《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第四節(jié) 詩歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第四節(jié) 詩歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測試 實(shí)用類文本閱讀 專題十九 第一節(jié) 傳記閱讀 1. (2020·合肥八中月考)閱讀下面唐詩，完成后面的題目。 雪晴晚望 □ 賈　島① 倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。 野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。 【注】　①賈島長安應(yīng)舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺，這首詩大約寫于此時。 (1)題目為“晚望”，詩人具體“望”到了哪些景色？請簡要敘述。 __________________________________________

2、______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)末尾兩句寫的是什么內(nèi)容？在全詩中有什么作用？請簡要說明。 ________________________________________________________________________ _____________

3、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________

4、_______________________________________________________ 解析：　(1)本題考查詩歌意象以及內(nèi)容與題目的關(guān)系。這要緊扣題目中的“晚”和“望”字，并結(jié)合全詩來進(jìn)行作答。 (2)本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。主要指出這兩句使整個畫面動了起來并指出作者的思想感情即可，不要忽視詩歌所給的注解。 答案：　(1)詩人倚著手杖向遠(yuǎn)處眺望：在夕陽斜照下，溪水上空升騰起魚鱗般的云朵，幾乎多至“萬重”；在遍山皚皚白雪中，采樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍；遠(yuǎn)處山岡上，野草正在燃燒，勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續(xù)續(xù)生于石松之間。 (2)詩人在回山寺的路上，

5、聽到山寺上傳來鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩意，也吐露出詩人心靈深處的隱情。這兩句又起著點(diǎn)活全詩的妙用，前六句景色全是望景，這一聲清亮的暮鐘，由視覺轉(zhuǎn)到了聽覺。這鐘聲不僅驚醒默默賞景的詩人，而且鐘鳴谷應(yīng)，使前六句所有景色都隨之飛動起來，整個詩境形成了有聲有色、活潑動人的局面。 2．(2020·合肥一中檢測)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 野水孤舟 □ 梁　棟① 前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。 孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。 主人空有濟(jì)川心，坐見門前水日深。 袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。 【注】?、倭簵潱纤卧娙?。此詩大約作于南宋滅亡之前。

6、 (1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩的頸聯(lián)在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？ ___________________

7、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　(1)從內(nèi)容來看，是一首寫景詩，融情于景。本題考查詩歌的意象、意境以及詩歌的寓意。關(guān)于寓意，要結(jié)合注解中“此詩大約作于南宋滅亡之前”來回答。 (2)本題考查詩歌的表達(dá)技巧以及作者的思想感情。頸聯(lián)把作者的思想感情和眼前之景結(jié)合起來，再結(jié)合注解，不難看出詩人的無奈與憤激。 答案：　(1)詩的前兩句描繪了山村雨后溪水漫流，道路被淹沒而

8、時隱時現(xiàn)的迷漫景象，寓意國家處于風(fēng)雨飄搖之中，面臨著巨大的危機(jī)，國家和個人的前途渺茫，杳不可知。(意思對即可，一、二句的寓意分開寫亦可) (2)頸聯(lián)以比喻手法，含蓄深沉地表達(dá)了詩人恢復(fù)中原、振興國家的抱負(fù)無法施展的無奈和憤激之情。(“恢復(fù)中原、振興國家的抱負(fù)無法施展”說是“報國無門”亦可) 3．(2020·合肥八中月考)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 卜算子　黃州定慧院寓居作 □ 蘇　軾 (1)詞的上片通過對哪些事物的描寫來營造氛圍的，營造了怎樣的氛圍？ ______________________________________________________________

9、__________ ________________________________________________________________________ (2)請說說本詞反映了蘇軾怎樣的心緒和人生態(tài)度。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　(1)抓住描寫月、桐、人聲、鴻等事物時使用的缺、疏、斷、孤等詞語，就能較

10、容易把握作者營造的氛圍。 (2)“無人省”“不肯棲”是作者心緒和人生態(tài)度的體現(xiàn)。 答案：　(1)上片主要通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫，營造了一種清冷、孤寂的氛圍。 (2)本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨(dú)痛苦的心緒；同時也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。 4．(2020·安慶市一模)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 水調(diào)歌頭　過岳陽樓作① □ 張孝祥 湖海倦游客，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤?！　⌒廴唐邼?，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂?；厥捉?/p>

11、虞舜，杜若③滿芳洲。 【注】?、俅嗽~作于作者請祠侍親獲準(zhǔn)后，乘舟沿江東歸途中。②累：無罪被迫而死。③杜若：一種芳草。 (1)上闋寫了怎樣的景色？請用自己的話進(jìn)行描述。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

12、_______ (2)下闋抒發(fā)了吊古傷今的情懷，試結(jié)合全詞進(jìn)行分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　(1)本題側(cè)重考查對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞能力?？勺プ∩祥犞小昂！薄叭章洹薄熬皆茪狻薄安菽尽薄叭痹隆钡纫庀?，展開聯(lián)想和想象，描摹景色。 (2)本題側(cè)重考查對作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價能力。應(yīng)根據(jù)題目要求，聯(lián)系全詞分析，依托上下

