《江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語文 祖國山川頌導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語文 祖國山川頌導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修3（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 祖國山川頌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解祖國山川的美麗，體會作者在文中傾注的無限熱愛之情。 2.了解“頌”的文體特點，進一步提高散文的鑒賞能力。 3.了解祖國的文化內(nèi)涵，認識祖國對個體的意義以及自身對國家所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)愛國之情。 【課前預(yù)習(xí)】 1、掌握與頌有關(guān)的文學(xué)常識 “頌”是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也。”《藝文類聚》中也提到：“頌，詩之美者也。”頌，原為歌頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。 2、作者介紹 黃藥眠（1903——1987） 中國現(xiàn)代作家，文藝理論家，廣東梅縣人

2、。1927年在上海參加創(chuàng)造社。1929年被中國共產(chǎn)黨派赴莫斯科，回國后遭國民黨政府逮捕。1937年保釋出獄后，先后在延安、桂林、香港等地從事新聞、宣傳、創(chuàng)作和理論研究工作，出版有散文集《美麗的黑?！返取?944年后，主持中國民主同盟和中國農(nóng)工民主黨主辦的一些報刊，并參與民盟的領(lǐng)導(dǎo)工作。 ?中華人民共和國建立后，任北京師范大學(xué)教授，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會常委、副秘長等。作品有《面向生活的海洋》、《沉思集》等。 黃藥眠的一生，經(jīng)歷了封建王朝沒落、張勛復(fù)辟、袁世凱稱帝、軍閥混戰(zhàn)、辛亥革命、五四運動、八年抗戰(zhàn)、中華人民共和國成立、社會主義建設(shè)、文化大革命、改革開放等等一些大事，他的一生，跟著時局的變

3、化，個人的命運也隨之起起伏伏，這就使他對祖國的理解比別人更加深刻。 3、字音 湖泊 （ ）　莽蒼( ) 沼澤( ) 徜徉 ( ) 鏗鏘 ( ) 吟哦( ) 荒冢( ) 汲水( ) 搖曳( ) 蹣跚( ) 鷹隼（ )　 聳峙( ) 嵯峨( ) 澄澈( ) 飛流急湍( ) 4、自讀課文，并寫出文中自己最欣賞的語句，說明理由： 我最欣賞的語句????????????????????????????????????????????????????????????

4、????? 欣賞此語句的理由??? ?????????????????????????? 【合作探究】 一、解題、導(dǎo)入新課 二、了解作者：課文注釋①。 提問：如果讓你介紹祖國，你會寫祖國的哪些方面的內(nèi)容？ 2、?文章寫了祖國的哪些山川美景？（學(xué)生四人一組討論） 三、快速閱讀，整體感知文本： 思考：本文歌頌的對象是什么？文章是否僅僅贊美了山川？這些內(nèi)容圍繞什么中心來寫？ 　 四、再讀文本，理清文章思路。（小組交流后，全班討論） 　 五、研讀重點語段，品味語言。 （1）感知形象： 思考1：

5、文章寫了祖國的哪些山川美景？ 　　思考2：本文用優(yōu)美并充滿深情的語言描繪了這么多幅美麗的場景，你最喜歡其中的哪一幅？在文中找出這些描寫的段落大聲地誦讀。 　　 　　作者黃藥眠是著名美學(xué)家，他的散文也充滿了詩情畫意，請大家有感情的朗讀你所喜歡的語段，品味、感悟，把你的鑒賞結(jié)論寫出來并與大家一起分享。（小組交流、討論） 引導(dǎo)提示：鑒賞可以從以下幾個角度：①詩化的語言②形容詞、動詞的準(zhǔn)確形象地使用，③擬人、排比、比喻等修辭手法的運用，④句式的特點，⑤意境的創(chuàng)設(shè)⑥富有哲理，⑦直抒胸臆等。但一定要結(jié)合本文的“神”，并注意措辭。 1、第3節(jié)， 2、（第5段）

6、 3、（第22段） （3）再讀，做到聲情并茂，深切休會作者強烈的愛國情思及優(yōu)美語言。 　?。┛偨Y(jié)歸納。 　 【當(dāng)場檢測】 1、由"云"(或"星")展開聯(lián)想和想象，在下面橫線上續(xù)寫一段話。要求用比喻和擬人的修辭方法，字數(shù)50?--80。 注意：要由仰望天空寫起。 　 2、暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然不久，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地抱吻著每一個樹梢，發(fā)出金色的笑。 ①這小段文字最典型的修辭手法是什么？??? ???????????? ②請運用這種修辭手法，以“夏日的風(fēng)”為寫作對象寫一段話。 【作業(yè)布置】 完成印發(fā)的配套練習(xí) 3