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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 第三課　大堰河——我的保姆 一、課內(nèi)雙基 1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有兩項錯誤的一組是(　　) A．檐頭(yán)　　雋永(jùn)　　青苔(tái) B．袒露(tǎn lù) 萌芽(mén) 潺潺(cán) C．團(tuán)箕(jī) 糯米(nuò) 給予(jǐ yǔ) D．忸怩(ní) 燉肉(dùn) 咄咄(duó) 【答案】　B(A.雋juàn；B.萌ménɡ，潺潺chán；D.咄咄duō。) 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．謳歌

2、　憤懣　忸怩不安　神彩飛揚(yáng) B．緋紅　土匪　敞開心扉　妄自菲薄 C．飄泊　剽悍　劍拔駑張　咄咄逼人 D．雋永　荊棘　肺脯之言　娓娓動聽 【答案】　B(A項彩—采；C項駑—弩；D項脯—腑。) 3．下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項是(　　) A．瓦菲：生長在瓦縫中的野草 天倫敘樂：指父子、兄弟等關(guān)系 B．三番：次、遍、回 叱罵：大聲責(zé)罵 C．忸怩：形容不好意思或不大方的樣子 給予：我 D．夸口：說大話、夸耀 飄泊：比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走 【答案】　C(“給予”中“予”即“給”的意思。) 4．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．讀詩，應(yīng)當(dāng)口傳心授，一邊

3、讀著，一邊思考它的意義和道理。 B．在地攤上買藥要特別小心，魚龍混雜的東西多得很。 C．眾志成城，因人成事，中國人民靠自己的力量建立了新中國。 D．他說話忸怩不安，像個大姑娘似的。 【答案】　D(A項口傳心授：先知者口頭傳授，后學(xué)者用心領(lǐng)悟。B項魚龍混雜：比喻各式各樣的人混在一起，難分好壞。C項因人成事：依靠他人的力量辦成事情。D項忸怩不安：不好意思，不大方的樣子。) 5．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．隨著一場大雨的到來，使華北地區(qū)持續(xù)了近三個月的旱情得到了初步緩解，但要徹底解除旱情還需要更多的降水。 B．獲得參加高校自主招生考試資格的學(xué)生，大多是以來自城市重點(diǎn)中學(xué)的

4、學(xué)生為主，又加之考試在城市進(jìn)行，方便了城市學(xué)生，卻讓農(nóng)村貧困學(xué)生望而卻步。 C．為確保食鹽市場穩(wěn)定，中國鹽業(yè)總公司今日向全國各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市發(fā)出緊急通知，要求各地鹽業(yè)公司啟動應(yīng)急機(jī)制，確保食鹽供給。 D．城鄉(xiāng)收入差距大是農(nóng)民實現(xiàn)小康的最大障礙。增加農(nóng)民收入，減少貧富差距、城鄉(xiāng)差距，既是建設(shè)小康社會的需要，也是建設(shè)和諧社會的重要保障。 【答案】　C(A項成分殘缺，可刪去“隨著”或“使”；B項句式雜糅，可改為“大多是來自城市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生”或“以來自城市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生為主”；D項搭配不當(dāng)，可將“減少”改為“縮小”。) 6．“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大的/大堰

5、河的兒子。”這句坦誠的聲明告訴我們的內(nèi)容是(　　) A．“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)民的兒子。 B．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。 C．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。 D．“我”不忘生育之恩，也不忘養(yǎng)育之恩。 【答案】　B 二、語段精讀 閱讀下面一段詩，回答7～10題。 大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。/她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，/她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，/五個兒子，個個哭得很悲，/她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，/大堰河，已死了，/她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。 大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌

6、侮，/同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，/同著四塊錢的棺材和幾束稻草，/同著幾尺長方的埋棺材的土地，/同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚的去了。 這是大堰河所不知道的：/她的醉酒的丈夫已死去，/大兒做了土匪，/第二個死在炮火的煙里，/第三，第四，第五/在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。/當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，/在山腰里，田野上，/兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河/所不知道的?。? 大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，/寫著一首呈給你的贊美詩，/呈給你黃土下紫色的靈魂，/呈給你擁抱過我的直伸著的手，/呈給你吻過我的唇，/

