《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第二節(jié) 詩歌的語言》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第二節(jié) 詩歌的語言（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第二節(jié) 詩歌的語言 1. (2020·合肥一中檢測)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 酒泉子 □ 潘　閬 長憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋?！　〉崖曇兰s蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。 有人說“長憶西湖”的“憶”字是全詞的關(guān)鍵，請簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________

2、________________________________________________________________ 解析：　本題選材是宋代著名詞人潘閬的一首《酒泉子》，是一首情景交融的佳作。本題考查“煉字”，屬常見題型。答題時(shí)先答出該字的意義，再結(jié)合詞句進(jìn)行解釋，最后總結(jié)該字的使用對情感抒發(fā)的作用。 答案：　一方面顯示西湖風(fēng)景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，全詞圍繞“憶”展開對西湖美景的描寫。 2．(2020·合肥八中月考)閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 春　風(fēng) □ 王安石 【注】　①北首：向北。燕：今北京市，時(shí)為遼國都城。②原：原野。③辛夷：木筆花，又叫迎

3、春花。 頷聯(lián)“陽浮樹外滄江水”中的“浮”有什么表達(dá)效果？請簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　春風(fēng)吹拂，江面水波蕩漾；陽光普照，江水波光粼粼。遠(yuǎn)眺水天相接處，陽光隨著波

4、濤的涌動仿佛在漂浮、游弋、升騰?！案　睂懗隽舜猴L(fēng)、江水、陽光的融合，賦予靜態(tài)的景象以動態(tài)的美感。 3．(2020·合肥八中月考)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 江樓夕望招客 □ 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否，比君茅舍較清涼。 (1)詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。 ________________________________________________________________________ ____________________________________

5、____________________________________ ________________________________________________________________________ (2)關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。 ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

6、_________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　(1)此題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)要明確詩句運(yùn)用了什么修辭手法，這種手法體現(xiàn)在何處。因?yàn)榍缣鞜o雨，夏夜無霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”當(dāng)為比喻；“雨”是因“風(fēng)吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。 (2)閱讀這首詩后不難看出，這首詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情

7、。首聯(lián)寫海天、山、川，為遠(yuǎn)景，仰視和遠(yuǎn)眺之景；頷聯(lián)寫城中燈火和水中星河，頸聯(lián)寫古木、平沙，兩聯(lián)為近景，俯視之景。以上三聯(lián)所寫景物，皆望中所見，均為傍晚時(shí)分(夕)的景物。尾聯(lián)由所望的“夕”景生發(fā)感想，邀請朋友來此“消暑”。答題時(shí)首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后對全詩的每一聯(lián)進(jìn)行簡單分析，點(diǎn)明各聯(lián)跟“夕”或“望”的關(guān)系即可。 答案：　(1)晴本無雨，夏本無霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想象，運(yùn)用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。 (2)示例一：全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景。頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹

8、古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨悄軌蛳?，故作者在尾?lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中“招客”。 示例二：全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。 4．(2020·阜陽市第一中學(xué)模擬)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 碧湘門① □ 陶　弼 【注】?、俦滔骈T，即長沙(今屬湖南)城門。②行(hánɡ)：行列。 (1)這首詩最后一句哪一個(gè)字錘煉得最好？請簡要分析。 ______________________

9、__________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人評價(jià)這首詩“句句寫遠(yuǎn)，卻又始終未著'遠(yuǎn)'字”。對此你是如何理解的？請結(jié)合第一句和第三句作簡要分析。 ________________________________________

10、________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　(1)本題屬于煉字類題目?！暗乇啊奔吹貏莸?，“沉”，使動用法，使……沉沒?！俺痢钡闹髡Z是“江勢”，賓語是“山”。這樣，錘煉得好的字就是“沉”字無疑了?！俺痢睂懗隽怂畡葜螅瑫r(shí)使景物具有動感。解答本題，可以從以下幾步入手：①理解

