《廣東省河源中國教育會中英文實驗學校七年級語文上冊 第七單元復(fù)習講學稿（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源中國教育會中英文實驗學校七年級語文上冊 第七單元復(fù)習講學稿（無答案） 語文版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習第七單元 模塊一：自主學習 學習內(nèi)容 摘 記 一 基礎(chǔ)知識積累 1、 課文主題概述。 《賣油翁》這篇課文說明了“熟能生巧”的道理，同時告誡人們“尺有所短，寸有所長”，即使有長處，也沒有驕傲自滿的必要?！度龒{》描繪了三峽的地貌和四季景色，寄托了作者熱愛祖國山河的深厚感情。《蔡勉旃堅還亡友財》讓我們懂得誠信乃做人之本。《戴震難師》表現(xiàn)了少年戴震善于質(zhì)疑和敢于質(zhì)疑的精神，同時啟示人們：學習貴在質(zhì)疑?！赌吧仙！吠ㄟ^美麗女子羅敷拒絕使君所邀，歌頌了勞動婦女堅貞不阿的品質(zhì)和勇敢機智的性格?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》通過對景物的描寫，表達了對友人不幸遭遇的深切同情?！兜秋w來峰》作者登塔望

2、遠，表現(xiàn)了他高瞻遠矚，不畏困難的心懷?！额}破山寺后禪院》通過寫游寺后禪院的觀感，抒發(fā)了寄情于山水的胸懷。《望岳》表現(xiàn)詩人杜甫不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概?！队^滄?！吠ㄟ^寫大海之景象，表現(xiàn)了曹操氣吞山河、襄括宇宙的偉大氣概。 2、 文言文知識梳理。 （1） 古今異義詞 嘗射于家圃（嘗：古義：曾經(jīng)。今義：嘗試，品嘗。） 但為頷之 （但：古義：只是。今義：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。） 爾安敢輕吾射（安：古義：怎么，表反問。今義：安靜，平安。） 或王命急宣（或：古義：如果。今義：或者，或許。） 良多趣味（良：古義：確實，實在。今義：好，很。） 屬引凄異（屬：古義：連綴，連續(xù)。今

3、義：屬于。） 且父未嘗語我也（嘗：古義：曾經(jīng)。今義：嘗試，品嘗。） 安有寄千金而無券者（安：古義：怎么，表反問。今義：安靜，平安。寄：古義：存放。今義：寄送。） 卒輦而致之（致：古義：送還，歸還。今義：以致。） 先生是年乃能言（是：古義：這。今義：表判斷。） 周朝宋朝相去幾何（幾何：古義：多少。今義：幾何學。） 此非常兒也（非常：古義：分兩個詞，非，不是；常，平常。今義：一個詞，十分， 桂枝為籠系（籠：古義：籃子。今義：籠子。） 秦氏有好女（好：古義：漂亮。今義：形容詞，美好。） 但坐觀羅敷（但：古義：只是。今義：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。坐：古義：因為。今義：坐下。

4、 建議從文中找出詞語并摘錄 建議將成語等摘錄在自己的語文筆記本上 模塊二：交流研討 研討內(nèi)容 摘 記 3、 閱讀。 賣油翁 陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 　 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他， 惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 （1） 解釋下面句中

5、加點的詞。 公亦以此自矜（ ） 有賣油翁釋擔而立（ ） 汝亦知射乎（ ） 無他，惟手熟爾（ ） （2） 翻譯下面的句子。 吾射不亦精乎？ 康肅笑而遣之。 （3） “無他，但手熟爾”該句與上文相照應(yīng)的句子是： （4） 課文中的兩個人物，哪一個是主要人物？為什么？ （5） “有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去?！睂⒕渲小绊睋Q成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？ 陌上桑 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名

6、為羅敷。 羅敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。 行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝。 “秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余。”使君謝羅敷：“寧可共載不？” 羅敷前致辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？ 白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余。 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。 為人潔白皙，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，