7、呈給你泥黑的溫柔的臉顏，/呈給你養(yǎng)育了我的乳房，/呈給你的兒子們，我的兄弟們，/呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子，/呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。 7．從選文中的哪些地方能看出大堰河的人生是凄苦的？ __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　大堰河生前丈夫酗酒，并且她還經(jīng)常挨打受罵；死后埋葬她的是四塊錢的棺材和幾束稻草，丈夫和兒子的結(jié)局也不太好。(從正、側(cè)面的描寫中加以

8、總結(jié)。) 8．本詩是寫給大堰河的，其中為什么還寫了她的丈夫和她的兒子們？ __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　這也是大堰河的可悲之處，她的悲劇命運(yùn)在她的丈夫和兒子們身上重演，寫她的夫兒也是為了表現(xiàn)她的悲慘命運(yùn)。(圍繞寫她的夫兒對表現(xiàn)她的悲劇命運(yùn)有何作用來作答。) 9．詩中哪些地方表達(dá)了詩人對黑暗社會的憎惡？哪些地方表現(xiàn)了詩人對大堰河去世的悲痛和懷念？ ________________

9、__________________________________________________________________________________________________ 【答案】　①“第三，第四，第五/在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。/而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。”②“大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，/寫著一首呈給你的贊美詩，/呈給你黃土下紫色的靈魂，……” 10．這是一首抒情詩，但詩中也有敘事，在選文中找出一句，并簡析其作用。 ___________________________________________________________

10、_______________________________________________________ 【答案】　“當(dāng)我經(jīng)歷了長長的飄泊回到故土?xí)r，/在山腰里，田野上，/兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！”詩中敘事比較簡潔，其作用是為抒情鋪墊蓄勢，也在敘事中表現(xiàn)詩人情感。(敘事和抒情的關(guān)系一般有兩種，一是鋪墊蓄勢，一是借事抒情。) 三、延伸提高 11．對艾青《煤的對話》分析理解不正確的一項是(　　) 你住在那里？ 我住在萬年的深山里 我住在萬年的巖石里 你的年紀(jì)—— 我的年紀(jì)比山的更大 比巖石的更大 你從什么時候沉默的？ 從恐龍統(tǒng)治了森林的年代 從地殼第一次震

11、動的年代 你已死在過深的怨憤里了么？ 死？不，不，我還活著—— 請給我以火，給我以火！ 1937年 A．詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。 B．詩中的“我”歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。 C．詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚(yáng)的斗志，不甘沉淪，自強(qiáng)不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。 D．詩中的“我”是中華民族的象征，蘊(yùn)藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛的前景的到來。 【答案】　A(這是一首以對話形式寫成的寓意深刻的詠物詩。準(zhǔn)確解

12、讀詩歌，就必須準(zhǔn)確把握詩歌的意象?！拔摇睕]有失去“昔日的榮華”“痛恨以往不公平的歷史”之意，結(jié)合全詩來看，這不是“煤”的意象特征。) 12．閱讀艾青的《鏡子》，對其風(fēng)格評價不準(zhǔn)確的一項是(　　) 僅只是一個平面，卻又是深不可測 它最為真實，決不隱瞞缺點(diǎn) 它忠于尋找它的主人，誰都從中發(fā)現(xiàn)自己 或是醉后酡顏，或是鬢如霜雪 有人喜歡它，因為自己美 有人躲避它，因為它直率 甚至有的人，恨不得把它打碎 A．詩人以小見大，在對人人見之不覺奇的鏡子的詠嘆中揭示了人人思之倍覺深的人生哲理。 B．詩人抓住特征，十分準(zhǔn)確地抒發(fā)了自己在坎坷曲折人生道路上對人間奧秘深刻獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 C．全詩語言