11、該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。 (2)本題考查對詩句的理解。第一句要抓住“煙”字。只有遠(yuǎn)處之景、朦朧之景才有看上去如煙似霧的不真切感。第三句要抓住“疑沒草”三字。“疑”為“懷疑”，顯然不是事實(shí)本身；“沒草”即“沒入草叢”，只有在天地相連之處，天空中鳥兒的行列才會給人這種“沒入草叢”的錯(cuò)覺，所以第三句寫的也是遠(yuǎn)景。 答案：　(1)“沉”字好。城門地勢低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠(yuǎn)處的山巒淹沒似的?！俺痢弊謱懗隽怂畡葜?，既傳達(dá)了遠(yuǎn)水浩茫給詩人的強(qiáng)烈主觀感受，又恰當(dāng)?shù)匕盐兆×嗣鑼懙姆执纭? (2)本詩首句寫長沙城內(nèi)遠(yuǎn)樹如煙，有如碧綠的水波。第三句寫遼闊

12、的天空中，成行的鳥兒愈飛愈遠(yuǎn)，仿佛就要沒入天際的草叢。這兩句寫的都是登樓所見到的遠(yuǎn)景，卻又始終未著“遠(yuǎn)”字。 5．(2020·安慶市一模)閱讀下面的一首宋詞，然后回答問題。 菩薩蠻 □ 舒　亶 畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住若為情①，西江潮欲平?！　〗比菀椎茫皇侨四媳?。今日此樽空，知君何日同？ 【注】?、偃魹榍椋汉我詾榍?，難為情。 (1)“催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。 ________________________________________________________________________ _________________

13、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說“甚有思致”，請結(jié)合下片句子，談?wù)勀愕睦斫狻? ________________________________________________________________________ ____________________________________________

14、____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　(1)“催”之急更見“留”之切，所以答題時(shí)可從與“留”的對比中去分析其表達(dá)效果。 (2

15、)從情與景的關(guān)系上去分析，一是要寫出詞作表達(dá)的感情，二是要寫出這一感情是如何通過寫景表達(dá)出來的，要突出其“思致”。 答案：　 (1)“催”字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時(shí)間，不同地點(diǎn)，一“催”一“留”，鮮明的對比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強(qiáng)烈。(大意對即可) (2)江潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。(或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復(fù)送君歸來”)借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達(dá)的浩渺的情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問句結(jié)尾，表達(dá)了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄托了重

16、逢的希望，情深意長。(大意對即可) 6．(2020·河北樂亭一中期中考試)閱讀下面的詩，然后回答問題。 與胡興安夜別 □ 何　遜 【注】?、倬尤耍褐杆托姓吆d安。②行轉(zhuǎn)軾：將要掉轉(zhuǎn)車回去。③維：栓、系。 (1)詩中的“笑”字，具有特殊的表達(dá)效果，請結(jié)合全詩分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詩的頸聯(lián)歷來為人

17、稱道。有人說它所寫為眼前實(shí)景，也有人認(rèn)為是聯(lián)想之景。請談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　詩以對舉開頭，一句寫“居人”，一句寫“客子”，簡潔而生動地白描出一幅將別未別

18、、兩情依依的水邊送別圖，包含了豐富的情節(jié)和難以言傳的深情。一、二句是兩面分寫，三、四句將兩面合寫，五至八句盡吐自己的羈愁離恨。前兩層皆為此蓄勢，其重點(diǎn)顯然在第三層，抒發(fā)對離別之人的日后思念之情。 答案：　 (1)離別之際，詩人強(qiáng)顏歡笑(苦笑)，這是以“笑”襯(寫、表現(xiàn))“愁”。寫出詩人不忍分別的心情。 (2)寫眼前實(shí)景：頸聯(lián)(五、六句)運(yùn)用了情景交融的手法，描繪了一幅夜色圖。露水無情地浸濕了寒塘邊的冷草，凄清酸楚，月亮映照著清澈的水流，是詩人夜別之時(shí)眼前所見之景，渲染了凄清悲涼的離別氛圍。 寫聯(lián)想之景：頸聯(lián)寫詩人想到自己與友人離別后，在凄清的夜晚，冷月之下孤獨(dú)艱難地前行，路邊寒塘的冷草被

