高二語(yǔ)文下冊(cè) 茶館教案 人教版第四冊(cè)
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1、茶館 要點(diǎn): 1、鑒賞王利法等主要人物形象。 2、品味本課準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的。 3、了解《茶館》結(jié)構(gòu)和矛盾沖突的特點(diǎn)。 教學(xué)安排:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課文 先生在小說(shuō)《藥》里,為我們展示了資產(chǎn)階級(jí)民主革命時(shí)期的一個(gè)小“茶館”,并用個(gè)性化的語(yǔ)言寫出了“茶館”里的形形色色的人物,無(wú)論是花白胡子的低聲下氣,還是駝背五少爺?shù)男覟?zāi)樂(lè)禍,寫來(lái)都是如見其人,如聞其聲,讓我們不僅看到了那個(gè)時(shí)代群眾的愚昧麻木,而且也感受到了革命者不被人理解的悲哀。今天,我們又看到了老舍先生為我們描繪的另一個(gè)《
2、茶館》,它又告訴了我們一個(gè)什么樣的故事呢? ? 二、了解作者 老舍(1899-1966)現(xiàn)當(dāng)代作家,原名舒慶春,字舍予,另有筆名絮青、鴻來(lái)、非我等。滿族,北京人。一生寫了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。主要作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等,中篇小說(shuō)《月芽?jī)骸贰段疫@一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。 ? 三、簡(jiǎn)介劇情(學(xué)生知道讓
3、學(xué)生介紹,如不知道,由教師介紹) 全劇介紹:《茶館》共三幕,各寫一個(gè)時(shí)代。 第一幕:1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆,三教九流,各色人物云集此處:信洋教的小惡霸,依仗洋人,神氣十足,連官府也怕他三分;有錢有勢(shì)的人家為了一只鴿子,可以請(qǐng)來(lái)官方的打手和差人打群架;吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑;朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華,而且還可以用高價(jià)買來(lái)妻子;農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女;常四爺談國(guó)事被抓;秦仲義雄心勃勃興辦工廠,工業(yè)救國(guó)。這種剪影式的描寫,展現(xiàn)了清末社會(huì)的眾生相,深刻反映了帝國(guó)主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會(huì)黑暗,表明了中
4、國(guó)封建社會(huì)的末日即將來(lái)臨。 第二幕(節(jié)選部分):軍閥混戰(zhàn)時(shí)期,茶館生意艱難,盡管王利發(fā)苦心改良,但也只能慘淡經(jīng)營(yíng)。在線() 第三幕:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪,無(wú)論主人怎樣改良也無(wú)法維持正常的生意;有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭;身懷絕技的藝人無(wú)法維持生計(jì),民間藝術(shù)瀕于失傳。與此對(duì)照,惡勢(shì)力卻異?;钴S,國(guó)民黨特務(wù)和美國(guó)兵在北京橫行,老一代人更加衰頹,其后代登場(chǎng)。劉麻子、唐鐵嘴、二德子等流氓打手更無(wú)恥;沈處長(zhǎng)比以前的馬五爺更仗洋人勢(shì)力向中國(guó)人施威;龐太監(jiān)的侄子們則組織復(fù)辟活動(dòng),百姓更難以生活。最后