13、含蓄雋永，詩人思考生活的深度和表達(dá)詩情的高度藝術(shù)功力，達(dá)到和諧統(tǒng)一。 D．“喜歡”“躲避”“打碎”，詩歌語言直率，風(fēng)格明快，直抒胸臆，對生活中種種丑惡現(xiàn)象作了無情的諷刺。 【答案】　D(這是一首哲理詩，深刻的哲理不是直白道明，而是借助鏡子含蓄說出。正因為如此，才啟人深思?！罢Z言直率，風(fēng)格明快，直抒胸臆”這一說法，是不切合詩歌語境的。) 閱讀下面詩歌，回答13～14題。 網(wǎng) 趙麗宏 在地圖上，經(jīng)線和緯線， 織成了一張巨大的網(wǎng)； 網(wǎng)住大陸，也網(wǎng)住海洋…… 幸好，那并不是真的， 否則，我們只能在網(wǎng)里彷徨。 呵，在我清醒的視野里， 大海，是那樣的自由和寬廣， 任你遨游，任你飛

14、翔！ 網(wǎng)喲，它應(yīng)掌握在我們手中， 撒出去，為祖國收起寶藏！ 13．填空。 (1)詩歌的開篇，作者面對地圖上經(jīng)線和緯線織成的“巨大的網(wǎng)”，神思忽動，浮想聯(lián)翩：由____________的“網(wǎng)”延伸到_____ _____的“網(wǎng)”，由____________的“網(wǎng)”延伸到____________的“網(wǎng)”。 (2)這篇詩歌通篇運(yùn)用了____________的手法?！盀樽鎳掌饘毑亍痹谌娔┪玻鸬搅薩___________的作用。 【答案】　(1)眼前　視野外　實際　思想上　(2)比喻(象征)　升華主題(卒章顯志) 14．詩歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡單重復(fù)。

15、請簡要分析一下其中的原因。 __________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　這首詩的一大特點(diǎn)就是構(gòu)思精巧。詩歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡單重復(fù)，因為人與“網(wǎng)”的關(guān)系變了。起始是網(wǎng)中人，所以企盼自由，后成為網(wǎng)上人，所以勇?lián)鐣?zé)任。 四、高考熱點(diǎn) 15．以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話改寫成一個單句。 在中國傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對人的支配性影響的“

16、讀書”是一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。 在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是______________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】　(在中國傳統(tǒng)中，“讀書”是)指

17、除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對人的支配性影響的一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為。 16．下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不恰當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然、簡明得體、邏輯嚴(yán)密。 1917年，辜鴻銘應(yīng)蔡元培之邀請，到北京大學(xué)講授英國詩。他對學(xué)生說：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英國詩呢？因為詩乃文之。得其要領(lǐng)，通其全貌，這樣，才能將中華文化中溫柔敦厚的詩教，譯為西文，去開化四夷之邦?！痹谡n堂上的他，那長袍馬褂的穿戴，滑稽可笑，但的學(xué)問卻是使人敬佩的。，他的課極為叫座，教室里擠坐得滿滿的。 (1)將(序號)________改

18、為________。 (2)將(序號)________改為________。 (3)將(序號)________改為________。 (4)將(序號)________改為________。 【答案】　(1)將②改為“只有” (2)將③改為“那些” (3)將⑤改為“他” (4)將⑦改為“總是” 17．仿照下面的例句，運(yùn)用排比的修辭格，再造三個句子，描寫一個生活勞動的場面。 例句： 她含著笑，洗著我們的衣服； 她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去， 她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜。 …… _________________________________________

19、____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　 他彎著腰，大片大片像波浪般翻滾的小麥倒在他身后； 他彎著腰，一個個麥捆像哨兵般站在光禿禿的田野上； 他彎著腰，把麥壟間遺失的麥穗一個個撿到籃子里。 五、寫作創(chuàng)新 18．閱讀下列材料，按要求作文。 大堰河是一位生活在社會底層的勞動婦女，寬厚而善良，她以高尚、無私的母愛，呵護(hù)了詩人艾青的成長。只有平凡的兒女，沒