19、露水浸濕，月亮映照著清澈的水流，是詩人聯(lián)想之景，表達(dá)了詩人寂寞惆悵的情懷。 7．(2020·宜城市第三次質(zhì)檢)閱讀下面兩首詩歌，回答問題。 春　雪 □ (唐)韓　愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 村　居 □ (清)高　鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 這兩首詩在煉字上都很 見功夫，請從兩詩中各找一字并分析各自的妙處。 ________________________________________________________________________ _______________

20、_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　韓詩：“驚”字，表現(xiàn)了作者初見草芽時(shí)的驚訝與喜悅。(或：“嫌”字，運(yùn)用擬人手法，明寫雪，暗寫人，表達(dá)了盼春早來的急切之情。) 高詩：“醉”字，運(yùn)用擬人手法，明寫楊柳，暗寫詩人，

21、表現(xiàn)了對春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表現(xiàn)了兒童急切的心情，同時(shí)也描繪了一群兒童放風(fēng)箏的熱鬧場面；“拂”字表現(xiàn)了楊柳枝條的柔媚多姿。) 8．(2020·安徽省名校第一次聯(lián)考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江村即事 □ (唐)司空曙 釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。 縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。 有人說詩中有三個(gè)字是全詩的關(guān)鍵，你認(rèn)為是哪三個(gè)字？請?zhí)钤跈M線上。 ________________________________________________________________________ 解析：　要先把握全詩的內(nèi)容，讀完全詩會發(fā)現(xiàn)，二、三、四句的內(nèi)容都是“

22、不系船”導(dǎo)致的結(jié)果，顯而易見，“不系船”三字是全詩的關(guān)鍵。 答案：　不系船。 9．(2020·安徽省皖南八校第二次聯(lián)考)閱讀下面的古詩，然后回答問題。 閑居初夏午睡起二絕句(其一) □ 楊萬里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 (1)這首詩選用了哪些物象來表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)？ ________________________________________________________________________ (2)詩中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩人的情感？請作簡要賞析。 _________________________________

23、_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________

24、___________________________________ 解析：　(1)本題考查了對“物象”這一概念的理解，不能錯(cuò)誤地表述為“梅子的酸”“芭蕉的綠”“孩子捉柳花”等。 (2)本題考查鑒賞詩歌的語言的能力。閱讀詩歌可先從標(biāo)題入手，再關(guān)注整首詩。從標(biāo)題中的“閑居”和詩歌最后一句的“閑看”可以看出“閑”字最能表達(dá)出詩人的感情。賞析時(shí)不能把該字孤立起來談，而應(yīng)放在詩中，結(jié)合全詩的意境、情感來分析。常見答題步驟是：①指出該字；②展開聯(lián)想和想象，把該字放在詩中再現(xiàn)畫面；③點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情并指出其妙處。 答案：　(1)梅子，芭蕉，柳花。 (2)閑。閑居的詩人，在初夏長長的午睡之后

25、，內(nèi)心無所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情格外舒暢。詩中用一個(gè)“閑”字，不僅把詩人心中的那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題。 10．(2020·野寨中學(xué)考)閱讀下面這首宋詞，回答問題。 愁風(fēng)月(生查子) □ 賀　鑄 【注】　①熏麝：熏爐中的香料。②寒蟲：蟋蟀。 古人寫詩講究“煉”字，請指出“心將熏麝焦，吟伴寒蟲切”兩句中用得最精彩的兩個(gè)字，并作簡要賞析。 ________________________________________________________________________

26、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　“焦”和“切”兩個(gè)字。主人公本想點(diǎn)香吟詩以遣愁情，然而“熏麝”反而使心同香一樣焦，吟詩聲則與蟲鳴一般凄切，極寫心情之焦愁與凄苦?！敖埂薄扒小闭Z意雙關(guān)，觸景生情，意趣諧和。