《八年級物理上冊 第二章《聲音與環(huán)境》第2節(jié)《我們怎樣區(qū)分聲音》教案 粵教滬版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第二章《聲音與環(huán)境》第2節(jié)《我們怎樣區(qū)分聲音》教案 粵教滬版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2.2 我們怎樣區(qū)分聲音 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、知道音調(diào)跟聲源振動(dòng)頻率有關(guān)，不同的動(dòng)物發(fā)出聲波和接收聲波的頻率范圍不同。 2、會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究影響音調(diào)的因素；會(huì)調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)。 過程與方法： 通過經(jīng)歷探究影響音調(diào)的因素和調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào)，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生利用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問題的能力 【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容的安排，是通過實(shí)驗(yàn)了解樂音的三要素，即以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而不要求具體的數(shù)量關(guān)系

2、。本節(jié)安排了二個(gè)活動(dòng)、一個(gè)信息瀏覽，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的交流討論，讓學(xué)生知道什么是音調(diào)，知道與什么因素有關(guān)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 　　2、知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān) 【教學(xué)方法】講解、實(shí)驗(yàn)、交流討論。 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)用具】 　　錄音機(jī)、磁帶、音叉、刻度尺、笛子、電子琴等。 【教學(xué)過程】 （一）新課引入 　　教師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂和一段在繁忙路口來來往往的各種車輛的聲音，上課時(shí)用錄音機(jī)放出來，讓學(xué)生感受并做出判斷。 教師：剛才同學(xué)們聽到的聲音，有的強(qiáng)、有的弱，有的高、有的低，有的悅耳、有的刺耳；這是怎么回事？你認(rèn)

3、為應(yīng)該從哪些方面去區(qū)分它們？ 板書：2.2　我們怎樣區(qū)分聲音 （二） 新課教學(xué) 　　一、聲音的高低 1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)音調(diào)的概念，知道物理學(xué)中的音調(diào)指的是聲音的高低。 2、活動(dòng)1：探究影響聲音高低的因素 將刻度尺的一端伸出桌面，用手按住另一端，撥動(dòng)刻度尺，使尺上下振動(dòng)，聽它發(fā)出的聲音。改變尺伸出桌面部分的長度，也就改變了它振動(dòng)的快慢，它發(fā)出的聲音有變化嗎？讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)兩種情況下聲音的變化。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，學(xué)習(xí)頻率的概念、單位，知道“1HZ”的含義。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，歸納音調(diào)和頻率的關(guān)系 二、用波形比較

4、頻率 1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文用波形比較頻率，進(jìn)一步理解頻率的含義，知道音調(diào)與頻率有關(guān)。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀信息瀏覽，了解生活中與聲音的音調(diào)有關(guān)的現(xiàn)象，了解不同的動(dòng)物發(fā)出聲波的頻率范圍和不同的動(dòng)物接收聲波的頻率范圍，記住：人的發(fā)聲頻率大約是85～1100HZ，人的接收頻率是20～20000HZ。 3思考：這里講的音調(diào)的“高”、“低”，跟生活中講的聲音的高、低是否一樣？ 三、怎樣調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào) 活動(dòng)2：調(diào)節(jié)弦樂器的音調(diào) 1、按照課本圖2-20組裝儀器 2、提問：如何調(diào)節(jié)弦的張緊程度？ 如何調(diào)節(jié)弦的長短？ 3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

5、 4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論（注意控制變量），并完成填空。 5.思考：課本32頁的問題 四、歸納小結(jié) 通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納。） 五、鞏固練習(xí) 1．什么是音調(diào)？音調(diào)的高低與什么有關(guān)？ 2．物體振動(dòng)的快慢用什么表示？單位是什么？ 3．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小雨發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各 種因素影響的，他決定對此進(jìn)行探究。經(jīng)過與同學(xué)們討論，提出了以 下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，

6、可能與琴弦的材料有關(guān)。 為了驗(yàn)證這些猜想，他們找來了一些琴弦，其規(guī)格分別如下表所示： ⑴為了驗(yàn)證猜想一，可選用編號(hào)為_____、____、_____的琴弦進(jìn)行研究。 ⑵為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為____、____、_____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 ⑶表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗(yàn)證猜想三，請你填上該琴弦 的橫截面積。 ⑷隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小雨又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松 緊度有關(guān)。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這一猜想。 4．如圖所示為已調(diào)好的二胡上的內(nèi)外兩根弦， 內(nèi)弦比外弦粗。拉弓時(shí)，手指按在A處比按 在B處發(fā)聲的音調(diào)低，這是由于 ； 手指按在C處比按在B處發(fā)音的音調(diào)高，這是 由于 。要使小提琴發(fā)聲的響度增大的方法是 。 A.拉緊弦線 B.增加發(fā)聲部分弦的長度 C.縮短發(fā)聲部分弦的長度 D.用更大的力彈撥弦線 5．養(yǎng)蜂員為什么能根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲判斷它是正飛出去采蜜還是采蜜 歸來？