20、有平凡的母親。母愛，人類情感走廊中的上品，永遠(yuǎn)是偉大的。請以“母愛”為話題寫一篇文章。 【話題分析】 1．挖掘生活細(xì)節(jié)。 母愛的特點(diǎn)是無私、細(xì)膩、恒久，這些最好通過具體的事例來體現(xiàn)。只有通過那些復(fù)雜的眼神、豐富的表情、細(xì)膩的舉動等才能把母愛淋漓盡致地表現(xiàn)出來，這其實就是細(xì)節(jié)描寫。精彩的細(xì)節(jié)，更容易感動人。比如朱自清的《背影》，父親翻過月臺為兒子買橘子的那一段描寫，抓住父親的穿著、體型、動作，刻畫得細(xì)致入微，讀來感人至深。 2．找準(zhǔn)感情載體。 “一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。有了具體的寄托物，母愛會顯得更加貼切，更加真實；同時，以載情之物

21、做線索，可使文章思路清晰，主題更加鮮明。 3．變換思維角度。 母愛的主題被演繹了千百年，然而如何才能寫出新意呢？母愛的關(guān)懷通常體現(xiàn)在對生活對學(xué)習(xí)的細(xì)心呵護(hù)上，如果我們變換思維角度，從反面入手或側(cè)面迂回，這樣做到人無我有，就能在眾多文章中脫穎而出。如母親的一記耳光、一句譏諷、一次精心設(shè)計的考驗都體現(xiàn)了母親特殊的愛。這就是因為愛，所以“冷酷”。 4．力求構(gòu)思出新。 在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽骷记煽梢詾槲恼略錾簧?。比如欲揚(yáng)先抑、對比烘托、卒章顯志等。只有這樣精心構(gòu)思，才能有所創(chuàng)新，吸引讀者眼球。 【話題素材】 1．汶川大地震后，搶救人員發(fā)現(xiàn)了一名已經(jīng)被垮塌下來的房子壓死的女子，透過那一

22、堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐，雙手扶著地支撐身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。后來眾人小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，還安靜地睡著。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。” 2．舟曲爆發(fā)泥石流時，在被埋長達(dá)8個多小時的絕境里，一位母親拼命托舉起懷中4歲半的兒子，直到救援人員趕到。災(zāi)難當(dāng)

23、頭，為了護(hù)衛(wèi)自己的孩子，33歲的年輕媽媽爆發(fā)出了驚人的毅力。 【佳作賞讀】 提籃春光看媽媽 “叮咚”，這是小溪涓涓而流的音響；“布谷”，這是報春鳥兒心靈的歌唱；“吱吱”，這是草兒破土看世界的呼喚。春天，萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃，它們是生命的再生，是生命沉睡后的升華。我們呢，這群被母親賦予了生命和活力的孩子還在欣賞眼底的大好春光，幸福而快樂。如果沒有媽媽的呵護(hù)，一切美景都能成為夢幻，于是我要提籃春光看媽媽，和她一起分享。 燦爛的春光中飽含堅強(qiáng)的微笑。兒時的我心靈脆弱，一次小小的打擊都能讓我萎蹶不振。跳舞的落選，成績的下降，運(yùn)動會的失敗……都會讓我痛哭流涕。這時，媽媽的撫慰如縷縷春風(fēng)吹過了我的臉

