《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第一節(jié) 詩歌的形象》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第一節(jié) 詩歌的形象（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)試 古代詩歌鑒賞 專題十四 第一節(jié) 詩歌的形象 1．(2020·無為中學(xué)月考)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 塞下曲(其六) □ 戎　昱 【注】?、袤V骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。 這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。 ________________________________________________________________________ ___________________

2、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　詩歌的后三聯(lián)刻畫了邊將的形象，其中頷聯(lián)

3、主要表現(xiàn)思鄉(xiāng)之苦，頸聯(lián)主要表現(xiàn)戍邊之苦，而尾聯(lián)則可以說是描寫了邊將的內(nèi)心即對(duì)戰(zhàn)爭的抱怨及厭惡。詩人在詩中寄寓的情感是豐富的，既有對(duì)邊塞將士的同情，也有對(duì)戰(zhàn)爭的厭倦，綜合起來也就是渴望和平的到來。 答案：　刻畫了一個(gè)飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望。 2．(2020·百校論壇第二次聯(lián)考)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 瀑　布 □ 李　忱 千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。 溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。 簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。 _________

4、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　涓涓細(xì)流不辭辛勞，

5、匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。 3．(2020·合肥一中月考)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 溪　亭 □ 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感？ ________________________________________________________________________ 解析：　本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力

6、。本題考查對(duì)時(shí)間意象的把握，從季節(jié)的角度看，顯示時(shí)間的意象是清秋、落葉；從一天的時(shí)間角度看，顯示時(shí)間的意象是日暮、月初白、流螢和孤燈。 答案：　清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。 4．(2020·鳳陽榮達(dá)復(fù)讀學(xué)校質(zhì)檢)閱讀下面一首清詞，回答后面的問題。 鵲踏枝 　過人家廢園作 □ 龔自珍 漠漠春蕪①春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，濛濛撲面皆飛絮②?！　±C院深沉誰是主？一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮③。 【注】?、倌菏彛好ＣＲ黄翰?。②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面”的詞意。③此二句用唐朝杜秋娘《金縷衣》“有花堪折

7、直須折，莫待無花空折枝”的詩意。 這首詞中“孤花”是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

8、______________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　“孤花”是詞人自己的人格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿生機(jī)的“孤花”與四周的沉悶蕪雜形成強(qiáng)烈的對(duì)照。那正是詞人自己的生機(jī)、絢爛、寂寞與“陽春暮”時(shí)的沉悶蕪雜的對(duì)應(yīng)。這為我們刻畫了一個(gè)超然世外、高標(biāo)獨(dú)立、不合時(shí)宜者的形象。 5．(2020·合肥一中沖刺卷)閱讀下面的兩首元曲，然后回答問題。 [商調(diào)]梧葉兒　 嘲謊人 □ 無名氏 東村里雞生

9、鳳，南莊上馬變牛。六月里裹皮裘。瓦壟上宜栽樹，陽溝①里好駕舟。甕來的大肉饅頭，俺家的茄子大如斗。 [正宮]醉太平　譏貪小利者 □ 無名氏 奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細(xì)搜求：無中覓有。鵪鶉嗉②里尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉，蚊子腹內(nèi)刳③脂油。虧老先生下手！ 【注】?、訇枩希何蓍芟铝魉拿鳒?。②嗉：鳥類食管后段暫藏食物的膨大部分，狀如袋子。③刳(kū)：剔，挖。 這兩首小令各自用什么手法塑造了一個(gè)什么形象？ ________________________________________________________________________ __________________

10、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　《嘲謊人》主要是用自我表演的方法塑造了一個(gè)愛吹牛撒謊的可笑人物形象。 《譏貪小利者》主要是用夸張的手法塑造了一個(gè)貪小利者的可恥形象。 6．(2020·懷寧中學(xué)質(zhì)檢)閱讀下面一首唐詩

11、，然后回答問題。 感遇三十八首(其二) □ 陳子昂 【注】　①蘭若：香蘭和杜若。這是《楚辭》里面屈原最贊美的兩種花。②蕤(ruí)：花草下垂的樣子。 請(qǐng)簡析詩人在詩中所詠之物的特點(diǎn)以及由此抒發(fā)的思想感情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________

12、______________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　這首詩所詠之物是香蘭和杜若，它生長于春夏，凋零于秋天，花紅葉綠莖紫，幽雅清秀，獨(dú)具風(fēng)采。這首詩主要運(yùn)用了托物言志的手法，詩人以香蘭、杜若自喻，表面上以其“幽獨(dú)空林色”著力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實(shí)則是借此比喻自己出眾的才華。通過“白日晚”“秋風(fēng)生”“盡搖落”等語句借寫蘭若芳華盡失最終枯萎凋謝的變化，悲嘆自己的年華流逝、理想破滅。 7．(2020·河歷中學(xué)期中)閱讀下面兩首詩，

13、然后回答問題。 竹里館 □ (唐)王　維 詠　竹 □ (梁)劉孝先 【注】?、袤颍褐褡?。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。 請(qǐng)分別說明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩中的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

14、______________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　王詩中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩中撫琴者特立獨(dú)行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩中的竹象征正直清高、安貧樂道、不慕富貴的人格，表現(xiàn)詩人對(duì)這種品格的持守或崇尚。 8．(2020·阜陽一中模擬)閱讀下面一首詩，然后回答問題。 西　樓 □ 曾　鞏 【注】?、巽^疏箔：把簾子掛起。 這首詩描寫了什么景象

15、？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個(gè)方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。 9．(2020·潁上一中月考)閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。 題李世南①畫扇 □ 蔡　肇② 【注】

16、?、倮钍滥希罕彼沃嫾?，擅畫山水。②蔡肇(？～1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。 請(qǐng)簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________

17、_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：　本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌形象的能力。本題有兩問，回答第一問時(shí)應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行描述，而不能只是簡單地把景物羅列出來；回答第二問應(yīng)在第一問景物描述的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的關(guān)鍵字眼，如“潺潺”“瑟瑟”“平”“細(xì)”等細(xì)細(xì)地品味并概括景物特點(diǎn)。 答案：　畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?