《吉林省長嶺縣第四中學(xué)高三語文 意境與情感復(fù)習(xí)資料 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省長嶺縣第四中學(xué)高三語文 意境與情感復(fù)習(xí)資料 新人教版選修《古代詩歌鑒賞》（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 高考復(fù)習(xí)古典詩歌形象鑒賞之意境與情感 什么是意境?意境是指詩人的主觀感情和客觀事物相互融合而形成的一種藝術(shù)境界，是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一,是一種情景交融而又虛實(shí)相生的藝術(shù)形象，詩人常通過一系列相關(guān)意象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境。 鑒賞意境就要從作者所描繪的風(fēng)物、景象入手，把握作者貫穿其中的思想感情。在一些寫景抒情詩中，意象是一個(gè)個(gè)物象，而意境則是這些物象綜合起來形成的一種藝術(shù)境界。意象是構(gòu)成詩歌的一些具體的、細(xì)小的單位，而意境的范圍比較大，通常指整首詩所構(gòu)成的境界，具有整合性. 馬致遠(yuǎn)的《秋思

2、》中那些冷落衰敗的意象，構(gòu)成了蕭索悲涼的深秋的意境。 王維的《鹿柴》“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”表現(xiàn)出寧靜幽深的意境。 張旭的《桃花溪》“隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?！睜I造了一個(gè)清遠(yuǎn)含蓄的意境。 蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》連用缺月、疏桐、孤鴻等意象，營造了孤獨(dú)凄涼的意境。 抓住意象，概括詩歌的意境，常用這樣一些術(shù)語：雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫，蒼涼悲壯；優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧靜恬淡，清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落等。 詩象不象詩,有

3、無詩味,主要看意象;詩美不美,有無意蘊(yùn),主要看意境.離開了意象,就無從談意境,因此在詩歌中,起點(diǎn)是意向,終點(diǎn)是意境.意境是詩歌藝術(shù)成就的重要顯現(xiàn)。詩歌鑒賞中?？家饩愁愵}目. ?1、分析意境型提問方式： 這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？渲染了怎樣的氛圍?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答題步驟：一般要答出三個(gè)方面: ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 ②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊

4、、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 可以規(guī)范表述為: 這首詩通過某某意象,營造了某某意境,表達(dá)出詩人,某某的思想感情. 答題示例: 絕句二首(其一)　 　 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)?！? 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水

5、映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 趁熱打鐵: 練習(xí)1 謁荊公不遇 春江渺渺抱檣流,煙草茸茸一片愁. 吹盡柳花人不見,春旗催日下城頭. 注: 1荊公:王安石. 2春旗:春日之旗. (1):這首詩通過哪些意象給我們營造了怎樣的意境?表達(dá)詩人什么樣的心情? 回答:作者通過春江.孤帆.煙草.柳花.春旗.夕陽等意象創(chuàng)造出一種凄清寂寞的意境,烘托出詩人失望無聊的心情. (2)詩人用什么手法來表現(xiàn)自己

6、的情感? 回答:全詩采用寓情于景以景寫情的手法,篇中無一字直接寫作者的心境,通過景物的描寫渲染,反襯作者的思想感情. 練習(xí)2 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分） ?? ?夜?歸?周密 ??? 夜深歸客依筇行，冷磷依螢聚土塍。 ?? ?村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 ?? ?[注]筇：此代指竹杖。 ???（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。 ???（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 ???答：（1）本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字

7、。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷??”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。 ???（2）這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。 練習(xí)3 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)

8、 鷓鴣天·送 人 辛棄疾 唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。?? 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！ （1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法? 答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。????? 抒情或寓情于景。?? （2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。? 練習(xí)4 ．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(

9、8分)（2005年江蘇 ） 　　　　　　　　　　　　　　竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 　　　　　　　　　　　　　　　　　 李 益 　　　　　　　　　　　　　　微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 　　　　　　　　　　　　　　開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。 　　　　　　　　　　　　　　時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 　　　　　　　　　　　　　　何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 　*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。 ⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。 答：頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。 　　頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上） 　　尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃） 析：題中所謂

10、“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩中都有體現(xiàn)。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來沒風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴埃”主語是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃？所以主語也應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。 ⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？ 答：清冷、幽靜　　 析：喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如些細(xì)膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤

11、單、寂寞的心情。 ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？ 答：“為拂綠琴?！? 析：暗用俞伯牙、鐘子期有關(guān)知音的的典故。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽懂，鐘子期是他的知音。鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴意緒。琴上為何積滿塵埃？長期沒彈。為何長期沒彈？像伯牙一樣沒有知音欣賞。作者希望風(fēng)拂去琴上塵埃就是希望朋友到來自己重新彈琴。什么時(shí)候故人真能如風(fēng)來似的掀簾進(jìn)來，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊！“何當(dāng)”二字，既見出詩人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題 練習(xí)5: .閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分） 望江南??? 超然臺(tái)①作?

12、? 蘇軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜針。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。 ［注］①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。 （1）從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。 答：（1）體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。 （2）“情”的角度：作者把他的細(xì)膩難以察覺的郁郁之情巧妙

13、的融合在景物與動(dòng)作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情感；“景”的角度：細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力。 練習(xí)6: 閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）（2020年浙江卷） ?? ?[正官]叨叨令?無名氏 ??? 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。 ???[注]①儂：我?②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。 ??問:?（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒

14、出一幅美麗的自然圖景，其中 ?意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而? 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分） ???（2）請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分） ???答：（1）流水?白云 ??? （2）①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。 ?練習(xí)7:閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（2020年全國2） ?? ?南柯子　王炎 ???山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東

15、風(fēng)?！　∷蝮页?，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。 ???［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 ???問:（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一貼什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？ ???（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。? ???答：（1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。 ???不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一?作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。 ???（2）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。