24、龐，將我的淚水吹干，將我的煩惱吹散。她親切地對我說：“孩子，你要學(xué)會堅強(qiáng)！”那時從她焦慮的目光中我沒有讀懂她的心。現(xiàn)在的我不同了，在遭受了大大小小的挫折后，我逐漸明白了“堅強(qiáng)”的含義。于是，面對高中以來的第一次不及格，我笑而視之，用堅強(qiáng)驅(qū)走了淚水，用理智的頭腦重新認(rèn)識自己，找出不足，并充滿希望地看著遠(yuǎn)方。因為我知道，失敗乃成功之母，堅強(qiáng)地面對人生，才能尋找到與成功的契合點(diǎn)。 明媚的春光中撒滿了感恩的心。童年伴著媽媽的搖籃曲入睡，甜蜜無比。媽媽日夜奔波，歷經(jīng)艱苦，只為我過上衣食無憂的生活；貼身的守候，焦慮的呼喚，只為減輕我身上的病痛。媽媽，這個平凡的女工獻(xiàn)出了世上最偉大的愛，我要學(xué)會感恩。于是

25、，我學(xué)會了洗衣做飯，學(xué)會在母親節(jié)時送上一束鮮花，并捎上節(jié)日的問候，學(xué)會了在母親生病時跑前跑后為她拿藥送水，讓她明白，女兒已經(jīng)長大，已經(jīng)學(xué)會感恩。感恩的心，裝在籃里沉甸甸的，但我知道，母親一定會喜歡。 在裝滿春光的籃子里，獎狀在跳躍，那是我的榮譽(yù)，也是送給媽媽的禮物，在歡樂地歌唱。春光有了這些東西的陪伴，更加燦爛。 媽媽，這個世界中我最敬佩的人，請不要擔(dān)心，我正提著滿籃的春光，向你走來。我相信，我親手捕捉的春光是送給你的最好的禮物，讓我們一起分享，共同見證我的成長吧！ 【名師點(diǎn)評】　“叮咚”“布谷”和“吱吱”，文章從聲音的角度再現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，為“提籃春光看媽媽”作語境上的蓄勢。主體部分

26、干凈利落，文末點(diǎn)題，升華主旨。 文章的語言還顯稚嫩，但行文脈絡(luò)和取材均有可圈點(diǎn)的方面。 左　傳 我國第一部敘事詳細(xì)完整的歷史著作和著名的歷史散文集。書名本為《左氏春秋》，漢人稱為《春秋左氏傳》。晉杜預(yù)把它和孔子的《春秋》合在一起，用它來解釋《春秋》，稱《春秋左氏經(jīng)傳集解》，簡稱《左傳》。作者相傳是孔子同時人左丘明，生平事跡不詳。孔子所作的《春秋》是我國最早的一部編年史。《左傳》仿照其體例，順著隱、桓、莊、閔、僖、文、宣、成、襄、昭、定、哀十二個魯國君主的序次進(jìn)行記載，并有更進(jìn)一步的發(fā)展。全書三十卷，十九萬六千八百四十五字。詳細(xì)記敘了春秋時期各國的政治、外交、社會事件以及某些代表人物的

27、活動。就思想內(nèi)容來說，它表現(xiàn)了初期的民本思想、愛國思想；對宗法制度中統(tǒng)治階級的內(nèi)部矛盾作了深刻的揭露；對暴君的兇殘和戰(zhàn)爭所加于人民的痛苦以及統(tǒng)治者的荒淫無恥的生活，都予以深刻的描述和無情的抨擊，而對當(dāng)時為人民作出一定貢獻(xiàn)的著名政治家、社會活動家，則作了熱情的歌頌。但作者又常常流露出迷信的天道觀，對歷史事件作唯心主義的解釋。這是它的時代局限性。從文學(xué)角度來看，它有很高的藝術(shù)成就，創(chuàng)造了多樣的精密的篇章結(jié)構(gòu)和富有魅力的文學(xué)語言，描繪了一系列的人物形象。尤其擅長以委曲盡致的筆調(diào)來書寫復(fù)雜的戰(zhàn)爭事件。如：齊魯長勺之戰(zhàn)、晉楚城濮之戰(zhàn)、秦晉殽之戰(zhàn)、晉楚邲之戰(zhàn)，均是情節(jié)緊張而極富戲劇性的名篇。此書為后世敘事散文的典范，又給小說創(chuàng)作以深遠(yuǎn)影響。舊時被列為《十三經(jīng)》之一。