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1、用圖像描述直線運動 學習目標: 1. 知道直線運動的位移圖像 2. 知道什么是速度時間-圖象以及如何用圖象來表示速度與時間的關系。 3. 知道勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象的物理意義，能用v-t圖象來表示物體的運動規(guī)律。 4. 知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動。 5. 能正確區(qū)分s-t圖象和v-t圖象。 學習重點: v-t圖 學習難點: 用v-t圖象推知物體的運動情況 主要內容: 一、勻速直線運動 1、勻速直線運動 用投影片出示圖表并要求學生回答，在誤差允許的范圍內，每相等的時間內位移有什么特點？ 時間/S 0 2.5 4.9 7.6

2、 10. 12.4 15.1 17.5 19.9 位移/m 0 50 100 150 200 250 300 350 400 這是一輛汽車在平直公路上的運動情況，它的運動有何特點？ 學生分析后回答：在誤差允許的范圍內，每2.5s秒內的位移為50m，每5s內的位移為100m，每10s內的位移為200m……任意相等的時間內位移都相等。 師：對，這種在任意相等的時間內位移都相等的運動，叫勻速直線運動。 板書：勻速直線運動。 2、位移——時間圖像 師：請同學以上面圖表所給出的數(shù)據(jù)，以橫軸為（t）軸，縱軸為位移（s）軸，用描點法作圖，看是一個什么樣的圖像，s

3、與t存在一個什么函數(shù)關系？ 教師邊看邊指導，然后把同學所畫的圖像在投影儀（實物）上打出分析： 學生：可以看出幾個點幾乎都在過圓點的一條直線上。 教師：同學們與我們在初中學過的一次函數(shù)y＝kx對照，s與t有什么函數(shù)關系？ 學生：s與t成正比。 師：對，這就是勻速直線運動的位移——時間圖像。物理量之間的關系可以用公式來表示，也可以用圖像來表示，利用圖像可以比較方便地處理實驗（或觀測）結果，找出事物的變化規(guī)律。以后我們還會遇到更多的用圖像來處理物理量之間的變化規(guī)律，所以，現(xiàn)在我們就要重視圖像的學生。 3、鞏固性訓練（出示投影片） （1）請同學們看圖，說出各圖像表示的運動過程和物理意義。

4、 （2）師生共評：在甲圖中，0時刻即開始記時，已經(jīng)有了位移s1；AB段表示物體作勻速直線運動，s與t成正比，t1時刻，位移為s2；BC段表示s沒有變化，即物體處于靜止狀態(tài)。CD段，物體勻速直線運動，位移越來越小，說明CD段物體的運動方向于AB段的運動方向相反，最后回到起始點，位移為0。 所以物理圖像主要觀測方法是：看橫、縱軸表示物理量；其次看圖像，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實際，搞清物理情景。 二、速度時間圖象（v-t圖） 1．速度-時間圖象反映了物體的速度隨時間變化的規(guī)律。簡稱速度圖象。 2．勻速直線運動的v-t圖 3．變速直線運動的v-t圖 4．根據(jù)速度-時間圖象可

5、以作出如下判斷： ①讀出物體在某時刻的速度或物體的某一速度所對應的時刻。 ②求出物體在某段時間內速度的變化量或物體發(fā)生某一速度變化所經(jīng)歷的時間。 ③判斷物體的運動方向。 ④判斷物體的運動性質。（情況） ⑤比較物體速度變化快慢，求加速度。（直線傾斜程度） ⑥求各段時間內質點的位移。 注：①v-t圖象交點不表示相遇。 ②v-t圖象不是質點運動軌跡。 ③縱軸截距表示運動物體的初速v0，橫軸截距表示過一段時間才開始運動。 【例一】如圖示，是甲、乙兩質點的v—t圖象，由圖可知（ ） A．t=O時刻，甲的速度大。B．甲、乙兩質點都做勻加速直線運動。 C．相等時間內乙的速度改變

6、大。 D．在5s末以前甲質點速度大。 【例二】A、B兩物體在同一直線上從某點開始計時的速度圖像 如圖中的A、B所示，則由圖可知，在0-t2時間內( ) A．A、B運動始終同向，B比A運動的快。 B．在t1時間AB相距最遠，B開始反向。 C．A、B的加速度始終同向，B比A的加速度大。 D．在t2時刻，A、B并未相遇，僅只是速度相同。 課堂訓練: 1． 關于直線運動的位移、速度圖象，下列說法正確的是（ ） A、勻速直線運動的速度-時間圖象是一條與時間軸平行的直線 B、勻速直線運動的位移-時間圖象是一條與時間軸平行的直線 C、勻變速直線運動的速度-時間圖象是一條

7、與時間軸平行的直線 D、非勻變速直線運動的速度-時間圖象是一條傾斜的直線 2．甲、乙兩物體的v--t圖象如圖所示，下列判斷正確的是( ) A、甲作直線運動，乙作曲線運動 B、tl時刻甲乙相遇 C、tl時間內甲的位移大于乙的位移 D、tl時刻甲的加速度大于乙的加速度3．如圖示，是一質點從位移原點出發(fā)的v--t圖象，下列說法正確的是( ) A、1s末質點離開原點最遠 B 2S末質點回到原點 C.3s末質點離開原點最遠 D．4s末質點回到原點 4.如圖所示，是一個物體向東運動的速度圖象，由圖可知0～10s內物體的加速度大小是__

8、______，方向是___________ ；在10s～40s內物體的加速度大小是_______；在40s～60s內物體的加速度大小是___________，方向是____________ 。 5.A、B、C、D四個物體做直線運動的速度圖象如圖示，以向東為正方向，由圖看出 ___物體在10s內是往返運動，且lOs末在出發(fā)點的東邊；_________物體在10s末在出發(fā)點的西邊；_________物體只向東運動，速度方向不變。 6.如圖是A，B兩個物體從同一地點向同一方向做勻加速直線運動的速度圖象．從圖可知A物體運動初速度是___________m/s，加速度是_________m/s2

9、。B物體運動初速度是________m/s，加速度是________m/s2 ,A比B ______運動_____s，當B物體開始運動時，A，B間距s0=__________m，B運動_______s時，A，B間距是4so． 閱讀材料：活動人行道 有一種設備，是根據(jù)這種相對運動的原理建造的，就是所謂“活動人行道”；不過這種設備直到目前為止，也還只有在展覽會里可以看到。 這種設備的構造。你看，這里有五條環(huán)形的人行道，一條挨著一條套在—起；它們各有單獨的機械來開動，速度各不相同。最外圈的那一條走得相當慢，速度只有每小時5公里，等于平常步行的速度，要走上這樣慢慢爬行的人行道，顯然并不因

10、難。在這條里側，同它并行的第二條人行道，速度是每小時1 0公里。如果從不動的街道直接跳上第二條人行道，當然是危險的，可是從第一條跨到這一條就不算什么了。事實上，對速度每小時5公里的第一條人行道來說，速度每小時10公里的第二條人行道也不過是在做每小時5公里的運動；這就是說，從第一條跨到第二條，是和從地面跨到第一條一樣容易的。第三條已經(jīng)是用每小時15公里的速度前進了，可是從第二條跨上去，當然也不困難。從第三條跨到用每小時20公里的速度前進的第四條，以及最后從第四條跨到用每小時25公里的速度奔馳的第五條，也都一樣容易。這第五條人行道就可以把旅客送到要去的地方；到了目的地，旅客又可以一條條地往外跨，他就可以走到不動的地面上。