7、冉冉府中趨。 坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。 （1）解釋下列加點字詞。 ①隅: ②但坐觀羅敷: ③使君謝羅敷: ④踟躕: ⑤盈盈: ⑥坐中數(shù)千人: （2） 本文第一自然段從哪些方面描寫了羅敷的美？采用了怎樣的方法進行描寫的？ （3） 對羅敷的美麗外表。行者、少年、耕者與使君相比，在態(tài)度上有什么不同？ 小組長組織小組成員，分別講述每本書相關(guān)的故事。 課題：復(fù)習第七單元

8、 授課時間 班級 姓名 三、當堂訓練 （獨立完成） 一、古詩詞默寫。 1、 ，聞道龍標過五溪。 2、山光悅鳥性， 。 3、賣油翁解釋自己擁有高超的倒油技術(shù)的一句話是： “ ， ?！? 4、 “ ， 。”這句話從側(cè)面突

9、出了三峽兩岸“重巖疊嶂，隱天蔽日”的情形。 5、 《陌上桑》中，“ ， ”說明了使君的愚蠢。 6、 《觀滄海》中對景物進行描寫時，將動態(tài)與靜態(tài)有機結(jié)合、相互襯映，顯示了大海的遼闊和威嚴的語句是： ， 。 7、 《望岳》中表明詩人渴望登高的雄心壯志的語句是： ， 。 二、 閱讀。 《三峽》酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

10、自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 1、 選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項（ ） A、 兩岸連山，略無闕處。 闕，通“缺” B、 沿溯阻絕 沿，順流而上 C、 其間千二百里 間，相距 D、 清榮峻茂

11、 榮，茂盛 2、 下面句子加點詞意思相同的一組是（ ） A、 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。 朝暉夕陰，氣象萬千 B、 或王命急宣 或以錢幣乞之 C、 哀轉(zhuǎn)久絕 沿溯阻絕 D、 素湍綠潭 可以調(diào)素琴 3、 下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（ ） A、 作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；而秋季的三峽卻展示著凄婉美。 B、

12、第三段寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。 C、 第四段中寫“高猿長嘯”突出秋天三峽的凄冷。 D、 文章第四段中作者引用漁歌歌謠，是運用了正面描寫的手法進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。 蔡勉旃堅還亡友財 蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無立券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而致之。 戴震難師 先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，

13、日數(shù)千言不肯休。授《大學章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？” 師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也。” 1、 下列加點字詞解釋有誤的一項是（ ） A、 重諾責（看重） 安有寄千金而無券者（存放） 卒輦而致之（亡友之子） B、 就傅讀書（跟隨老師） 幾二千年矣（差不多） 過目成誦（背誦） C、 而翁知我（老頭） 敦風義（情誼）

14、 有友某以千金寄之（代詞，指蔡勉旃） D、 師應(yīng)之曰（回答） 愕然不受（驚訝的樣子） 此何以知為孔子之言而曾子述之（憑什么） 2、 下列各句中，“而”字的詞性與其他三項不同的一項是（ ） A、 又何以知為曾子之意而門人記之 B、而翁知我，故不語郎君 C、安有寄千金而無券者 D、此何以知為孔子之言而曾子述之 3、 下列翻譯有誤的一項是（ ） A、 故不語郎君（翻譯：因此沒有告訴你） B、 愕然不受（翻譯：（這個人的兒子）很吃驚，不肯接受。） C、 又何以知為曾子之意而門人記之（翻譯：又憑什么知道是曾子的意思，曾子的弟子記錄的？） D、 幾何時矣？（翻譯：（現(xiàn)在）是什么時間呢？） 登飛來峰 王安石 飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 1、 這首詩中，“浮云”的寓意是什么？ 2、 詩人善于把抽象事理寓于具體形象中，你從這首詩中領(lǐng)悟到了什么人生哲理？