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1、Unit 3　Travel journal 第二節(jié)　聽力部分常見問題及解決方法 對于高考英語閱卷老師來說，可以批改的只是第二卷，但是從各位老師的改卷心得和平時的積累來看，各個題型都有應該注意的問題以及相關的解決方法。下面我從本節(jié)開始一一講解各個題型在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的常見問題和解決方法。首先講解聽力部分常見問題及解決方法。 聽力部分的主要問題，限于本書篇幅，我僅介紹最主要的一個： 沒有做好心理和物質上的準備，答題倉促，太注重細節(jié)而導致無法跟上聽力材料。 一、問題描述與分析 聽力部分占據(jù)全卷分值的l/6，并且占據(jù)了全卷最重要的位置，在聽力教學中，教師可采用多種有效的聽力訓練方式。如

2、：①聽——答(用Yes/No回答)，學生對聽力材料的問題作出正誤判斷；或者用W/R問答，學生對聽力材料的問題進行性質或狀態(tài)的判斷；或者是深層理解及啟發(fā)性問題，學生對聽力材料的潛在意義進行理解，并回答有關問題。②聽——重述，這種方法要求學生將聽到的材料幾乎一字不差地重述出來，這樣做有助于增強語感，識別語流，強化聽力，可達到兩個目的：一是訓練學生聽力的精確性；二是培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)，適應并跟上錄音中說話人正常的語速。③聽——復述，將所聽到的材料內(nèi)容較完整地表達出來，復述的方式可因人而異，加強信息輸入、輸出的傳遞過程，學生可以通過此種練習加強對聽力材料的理解，培養(yǎng)較強的表達能力，達到相得益彰的聽

3、力訓練效果。④聽——寫，聽寫是聽力訓練的重要形式，它貫穿于中學英語教學的全過程，常選用的聽寫內(nèi)容是課文的句子和概括課文大意的短文，課文句子指一些含固定詞組搭配、實用性強的句型結構和一些便于學生寫作模仿、并能引起學生興趣的極有文采的句子。此外學生應做聽力筆記、填詞練習等，這有利于加強學生聽力技能，同時有利于對同化音連讀時失去爆破的準確辨別，使其聽力的理解力逐步提高。 二、解決方案及指南 (一)消除心理障礙 學生在進行聽力測試時的主要心理障礙是過于緊張，在聽力測試之前，必須具有良好的應試心態(tài)，不能過于緊張，要沉著應試，以最佳的心理狀態(tài)去應試。為了幫助學生克服心理障礙，樹立信心，教師在平時要讓

4、學生多聽，針對考試題型設計聽力練習，讓學生帶著問題去聽。長期訓練，會有助于培養(yǎng)學生臨場不亂的良好心理素質。 (二)快速瀏覽試題 由于聽力測試時間性非常強，所以就在試卷下發(fā)以后盡快熟悉試題類型，對聽力測試題有一個總體把握，以便有針對性。 (三)集中精力，認真審聽 學生答題時必須集中注意力，絕不能容許有半點的走神和遲疑，具體要注意以下幾點： (1)聽完錄音后迅速作答。把握不大的可先放下，要繼續(xù)聽下去，做到審聽與思維同步。 (2)聽記結合。聽時對一些關鍵詞語，如時間、地點、人物、數(shù)字等要邊聽邊記錄，這對答題大有幫助。 (3)聽時要注意說話人的語氣、語調(diào)，這有助于理解所聽的內(nèi)容。要注意所

5、聽文章的首句和尾句，善于捕捉關鍵信息句，以便做出正確判斷。 (4)如遇到聽不懂的短文，千萬不要緊張，否則直接影響剩下的題目作答。 (5)特別要注意聽辨那些發(fā)音十分相近的音素。同時還應側重數(shù)詞和計算、地點和情景、職業(yè)和關系，肯定與否定的聽辨。 三、直擊高考與警示 (1)不要抓每一個詞，即不要奢望聽懂每一個詞，沒有必要，也不可能。要做到對內(nèi)容的整體理解。 (2)拿到卷子的第一件事，就是抓緊時間閱讀試題選項，預測談話大致內(nèi)容。 (3)短對話，答案多在第二個人說話中出現(xiàn)；長對話，短文聽力，要先抓住開頭的前幾句，這一般是主旨題的答案所在，而結尾處往往會再次呼應，中部往往是細節(jié)題。 (4)抓中心詞。兩次以上連續(xù)重復出現(xiàn)，對應某一題干選項中的答案，一定要提高警惕。 (5)遇到數(shù)字和時間等信息，要隨手記筆記，有助于選項中的數(shù)字聽力題答案的準確無誤。 (6)聽完回憶對話內(nèi)容時，運用歸納、推理或計算等方法，用已知導出未知。 (7)聽力在3點整開始。出發(fā)去考場前爭取一點時間聽一點，讓聽覺神經(jīng)興奮起來；或最好看看復習資料，并不是要記住什么知識點，而是讓大腦提前進入狀態(tài)，因為一進考場就要考聽力，如果大腦還沉浸在漢語的思維方式中，可能影響發(fā)揮。