5、茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣一個(gè)黑暗的時(shí)代,表明了舊中國(guó)注定滅亡。劇中通過(guò)康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色,暗示出黑暗就要過(guò)去,光明即將到來(lái)。 教師小結(jié):《茶館》代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就,作品以舊北京城中一個(gè)大茶館——裕泰茶館的興衰為背景,通過(guò)對(duì)茶館及各類人物變遷的描寫,反映了從清末、民初到抗戰(zhàn)勝利后三個(gè)不同時(shí)代的近50年的社會(huì)面貌,揭示了半封建半殖民地的舊中國(guó)的動(dòng)蕩、黑暗和罪惡,達(dá)到了作者預(yù)想的創(chuàng)作意圖,即埋葬這三個(gè)詛咒的時(shí)代,宣告舊中國(guó)必將走向滅亡。老舍先生以自己豐富的閱歷,憑借對(duì)北京市民社會(huì)的熟悉,帶著對(duì)舊社會(huì)的滿腔憎恨,為它唱
6、出了一曲葬歌。作品上演后在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。 ? ? 四、分析人物姓名的含義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 老舍先生的三幕劇《茶館》是經(jīng)典劇作,高中語(yǔ)文教材節(jié)選其中的第二幕作為課文,讓學(xué)生在這個(gè)“三教九流會(huì)面之所”真正認(rèn)識(shí)到了“一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)”?,F(xiàn)就課文中出現(xiàn)的各色人物的命名含義作些分析,以窺視這一卓越劇作的豐富內(nèi)涵于一斑。 王利發(fā)(裕泰茶館老板),其取名用的是諧音手法,“王利發(fā)”即“望利發(fā)”,希望生意興旺發(fā)大財(cái)。王利發(fā)也確實(shí)憑自己的精明、能干,順應(yīng)時(shí)代潮流,對(duì)茶館進(jìn)行改良,使得許多大茶館相繼倒閉的不景氣的時(shí)候,他的小茶館不但能生存下來(lái),而且有新的發(fā)展
7、。王利發(fā)的優(yōu)點(diǎn)在于,他精明、干練,頭腦靈活,接受新鮮事物快,善于應(yīng)酬,對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。但他也有缺陷,就是自私、圓滑。當(dāng)然,求利圖財(cái)是商人的本性,但王利發(fā)對(duì)逃難的饑民沒有絲毫的同情心:“走吧,我這兒不打發(fā),還沒開張!”“別耽誤工夫!我自己還顧不了自己呢!”對(duì)巡警、大兵,王利發(fā)卻是一臉的卑躬相,畢恭畢敬,點(diǎn)頭哈腰。就是對(duì)愛白喝茶不付錢的唐鐵嘴,他雖然打心眼里瞧不起,有些鄙夷、蔑視,然而,表面上依然是笑著打哈哈,不愿得罪。 ? 王淑芬(裕泰茶館的老板娘),這位王利發(fā)的賢內(nèi)助,其取名采取的是望文生義法,“淑”,即善良、美好的意思,如“淑女、賢淑”;“芬”,指花草的香氣?!笆绶?/p>
