《四川省蓬溪外國語實驗中學七年級語文上冊 24《散文詩兩首》導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省蓬溪外國語實驗中學七年級語文上冊 24《散文詩兩首》導學案（無答案） 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四川省蓬溪外國語實驗中學七年級語文上冊 24《散文詩兩首》導學案 新人教版 1、有感情地朗讀詩文，體會詩的寫作特色。 2、理解詩的思想內(nèi)容，感受偉大的母愛。 學習重點：字詞及作者介紹。 作者簡介： 泰戈爾(1861—1941)，印度作家、詩人、社會活動家，1913年諾貝爾文學獎獲得者。代表作有詩集《吉檀伽利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》和許多中、短篇小說。《金色花》選自《泰戈爾詩選》里面的<新月集>。 冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，福建長樂人，1900年10月5日出生于福州現(xiàn)代小說家、散文家、詩人、兒童文學作家。代表作《寄小讀者》，詩集《繁星》，《春水》等。冰心的創(chuàng)

2、作具有獨特的藝術風格，這就是：溫柔親切的感情，微帶憂郁的色彩，含而不露的手法，清新秀麗的語言。其作品的主要內(nèi)容是歌頌母愛、童心、大自然?！斗毙恰贰洞核肥潜脑谔└隊枴讹w鳥集》的影響下寫成的。 散文詩： 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。 第一課時（預習課） 學習流程： 獨學與導學（18） 1、初讀課文，標注自然段序號，

3、整體感知文章的主要內(nèi)容。 2、找出并掌握本課的音、形、義。 對學和群學（10） 1、對子之間或小組內(nèi)相互記憶本課的音、形、義以及作者的簡介。 2、在綠板上默寫字詞及作者簡介，對子間相互修改，并在書中用紅色筆標注沒寫出來的或者寫錯的知識點。 精讀并自主預習（12） 1、《金色花》中“我”變成金色花后做了哪三件事情？請用“當媽媽 的時候，我就 ”概括。思考為什么“我”要做這些事情。 2、作者為什么要把“我”想象成一朵金色花？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？ 3、為什么我要變成金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道？

4、 第二課時（預習+展示） 獨學和導學（12） 1、精讀《荷葉 母親》，勾畫文章中三次看紅蓮時表明環(huán)境、天氣，紅蓮的狀貌，作者心情的語句，體會作者心情的變化。 環(huán)境、天氣 紅蓮 心情 一寫紅蓮 二寫紅蓮 三寫紅蓮 2、文章的主旨句是哪一句？作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？ 3、“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動”，作者看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面……“不寧的心緒散盡”。深受感動，是因為什么

5、？ 對學和群學（10） 1、小組內(nèi)展示第一課時和本節(jié)課獨學的成果，沒預習到的組內(nèi)相互討論解答。 2、討論園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？ 3、這首散文詩，借助那些形象來抒寫對母親的感受？（提示：結合《在山的那邊》象征的寫作手法） 4、準備課堂大展示的內(nèi)容。 課堂大展示（8） 1、《金色花》中那是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個_________的孩子和一個_______的媽媽”的句式來回答。請說說你的理由。 2、母愛就在我們身邊，她像一縷縷的清風時時吹動我們的衣裙。學習了這兩首散文詩，你從中感悟到什么？請

6、結合自己的實際，以“媽媽，我想對你說”開頭寫一段話。 課堂反饋練習（10） 1、文學常識填空：①泰戈爾，________（國名）文學家。1931年獲________獎?！督鹕ā返捏w裁是________。②《荷葉 母親》選自《________》。作者________，原名________，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《________》《________》《________》等。 2、根據(jù)拼音寫漢字。 1．dǎo（ ）告 2．羅摩yǎn（ ）那 3．wàng（ ）棄 4．pāo（ ）下 3、閱讀理解。 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，卻一聲兒不響。 1．根據(jù)拼音寫出填空中的漢字。 2．“媽媽，你會認識我嗎？”和“孩子，你在哪里呀？”這兩個疑問句各表達了什么意思？ 3．有同學認為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子，你同意這種說法嗎？