13、闋中一些關(guān)鍵的詞和句，如“湖海倦游客”“遠(yuǎn)思渺難收”“徒倚欄干久”“吊沉累”“哀此寫離憂”“回首叫虞舜”等，進(jìn)行分析歸納。 答案：　(1)夕陽斜照在廣闊的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮靄云霧，四周縈繞；沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現(xiàn)出一片蔥綠的春色；夜幕降臨，一彎殘?jiān)赂邟焯祀H。 (2)作者憑吊屈原，感其身處濁世而不被重用的遭遇，抒發(fā)自己宦海漂泊的倦意和懷才見棄的幽怨情思，表達(dá)了對清明政治的期盼。 5．(2020·宜城市第三次質(zhì)檢)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 臨江仙 □ 蘇　軾 夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。　　長恨此身非我有，何

14、時忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。 (1)“長恨此身非我有，何時忘卻營營”表達(dá)了作者怎樣的心境？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人說“夜闌風(fēng)靜縠紋平”表面上

15、看來只是一般的寫景句子，其實(shí)卻是作者主觀世界和客觀世界相契合的產(chǎn)物(即情景相融)。請作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________

16、____________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　(1)本題考查評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。一般而言，評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度 ，可以通過意象(景物)或借助關(guān)鍵詞(例如能夠直抒胸臆的字詞)來品味。在作答本題時，考生可結(jié)合“恨”字，寫出作者“恨”什么，想要“忘卻”的又是什么。因?yàn)樘K軾是考生熟知的詩人，雖然題目沒有給出必要的注解，但在回答作者心境時，考生還是要結(jié)合作者的相關(guān)經(jīng)歷作答。 (2)本題考查鑒賞詩歌表

17、達(dá)技巧的能力。題目已經(jīng)明確要求考生從情景交融的角度進(jìn)行鑒賞，在答題時考生可以按照情景交融這種類型題的答題模式(先結(jié)合景物特征，再現(xiàn)詩句內(nèi)容，然后點(diǎn)明景物下作者的情感)，結(jié)合詩句具體內(nèi)容作答。 答案：　(1)此句著眼于一個“恨”字，抒發(fā)了詞人歷盡宦海浮沉之后對世事紛擾的懷疑、厭倦以及無法解脫而又渴求解脫的人生困惑與感傷。 (2)這一句描寫的是深夜江上風(fēng)平浪靜的情景，此時的作者心與景會，神與物游，為如此靜謐美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地產(chǎn)生脫離世事困擾，寄情自然，實(shí)現(xiàn)精神解放(心靈自由)的遐想。眼前之景其實(shí)象征著作者所追求的那個寧靜、安謐、自由的理想境界。(意思相近即可) 6．(20

18、20·安徽省名校第一次聯(lián)考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 日暮倚杖水邊① □ (金)王　寂 水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。 大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。 爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。 蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。 【注】?、俅嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時所作。 指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。 ________________________________________________________________________ _______________________________________________

19、_________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　首聯(lián)點(diǎn)明地點(diǎn)、時令和心緒。水國指的是蔡州。望著在秋風(fēng)中回旋、掙扎，最后還要落地化作塵泥的黃葉，聯(lián)想到自己的身世和命運(yùn)，詩人怎能不思潮如涌，心亂如麻呢？以下六句是作者蓄積心底已久的愁思怨意的總爆發(fā)，每一聯(lián)又單獨(dú)表達(dá)一層意思，頷聯(lián)引屈原和白居易以

20、自況，頸聯(lián)是憤恨情緒的直接流露，包含了對小人的輕蔑，對自己人格品德的自信。尾聯(lián)袒露了作者在前途渺茫伸冤無望的事實(shí)面前暗悔當(dāng)初的低沉心情。 答案：　內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤浮沉宦海的厭倦。 特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。 7．(2020·安徽省皖南八校第二次聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 望江南超然臺①作 □ 蘇　軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。　　寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。 【注】?、俪?/p>

21、然臺：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。 請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　上闋寫登上超然臺所見到的城中的景色。頭兩句點(diǎn)明季節(jié)特色，春雖已到，但尚未老。三四兩句直敘登臺遠(yuǎn)眺所見。最后一句以煙雨籠罩著千家萬戶作結(jié)

22、。這五句全是寫景，描寫的是超然臺下“春未老”之景。下闋作者因景生情。先是點(diǎn)明了作者登超然臺的具體時間，那就是寒食清明時節(jié)。清明節(jié)又是中國傳統(tǒng)的一個重要節(jié)日。作者從登超然臺望見的景色自然而然地引發(fā)了思鄉(xiāng)之愁，尤其是在清明節(jié)前后這樣的日子。但他無法回家鄉(xiāng)，于是只能在酒醒之后，苦澀地“咨嗟”嘆息一番，無奈地說：不要對老朋友說什么思鄉(xiāng)之愁，倒不如用新火煮新茶來聊以自慰吧！“休對”“且將”，這是無奈的，但也是最好的、最實(shí)際的一種解脫辦法。最后詩人發(fā)出了“詩酒趁年華”的呼聲，認(rèn)為還是抓緊時間，借詩酒來自娛度過這美好的時光。這里“年華”與前文的“春未老”又相呼應(yīng)。作者政治上屢不得志，性格上又桀驁不馴，所以只好用曠達(dá)超然的態(tài)度來對待人生，以排遣自己的苦悶！這首詞上闋寫作者登上超然臺所見臺下“春未老”之景，下闋因景生情，抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中的鄉(xiāng)思之情，情景交融為一體。 答案：　上片描寫的是超然臺下“春未老”之景；下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中的思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。