8、”一名,讓人一望可知其人的性格,這是一位心地善良、富有同情心、通情達(dá)理的賢慧女子。裕泰茶館改了良,有了新的發(fā)展,但沒有添人手,沒有給幫工李三加薪水,所以李三滿有意見和牢騷。但他的話不愿對(duì)王利發(fā)說(shuō),情愿對(duì)王淑芬說(shuō),因?yàn)樗劳跏绶也粫?huì)像王利發(fā)一樣說(shuō)話難聽,那么霸道、硬氣。你看,王淑芬對(duì)李三的牢騷不是體諒加開導(dǎo)嗎?“三爺,你說(shuō)的對(duì)呀!可是呀,這兵荒馬亂的年月,能有個(gè)事兒作也就得念佛!咱們都得忍著點(diǎn)!……你等著,大栓子暑假就高小畢業(yè),二栓子也快長(zhǎng)起來(lái),他們一有用處,咱們可就清閑點(diǎn)啦。從老王掌柜在世的時(shí)候,你就幫助我們,老朋友,老伙計(jì)啦!”這明顯是暖人心、很在理的話嘛。當(dāng)著王利發(fā)一個(gè)人,王淑芬可就說(shuō)出
9、了自己的意見了,她承認(rèn)李三抱怨得對(duì):“當(dāng)著他,我不便直說(shuō);對(duì)你,我可得說(shuō)實(shí)話:咱們得添人!”她真懂得體貼幫工的辛苦,同時(shí)也知道維護(hù)丈夫的臉面。在王利發(fā)不愿收留無(wú)處可去的康順子母子二人時(shí),王淑芬很慷慨地作了一回主:“她能洗能作,又不多要錢,我收下她了!”“大嫂,跟我來(lái)!”對(duì)此,愛打精明算盤的王利發(fā)也只得干瞪眼:“好家伙,一添就是兩張嘴!” ? 唐鐵嘴的取名用的是諧音加意義的方法。“唐鐵嘴”即“蕩鐵嘴”是也。“蕩”表明此人是一個(gè)浪蕩公子,好逸惡勞的市井閑人。“鐵嘴”自然是表明他是能說(shuō)會(huì)道、靠耍嘴皮子生存的人,從他算命、相面的職業(yè)也可以得到證實(shí)了?!拌F嘴”之“鐵”,一方面說(shuō)明他的嘴上
10、功夫好,稻草能說(shuō)成金條,善于圓場(chǎng),很能哄住一些人,一方面又暗示出他是鐵雞公、一毛不拔式的人物。你看,他愛沾小便宜,常到王利發(fā)的茶館里去白喝茶,就是軍閥混戰(zhàn)的動(dòng)亂年代,他的算命、相面生意好了起來(lái),能改抽“白面兒”了,也沒有打算還茶錢,王利發(fā)一提到他所欠的茶錢,他可就打哈哈,準(zhǔn)備開溜走人了。唐鐵嘴拿了報(bào)童的報(bào)紙,也不想付錢。他居然吝嗇到連報(bào)童這種小本生意的本錢都不想給付,真是“鐵”得可以了。 ? 常四爺?shù)娜∶玫氖侵C音方法?!俺K臓敗奔础皣L試爺”,一個(gè)能敢于嘗試的人,自然是有見識(shí)、有勇氣、有創(chuàng)新精神的人了。常四爺原是享有清朝特權(quán)的旗人,后來(lái)變成自食其力的勞動(dòng)者了。鐵桿莊稼沒有了,就
11、憑膀子賣力氣,賣青菜。常四爺是一個(gè)有遠(yuǎn)見、有骨氣、樂(lè)觀豪爽的人。身為旗人,他能看出大清國(guó)的腐敗本質(zhì),因?yàn)檎f(shuō)了句“大清國(guó)要完”的公道話,被吳祥子、宋恩子二人告密坐了一年半的大牢。他靠力氣掙飯吃,每天起五更出來(lái)弄青菜,可是能掂記著王利發(fā)的小茶館開張,買不著菜,便主動(dòng)送來(lái)了一串腌蘿卜,兩只雞。至于價(jià)錢,他讓王利發(fā)瞧著給就行了,后來(lái)接了錢,看都沒有看一眼就揣在懷里了。他對(duì)人不設(shè)防,信得過(guò)王利發(fā)哩!常四爺主動(dòng)請(qǐng)松二爺出去喝兩盅,很大方地對(duì)王利發(fā)說(shuō):“我可就不讓你啦,沒有那么多的錢!”其實(shí)呢,他是知道王利發(fā)的茶館要開張,諸事要準(zhǔn)備,王利發(fā)是分不開身去消閑的。就是這樣一個(gè)常四爺,他始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)
