《高中物理 《感應(yīng)電流的方向》教案 魯科版選修3-2(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中物理 《感應(yīng)電流的方向》教案 魯科版選修3-2(通用)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.1 感應(yīng)電流的方向
[課時(shí)安排]1課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]:
(一)知識(shí)與技能
(1).通過(guò)教師的演示,讓學(xué)生探索出感應(yīng)電流方向的規(guī)律;
(2).培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的能力;
(二)過(guò)程與方法
(1)用實(shí)驗(yàn)的方法得到楞次定律的內(nèi)容。
(2)通過(guò)典型題目的練習(xí),讓學(xué)生自己在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用楞次定律,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為技能技巧,達(dá)到熟練掌握的目的。)由感性到理性,由具體到抽象的認(rèn)識(shí)方法分析出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣,提高觀察、分析、歸納問(wèn)題的能力。養(yǎng)成探究物理規(guī)律的良好習(xí)慣,提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
[教學(xué)重點(diǎn)
2、] 1.理解楞次定律內(nèi)容;
2.理解楞次定律與能量守恒定律相符合;
3.會(huì)用楞次定律解決有關(guān)問(wèn)題。
[教學(xué)難點(diǎn)]:1.理解楞次定律內(nèi)容;
2.會(huì)用楞次定律解決有關(guān)問(wèn)題。
3.理解:磁通量的變化、磁通量的多少、原磁通量,原磁通量的變化、阻礙與阻止;
[教學(xué)器材]:演示電流計(jì)、學(xué)生電流計(jì)、線圈(導(dǎo)線有繞向標(biāo)志)、條形磁鐵,導(dǎo)線
[教學(xué)方法]:實(shí)驗(yàn)演示法,多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)過(guò)程]
(一)引入新課
提問(wèn)1.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?
提問(wèn)2.磁鐵怎樣才產(chǎn)生感應(yīng)電流?
提問(wèn)3.上面實(shí)驗(yàn)中,線圈中的磁通量發(fā)生怎樣的變化?
(二)新課教學(xué)
1.引出課題:
演示22頁(yè)圖實(shí)驗(yàn),
3、讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:
感應(yīng)電流方向不同,但有規(guī)律;
2.學(xué)生討論問(wèn)題:
(1)電流方向是否只與磁鐵插入和拔出有關(guān)?
(2)磁鐵在線圈中的磁通量和感應(yīng)電流的磁通量分別如何變化?
(3)線圈中感應(yīng)電流磁場(chǎng)對(duì)磁鐵的作用力如何?
3.學(xué)生回答問(wèn)題,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律:
(1)電流方向是否只與磁鐵插入和拔出有關(guān)?
(2)磁鐵在線圈中的磁通量和感應(yīng)電流的磁通量的方向關(guān)系分別如何變化?
(3)線圈中感應(yīng)電流磁場(chǎng)對(duì)磁鐵的作用力如何?
(1)條形磁鐵移近螺線管
①確定線圈所在區(qū)域磁場(chǎng)分布,及磁場(chǎng)方向;(判斷:原磁場(chǎng)方向向上,有向上的磁感線穿過(guò)螺線管)
②確定穿過(guò)閉合回路的磁通量的變化
4、;(判斷:當(dāng)S極靠近螺線管時(shí),穿過(guò)螺線管的磁通量增加)
③由楞次定律可知:感應(yīng)電流的磁場(chǎng)(判斷:由于感應(yīng)電流的磁場(chǎng)要阻礙磁通量的增加,因此感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟原來(lái)的磁場(chǎng)方向相反)
④利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。
磁通量增加,感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)反向。
(2)條形磁鐵遠(yuǎn)離螺線管
①確定線圈所在區(qū)域磁場(chǎng)分布,及磁場(chǎng)方向;(判斷:原磁場(chǎng)方向向上,有向上的磁感線穿過(guò)螺線管)
②確定穿過(guò)閉合回路的磁通量的變化;(減少)
③由楞次定律可知:感應(yīng)電流的磁場(chǎng)(感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟原來(lái)的磁場(chǎng)方向相同:體現(xiàn)“阻礙”)
④利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。
磁通量減少,感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相同。
5、
4.結(jié)論:
感應(yīng)電流具有這樣的方向,就是感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。
5、小結(jié):
楞次定律理解:
從磁通量變化來(lái)看:感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化;
從磁鐵與線圈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)來(lái)看:感應(yīng)電流總要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
(三)鞏固新課
【例題1】如圖(1)所示,閉合線圈放置在變化的磁場(chǎng)中,線圈平面跟紙面平行,磁場(chǎng)線垂直于紙面。要使線圈有擴(kuò)張的趨勢(shì),應(yīng)使磁場(chǎng)
A.不斷增強(qiáng),方向垂直紙面向里;
B.不斷減弱,方向垂直紙面向外;
C.不斷增強(qiáng),方向垂直紙面向外;
B.不斷減弱,方向垂直紙面向里。
(解答)正確答案:B、D
(分析)方法一,當(dāng)有垂直紙面向外且不斷減弱
6、的磁場(chǎng)穿過(guò)線圈所在平面時(shí),穿過(guò)線圈的磁通量不斷減少,根據(jù)楞次定律可知,在線圈中產(chǎn)生了逆時(shí)針的感應(yīng)電流,使線圈受到背離圓心的安培力的作用。在安培力的作用下,線圈有向外擴(kuò)張的趨勢(shì)。同理,當(dāng)有垂直紙面向里且不斷減弱的磁場(chǎng)穿過(guò)線圈所在平面時(shí),線圈也有向外擴(kuò)張的趨勢(shì)。
方法二,當(dāng)穿過(guò)線圈的磁場(chǎng)不斷減弱時(shí),使得穿過(guò)線圈的磁通量不斷減少,根據(jù)楞次定律的推廣含義,為了阻礙原磁通的變化。可知:無(wú)論磁場(chǎng)方向是垂直紙面向里還是垂直紙面向外線圈都將有擴(kuò)張的趨勢(shì)。
上題解題過(guò)程,得到如下結(jié)論:
利用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向——操作步驟:
①明確原磁場(chǎng)方向。
②明確穿過(guò)閉合電路的磁通量是增加還是減少。
③根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。
④利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向
Ⅱ 利用右手定則,判斷導(dǎo)體切割磁感線
(投影:課本圖2-11),判斷金屬棒中感應(yīng)電流方向
由楞次定律判斷:順時(shí)針
右手定則:由A→B
右手定則與楞次定律本質(zhì)一致,在導(dǎo)體切割磁感線時(shí),用右手定則判斷感應(yīng)電流方向更簡(jiǎn)便。
說(shuō)明:利用楞次定律及右手定則均可以進(jìn)行逆向判斷。
(四)布置作業(yè)
教科書第27頁(yè)作業(yè)。
[教學(xué)反思]: