中的意境和詩(shī)人情感
5、 小組預(yù)習(xí)成果展示 (一)、從你的積累中找出一些寫春天的詩(shī)句。
(二)、從你的積累中找出一些寫西湖的詩(shī)句。
(三)、簡(jiǎn)介詩(shī)人
(四)給下列加點(diǎn)的字注音或?qū)懽郑? 爭(zhēng)nuǎn樹(shù)(?????)?zhuó春泥(????)?沒(méi)馬蹄(??????)白沙堤(?????)
(
6、五)找出詩(shī)中押韻的字 ,押 韻。
(六)劃出句讀
(七)從體裁上看,這是一首( )言( )詩(shī)。頷聯(lián)是: ;頸聯(lián)是: 。
(八)解釋句子中詞語(yǔ)的意思? 初平 云腳
暖樹(shù) 亂花 漸欲
淺草
7、 行不足
(九)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思
一、合作探究,理解簡(jiǎn)析
1、分組合作討論:你認(rèn)為詩(shī)中哪些詞和句用得恰到好處?為什么?可采用:“我認(rèn)為 這個(gè)詞用得好,因?yàn)樗鼘懗隽? ?!? 或者“我最喜歡 這一句詩(shī),它寫出(或體現(xiàn))了 。”用這兩種模式進(jìn)行表達(dá)交流。
8、
2、全詩(shī)以“ 行”字為線索從孤山寺 起至 白沙堤 終。詩(shī)中選取了哪幾種典型景物來(lái)表現(xiàn)初春的錢塘湖美景?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?從課文哪句詩(shī)中直接表現(xiàn)出來(lái)?
二、背誦詩(shī)歌
三、鞏固反饋(試一試,我能行)。 (一).按要求填空: 1.這首詩(shī)以( )為線索,緊扣( )的特
9、點(diǎn),采用(移步換景)的表現(xiàn)手法,隨著作者的腳步,景物也發(fā)生了變化。抒發(fā)了詩(shī)人( )的心情。 2.詩(shī)人選取了最能代表春天的哪兩種鳥(niǎo)?( )抓住了初春的景物特點(diǎn),選取了極富典型性的兩種景物是什么?( ) 3.詩(shī)人寫了三處地方,分別是( ),最吸引作者是(
10、)。 4、描寫春到西湖,以禽鳥(niǎo)的活躍突出春意盎然的兩句詩(shī): ,
。 ? 5、寫西湖花草生氣勃勃,嫵媚動(dòng)人的兩句: , 。 6、表明作者最愛(ài)的景致,看不夠,賞不夠,
11、樂(lè)而忘返的留戀之情的句子是:
, 。
(二)、下列對(duì)《錢塘湖春行》的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A. 這首詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征,用準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力的詞句,恰到好處地描繪了西湖春日美景,抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情。 B. 鶯是春的歌手,燕是春的使者,它們富于季節(jié)的敏感,成為春天的象征。詩(shī)人善于選取典型景物,在鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中展示春的活力。
12、 C. 詩(shī)人很講究煉字,在頸聯(lián)中巧用“亂”“迷”“沒(méi)”等字,客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖暮春的盛景。 D. 全詩(shī)在結(jié)構(gòu)上很有特色,以“孤山寺”起,以“白沙堤”終,從點(diǎn)到面,又由面回到點(diǎn),章法變化,條理井然。
六、小練筆 結(jié)合西湖十景,展開(kāi)聯(lián)想和想象,用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫面和
13、景色吧,200字左右。
七、拓展
(一)猜猜下列詩(shī)句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色?再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列
(1)亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。
(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
(3)晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
(4)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
(二)中考題剪輯
1、詩(shī)歌第二聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用得極其精妙,換作“處處”“家家”就沒(méi)有這種效果。聯(lián)系全詩(shī),說(shuō)說(shuō)為什么。
賞析不正確的一項(xiàng)是( ?。?
A.開(kāi)頭兩句寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中,把春天的活力,大自然
14、從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
C.五六兩句寫騎馬游春的人們,包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫西湖的春景。
D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤,在綠楊蔭里,更是美不勝收。
3.賞析不正確的一項(xiàng)是( ?。?
A.這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色,抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。
B.三、四句中,詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ),勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。
C.五、六兩句,作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象,而淺淺的小草,翠綠如茵,剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。
D.結(jié)尾處寫詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上,這里的景色美不勝收,讓人久久不忍離去,他不禁發(fā)出“最愛(ài)”這樣的贊嘆。