12、人,他抱定一個(gè)信念:“什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵,我姓常的還準(zhǔn)備跟他們打打呢!”對(duì)腐敗的清王朝不滿,對(duì)洋人更加痛恨的常四爺,正是不甘受奴役、不向命運(yùn)低頭、勇于反抗的中國(guó)人民的一個(gè)出色代表。 吳祥子、宋恩子二人的取名用的是諧音方法?!皡窍樽印奔础盁o(wú)腸子”,“宋恩子”即“恩義送光,自己絲毫不留”。此二人是沒有心腸、不講良心,沒有廉恥、不講恩義的人。有皇上的時(shí)候給皇上效力,有袁大總統(tǒng)的時(shí)候給袁大總統(tǒng)效力,誰(shuí)給飯吃就給誰(shuí)效力。這兩個(gè)沒有自尊、沒有主見的奴顏婢膝式的小人,??扛婷艿眯┕俑p錢過(guò)日子。因盯上了一些思想進(jìn)步的學(xué)生而來(lái)到王利發(fā)的茶館,竟然厚顏無(wú)恥提出讓王利發(fā)包月,按月送他們錢兩:“
13、你聰明,還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎?”這分明是暗示王利發(fā),月錢不能給得太少了,否則就會(huì)跟他過(guò)不去,真是一副流氓無(wú)賴的面孔。在茶館里聽到劉麻子與老林、老陳三人交易的對(duì)話時(shí),不動(dòng)聲色地要算計(jì)他們。待到軍官帶人過(guò)來(lái)盤查逃兵時(shí),吳祥子曲意指證劉麻子是逃兵,輕而易舉地吞占了老林、老陳一半的現(xiàn)大洋。臨走之時(shí),吳、宋二人沒有忘記要到茶館后面去再抓兩個(gè)學(xué)生,好去領(lǐng)些官府賞銀。 ? 康順子的取名用的是望文生義方法。“康”即安樂(lè)、安定,“順”即順從、溫順、柔弱?!翱淀槨敝俗匀皇请S遇而安的柔弱順民,有一種逆來(lái)順受的軟弱性格??淀樧赢?dāng)年被劉麻子賣給龐太監(jiān)為妻,受盡了龐太監(jiān)的虐待,被掐,被擰,被咬。
14、后來(lái)龐太監(jiān)死了,康順之被龐的侄兒們轟了出來(lái),連一床被子都得不到。在走投無(wú)路的情況下,康順子帶著養(yǎng)子康大力來(lái)到了當(dāng)年被賣的茶館。沒想到碰上仇人,可這時(shí)候,康順子只有恨,卻不能打,不能罵。因?yàn)樗粋€(gè)弱女子打人伸不出手去,罵人張不了嘴,她實(shí)在懦弱得令人同情。 ? 崔久峰的取名用的是諧音方法?!按蘧谩奔词抢⒕蔚囊馑?。崔久峰為自己做過(guò)國(guó)會(huì)議員而愧疚。在認(rèn)清了“革命有什么用呢,不過(guò)是自誤誤人而已”的實(shí)質(zhì)之后,躲在王利發(fā)的茶館后面天天念經(jīng)、修持、懺悔。他認(rèn)清了中國(guó)不從根本制度上實(shí)行變革,革命也好,實(shí)業(yè)救國(guó)也罷,終免不了“你我都得作亡國(guó)奴”的結(jié)局,所以,這位年輕時(shí)候“以天下為己任”的血性漢子,
