《（貴陽專版）2020年秋九年級物理全冊 第14章 了解電路 第2節(jié) 讓電燈發(fā)光教學案（無答案）（新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（貴陽專版）2020年秋九年級物理全冊 第14章 了解電路 第2節(jié) 讓電燈發(fā)光教學案（無答案）（新版）滬科版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 讓電燈發(fā)光 【教學目標】 （一）知識與技能 初步認識電流，知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。 通過動手實驗，認識短路、斷路、通路，知道電路的組成；能從能量的角度認識電源和用電器的作用，從電路的組成認識開關的作用；能畫常見的電路元件符號。 結合電路的實際連接，學會按實物電路連接圖畫出對應的電路圖。 （二）過程與方法 經(jīng)歷簡單的電路連接，觀察實驗現(xiàn)象，從現(xiàn)象中總結歸納出規(guī)律。 嘗試用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過觀察，搜集生活中的簡單電路和電路元件，讓學生體驗物理源于生活，用于生活，樂于觀察和探索生活中物理學道理，在學

2、習電路連接、畫電路圖等基本技能的實踐活動中培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。 通過連接電路，激發(fā)學習興趣，體驗解決物理問題的喜悅。 教學重點 讓學生認識簡單電路，能動手連接簡單電路，會畫簡單的電路圖，培養(yǎng)學生良好的電學實驗習慣。 【教學重難點】 電流的形成 【導學過程】 【創(chuàng)設情景，引入新課】 問題：世界上如果沒有了電，會是什么樣子？你想知道有關電的哪方面的知識？請同學們展開想象，積極討論回答問題。 關于電，我們有太多的問題要研究了?，F(xiàn)在，大家每兩個人一組，當一回小“科學家”吧！科學家就是先有了問題，再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結論的。 【自主預習案】 任務

3、一：電路各組成部分的基本作用、電路的通路、開路，知道短路及其危害． 學生嘗試連接電路，合上開關，小燈泡發(fā)光． 先后取走電路中任一元件，觀察小燈泡是否還能繼續(xù)發(fā)光． 將小燈泡換成電鈴，重復上面的實驗． 通過觀察實驗，讓同學思考一個最簡單的電路都至少由哪幾部分構成的? (1)電路的組成 ①由 、用電器、 和導線等元件組成的電流路徑叫電路． ②各部分元件在電路中的作用 電源-- ． 導線-- ． 用電器--

4、 ． 開關-- ． 任務二：電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定。 學生嘗試連接電路，合上開關，小燈泡發(fā)光． 1、電荷的 移動形成電流。 2、 規(guī)定為電流的方向。 3、當電路閉合時，在電源外部，電流的方向是從 經(jīng)過 流向負極。 ③電路的通路、開路和短路 重做實驗，閉合開關，小燈泡發(fā)光．這種處處連通的電路叫 ． 斷開開關，或將電路中的某一部分斷開，小燈泡都不會發(fā)光，說明電

5、路中沒有電流．這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫 ． 將小燈泡取下，用導線直接把電源的正、負極連接起來，過一會兒手摸導線會感覺到導線發(fā)熱．這種電路中沒有用電器，直接用導線將電源正負極相連的電路叫 ．短路是非常危險的，可能把電源燒壞，是不允許的． 觀察：觀察手電筒電路．看看這個電路是由幾部分組成的?(可讓學生自帶手電筒)． 任務三：電路圖、會根據(jù)簡單的電路圖連接電路. 1、電路中各元件的符號 在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖．為了簡便，通常不畫實物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的各種元件．

6、 出示示教板或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明． 2、電路圖： 叫電路圖． ②讓同學畫出用電鈴做實驗時的電路圖．讓同學說明電路中的電流方向． 【課堂探究案】 探究要求：利用兩個小燈泡、一個開關、兩節(jié)電池（帶電池盒）和一些導線，怎樣連接才能使燈泡發(fā)光，并能用開關控制小燈泡，比比看哪個小組連接的最快。 （請同學們按照探究要求，邊實驗，邊獨立解答以下三個問題，將你的答案寫在空白處，然后小組內(nèi)交流，互相補充、完善。在連接電路之前，請先來看看老師都有哪些提示） 友情提示：（連接電路的良好習慣） ⑴任何情況下都不能把

7、電池的兩端直接連在一起！ ⑵在連接電路時，可以從電源的正極開始順次連接。 ⑶連接電路時，開關一定要斷開，經(jīng)檢查無誤后再閉合。 你要解答的問題： 問題1：請用筆畫線代替導線把你連接的能使小燈泡發(fā)光的電路畫下來。你在連接電路的過程中，是否遇到小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象呢？如果遇到，請你繼續(xù)分析：在電路連接的過程中，有哪些情況可造成小燈泡不發(fā)光？ 問題2：要使小燈泡持續(xù)發(fā)光，必須滿足什么條件？ 問題3：請根據(jù)左圖給出的電路圖，將右圖中的實物用筆畫線代替導線連接起來。 交流一：根據(jù)幾位同學所畫電路圖，要求從正確性、美觀性進行評價，評出最佳作品。 由此

8、，請你總結出畫電路圖要注意哪些問題？ 交流二：根據(jù)展示的幾個電路，請你歸納出電路的幾種狀態(tài)： 請同學們整理、反思剛才的學習內(nèi)容，用簡短的語言完成下列知識網(wǎng)絡，然后小組內(nèi)交流完善。并提出對于本節(jié)課的學習還有什么疑惑？） 電流方向的規(guī)定：_______________________________________________________。 對電流和電路的理解 電源外部電流的方向：_______________________________________________________。 電路的三種狀態(tài)是哪三種： 。 畫電路圖要注意的問題： 對

9、于“電流和電路”的學習，你還存在哪些疑惑？ 【當堂訓練案】 1．一個完整的電路是由在電路中的提供電能的____、消耗電能的____、控制電路通斷的____和____組成的。 2.電荷的____________形成電流。把________ 的方向規(guī)定為電流的方向。 3．在電源的外部，電流的方向是從____出發(fā)，經(jīng)過____，回到電源的____。 4．電路中有電流時，（?? ） Ａ．一定是正電荷發(fā)生了定向移動。 Ｂ．一定是負電荷發(fā)生了定向移動。 Ｃ．一定是正、負電荷同時向相反方向發(fā)生了定向移動。 Ｄ．以上說法都不對。 5．下列各種器件，都是用電器的是（??? ） Ａ．

10、電池組、電燈、錄音機?? Ｂ．日光燈、電風扇、電視機 Ｃ．開關、插座、洗衣機???? Ｄ．電源、電線、電飯煲 6．用箭頭標出下邊實物電路中的電流方向。 7、圖甲是玩具電風扇的電路圖，請在圖乙中連接它的電路。 8．下圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結構，在右面虛線框中畫出它的電路圖。 9．打開手電筒開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡并不發(fā)光，請參照示例猜想兩種可能使小燈泡不發(fā)光的原因，并簡單寫出驗證你猜想的方法。 示例：原因：可能電池用久了；驗證方法：換上新電池 ①原因：_______________________________________；驗證方法：_____________； ②原因：_______________________________________；驗證方法：_____________。 10．請根據(jù)左圖中的電路圖，將右圖中電路元件連接成電路。