15、最終走上了“只會(huì)念經(jīng),不會(huì)干別的”的道路,過(guò)他自己避世遠(yuǎn)禍的生活去了。崔久峰為自己過(guò)去的鋒芒畢露而羞愧、愧疚,這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)殘酷黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)磨鈍了他的鋒芒,腐蝕了他的正氣與熱情,使他對(duì)國(guó)家前途變得絕望而對(duì)諸事冷淡麻木了。 ? 秦仲義的取名用的是諧音方法。“秦仲義”即情鐘義,鐘情義,鐘情于道義的意思。他力圖挽救國(guó)家與民族于危難,走企業(yè)救國(guó)之路,辦工廠、開銀號(hào),還想請(qǐng)崔久峰出山共謀強(qiáng)國(guó)大計(jì),結(jié)果遭到崔久峰的婉拒。() ? 劉麻子的取名用的是諧音方法?!皠⒙樽印奔戳粝乱簧砺闊┑囊馑?。劉麻子是以拉媒、說(shuō)合、買賣人口為生的“纖客”。先前“走八旗老爺們、宮里太監(jiān)們的門子”,比
16、如將康順子賣給龐太監(jiān),生活還算過(guò)得舒服。后來(lái)改了民國(guó),“人家總長(zhǎng)次長(zhǎng),團(tuán)長(zhǎng)師長(zhǎng),要娶姨太太講究要唱落子的坤角,戲班子里的女名角,一花就三千五千現(xiàn)大洋”,劉麻子是一位膽小的人,只能“干瞧著,摸不著門”,所以現(xiàn)在面臨的麻煩事多著了。你看,劉麻子一出場(chǎng)便“丟了魂似的跑來(lái),和李三碰了個(gè)滿懷”,為啥?人家外面正在抓兵丁呀。難怪劉麻子喘著粗氣勸李三:“別,別,別出去!我差點(diǎn)叫他們抓了去!”“我的媽呀,嚇?biāo)牢依?!”待劉麻子剛回過(guò)神來(lái),康順子找進(jìn)茶館來(lái)認(rèn)出了他。仇人相見,分外眼紅,康順子好一頓數(shù)落劉麻子:“一個(gè)男子漢,干什么吃不了飯,偏干傷天害理的事!呸!呸!”在康順子要跟他算算帳,要?jiǎng)邮执蛩臅r(shí)候,劉麻子只
17、得“好男不跟女斗”,撒腿跑了。在劉麻子重操舊業(yè),準(zhǔn)備好好敲詐急于買媳婦的大兵老林、老陳時(shí),被宋恩子、吳祥子二人橫里插了一竿,不但將生意攪黃了,最后還讓宋、吳二人栽贓被當(dāng)作逃兵抓了去。這劉麻子真是偷雞不成反蝕米,倒霉透頂了。 ? 老林、老陳二人的取名用的是拆字法與望文生義法?!傲帧奔磧蓧K木頭,“陳”即陳舊、落伍。此二人的姓合在一起,就是兩個(gè)陳舊、落伍的木頭人。他們二人真是老實(shí)巴交、太不靈活了,要不然,怎么會(huì)“當(dāng)了十幾年兵,連半個(gè)媳婦都娶不上”呢?虧他二人想得出要合伙共賣一個(gè)女人作媳婦,真是迂腐荒唐得可憐可笑。這二人不善言辭,翻來(lái)倒去就只有那兩句話:“你看,我們倆是把兄弟”“兩個(gè)人
18、穿一條褲子的交情”。如此笨嘴拙舌的木頭人,難怪劉麻子要敲詐他,宋恩子、吳祥子要打他們的歪主意了。 ? 五、布置作業(yè):熟讀課文 ? 第二課時(shí) 一、引導(dǎo)通讀課文,了解第二幕劇情: (1)、問(wèn)題引導(dǎo): 第二幕出場(chǎng)人物眾多。先后有哪些人物在“茶館”里出現(xiàn)?他們來(lái)“茶館”干什么?其中,哪些人物是在其他人物“表演”的過(guò)程中出現(xiàn)的? (2)、學(xué)生閱讀、思考、回答。 引導(dǎo)回答邊歸納劇情: 開場(chǎng):王淑芬、李三、王利發(fā)三人對(duì)話。 A、巡警攤派、勤索(穿插難民央告) B、唐鐵嘴租房被拒絕(穿插報(bào)童賣報(bào)) C、常
19、四爺、松二爺祝賀茶館開張。 D、特務(wù)敲詐、勒索(穿插和常四爺交鋒和劉麻子交鋒) E、康順子來(lái)茶館找工作 F、劉麻子和逃兵談“買賣”(穿插崔久峰的悲觀) (3) 、討論題:以王利法的茶館為背景,出現(xiàn)了哪些人物?他們進(jìn)行了什么活動(dòng)?反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)? 李三向王淑芬發(fā)牢騷 ------反映茶館為生存而進(jìn)行了改良,王利法苦心經(jīng)營(yíng),在動(dòng)蕩局勢(shì)中努力掙扎,下層 人民生活愈加困苦,生活難以維系。 王利法和王淑芬拌嘴 --------王利法生意的難做,戰(zhàn)亂對(duì)人們生活的威脅。 巡警和大兵的壓榨與掠奪 ------黑
20、暗勢(shì)力橫行霸道,小商人委曲求全。 唐鐵嘴要租房屋 ------社會(huì)更動(dòng)蕩,軍閥混戰(zhàn)使得病態(tài)與丑惡進(jìn)一步滋生。 常四爺、松二爺來(lái)賀喜開張 ---------旗人失去了鐵桿莊稼,倔強(qiáng)的常四爺自食其力,而懶散的松二爺難以維生。 吳祥子、宋恩子來(lái)抓人、敲詐 --------常四爺身上表現(xiàn)出中國(guó)人的不甘受奴役的反抗情緒,兩個(gè)特務(wù)的敲詐行為表現(xiàn)出反動(dòng)勢(shì)力的猖獗和人民的欺詐。 康順子求工 ------下層人民的不幸遭遇和困苦生活。 劉麻子和老陳、老林的交易 ------病態(tài)與丑惡進(jìn)一步滋生。 王利法與崔久峰 ------舊民主主義革命者悲觀絕望的情
21、緒,也反映中國(guó)難以救治的黑暗事實(shí)。 老陳、老林被搶,劉麻子被抓 ---------黑暗勢(shì)力蠻橫、霸道、社會(huì)秩序混亂。 二、師生共同研討,初步感知《茶館》特殊的戲劇結(jié)構(gòu)和矛盾沖突。 明確:《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)是獨(dú)特的,作品沒有一個(gè)完整的情節(jié)線索,沒有貫穿始終的矛盾沖突,而是以寫人來(lái)帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,人物雖多,但關(guān)系并不復(fù)雜。每個(gè)人的故事都是單一的,人物之間的聯(lián)系也基本上是單線的、小范圍之內(nèi)的。整個(gè)一幕劇是由一個(gè)個(gè)發(fā)生在茶館中的小情節(jié)、小故事聯(lián)成的,是平面展開的。這與中外傳統(tǒng)戲劇的寫法完全不同。 ? 三、與《雷雨》比較,鑒賞《茶館》特殊的戲劇結(jié)構(gòu)及
22、矛盾沖突。(分組討論) 明確:1、《雷》嚴(yán)格按照“三一律”創(chuàng)作,有尖銳的矛盾沖突的人物性格的沖撞,閃耀出爍目的火花;《茶》則沒有完整的情節(jié)貫穿和尖銳的矛盾沖突,而是分散穿插若干個(gè)生活畫面,有生動(dòng)鮮明的人物肖像(非形象),這些人物的活動(dòng)都是截取他們?cè)诓桊^中的一個(gè)橫斷面。這無(wú)數(shù)個(gè)畫面組織起來(lái)便構(gòu)成了一幅卷軸畫,隨著劇情逐步展開?!爱嬀硎健钡慕Y(jié)構(gòu),點(diǎn)面結(jié)合,每一幕體現(xiàn)一個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)生活的矛盾,從廣闊的生活橫斷面上把紛繁復(fù)雜的矛盾接觸點(diǎn)構(gòu)成舞臺(tái)形象,若續(xù)若斷,從平凡的生活入戲,有濃厚的生活氣息,既有雄偉的場(chǎng)面,也體現(xiàn)了社會(huì)生活的多樣性和豐富性。 2、《雷》以周樸園為中心,圍繞他與
23、魯侍萍、魯大海等人的矛盾展開戲劇沖突,反映社會(huì)生活。而《茶》第二幕出場(chǎng)人物30多人,但并非以一個(gè)人為中心,每個(gè)人都在做自己的事,說(shuō)自己的話,他們之間并不存在直接的確、具體的、針鋒相對(duì)的沖突,人物與茶館的興衰也沒有直接的關(guān)系,但作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)時(shí)代,人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與時(shí)代的沖突。道是“莫談國(guó)事”,卻沒有一個(gè)畫面不和國(guó)家聯(lián)系。 小結(jié):卷軸式的平面結(jié)構(gòu) 人物生活的變遷反映社會(huì)的變遷 特殊的戲劇沖突 小茶館影射大時(shí)代 ? 四、結(jié)合劇情,通過(guò)分角色,鑒賞生動(dòng)、鮮明的人物形象。 (一)王利發(fā): 1、從《茶
24、》全劇宏觀顯示王利法的一生: 一幕:真真假假,千變?nèi)f化,左右逢源,只求溫飽,天下太平。 二幕:隨著時(shí)代大改其良,任它開放,我去開張,不問(wèn)天下,莫談國(guó)事,非常頑固保守。(前面開茶館,后面開旅館) 三幕:請(qǐng)女招待,使茶館煥發(fā)青春,最后倒閉,自殺。 為作順民,心機(jī)用盡, 順民不行,懸梁自盡。 2、學(xué)生分角色朗讀: “難民在門外央肯……你倒是抓早點(diǎn)買菜去呀”后 評(píng)析王利發(fā)的不同態(tài)度: <1>對(duì)難民:難捺的煩惱,沒有同情心。 <2>對(duì)巡警、大兵:奉承巴結(jié)、討好、委曲求全,明知是敲詐,還賠著笑臉不
25、得罪他們。 -----------------反映的性格:膽小怕事,圓滑自私。 <3>對(duì)唐鐵嘴:------稱呼“先生” 打發(fā)“不再拉拉扯扯白送茶喝”滿心厭惡輕蔑,仍笑臉相迎,不得罪 說(shuō)謊“住滿了人” <4>對(duì)報(bào)童:煩惱。 小結(jié):王利法是一個(gè)圓滑自私、膽小怕事、精明強(qiáng)干的小商人的典型 ——舊中國(guó)廣大市民生活命運(yùn)的寫照 () 聯(lián)系下文的有關(guān)情節(jié),進(jìn)一步把握王利發(fā)的性格: 自私:默許劉麻子的骯臟交易/不愿收留康順子母子,同情但有限度。 圓滑、怕事:對(duì)宋恩子、吳祥子的敲詐不敢反抗,曲意奉承。 (二)繼續(xù)分角色朗讀,鑒賞其它幾個(gè)人物形
26、象: 1、常四爺:正直、善良,敢作敢為,富于正義感,但一個(gè)人很難挽狂瀾于即倒 ——不甘受奴役的中國(guó)人的代表。 2、松二爺:膽小怕事、懶散無(wú)能 ——無(wú)謀生能力的旗人代表。 3、劉麻子、唐鐵嘴:滿嘴流氣、無(wú)恥無(wú)賴 ——反映了社會(huì)的畸形和病態(tài)。 4、崔久峰:——悲觀、絕望的舊民主主義革命者的形象。 5、吳祥子、宋恩子:——蠻橫霸道,傲慢無(wú)禮的老牌特務(wù)的代表。 總結(jié):受帝國(guó)主義、軍閥、反動(dòng)勢(shì)力、地痞重重壓榨的人,他們性格的發(fā)展和命運(yùn)的歸宿閃爍著鮮明的時(shí)代的色彩。而帝國(guó)主義入侵、軍閥混戰(zhàn)、反動(dòng)勢(shì)力的橫行霸道,更顯示出社會(huì)的黑暗與滅亡的必然趨勢(shì)。
27、 ? 第三課時(shí) 一. 分析本劇的語(yǔ)言特色 人物語(yǔ)言個(gè)性化是本劇的一大的特色,老舍善于從人物的身份、思想、性格出發(fā),讓他們說(shuō)出符合自己個(gè)性的語(yǔ)言。如王利法謙恭、周到、善于與各種人物打交道,對(duì)不同的人使用不同的語(yǔ)言,與他的掌柜生涯非常吻合。 幽默是本劇語(yǔ)言的又一特色。作者把對(duì)黑暗社會(huì)的諷刺、批判與對(duì)勞動(dòng)人民的同情、對(duì)祖國(guó)的熱愛聯(lián)系起來(lái),在微笑中蘊(yùn)含著嚴(yán)肅和悲哀,形成自己獨(dú)特的幽默風(fēng)格。比如唐鐵嘴夸耀自己如何抽“白面兒”時(shí),表面看滑稽可笑,但仔細(xì)琢磨卻又蘊(yùn)含著深意,明明是受人侵害卻偏偏要自我夸耀,這是一種讓人帶淚的笑。 二、《茶館》與文學(xué)規(guī)律
28、 《茶館》這出戲是怎么寫的,為什么要單單寫一個(gè)茶館呢? 茶館是三教九流會(huì)面之處,可以多容納各色人物。一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。這出戲雖只有三幕,可是寫了五十來(lái)年的變遷。在這些變遷里,沒法子躲開政治問(wèn)題??墒?,我不熟悉政治舞臺(tái)上的高官大人,沒法子正面描寫他們的促進(jìn)與促退。我也不十分懂政治。我只認(rèn)識(shí)一些小人物,這些人物是經(jīng)常下茶館的。那么,我要是把他們集合到 一個(gè)茶館里,用他們生活上的變遷反映社會(huì)的變遷,不就側(cè)面地透露出一些政治消息么?這樣,我就決定了去寫《茶館》。 人物多,年代長(zhǎng),不易找到個(gè)中心故事。我采用了四個(gè)辦法:(一)主要人物自壯到老,貫穿全劇。這樣,故事雖然松散
29、,而中心人物有些著落,就不至于說(shuō)來(lái)說(shuō)去,離題太遠(yuǎn),不知所云了。此劇的寫法是以人物帶動(dòng)故事,近似活報(bào)劇,又不是活報(bào)劇。此 劇以人為主,而一般的活報(bào)劇往往以事為主。(二)次要的人物父子相承,父子都由同 一演員扮演。這樣也會(huì)幫助故事的聯(lián)續(xù)。這是一種手法,不是在理論上有何根據(jù)。在生 活中,兒子不必繼承父業(yè);可是在舞臺(tái)上,父子由同一演員扮演,就容易使觀眾看出故 事是聯(lián)貫下來(lái)的,雖然一幕與一幕之間相隔許多年。(三)我設(shè)法使每個(gè)角色都說(shuō)他們自己的事,可是又與時(shí)代發(fā)生關(guān)系。這么一來(lái),廚子就像廚子,說(shuō)書的就像說(shuō)書的了,因?yàn)樗麄冋f(shuō)的是自己的事。同時(shí),把他們自己的事又和時(shí)代結(jié)合起來(lái),像名廚而落得去 包辦監(jiān)獄的伙食,
30、順口說(shuō)出這年月就是監(jiān)獄里人多;說(shuō)書的先生抱怨生意不好,也順口 說(shuō)出這年頭就是邪年頭,真玩藝兒要失傳……因此,人物雖各說(shuō)各的,可是又都能幫助反映時(shí)代,就使觀眾既看見了各色的人,也順帶著看見了一點(diǎn)兒那個(gè)時(shí)代的面貌。這樣 的人物雖然也許只說(shuō)了三五句話,可是的確交代了他們的命運(yùn)。(四)無(wú)關(guān)緊要的人物 一律招之即來(lái),揮之即去,毫不客氣。這樣安排了人物,劇情就好辦了。有了人還怕無(wú)事可說(shuō)嗎?有人認(rèn)為此劇的故事性不強(qiáng),并且建議:用康順子的遭遇和康大力的參加革命為主,去發(fā)展劇情,可能比我寫 的更像戲劇。我感謝這種建議,可是不能采用。因?yàn)槟敲匆粊?lái),我的葬送三個(gè)時(shí)代 的目的就難達(dá)到了。抱住一件事去發(fā)展,恐怕茶館不等被人霸占就已垮臺(tái)了。我的寫法 多少有點(diǎn)新的嘗試,沒完全叫老套子捆住 三、學(xué)生排演話劇,老師做指導(dǎo)
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