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1、買 鉛 筆
教學(xué)目標(biāo):
1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計算方法。
2、能正確計算十幾減9的減法,并能簡單運用。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法,同時又能與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)會正確的計算十幾減9退位減法的計算方法。
教學(xué)難點:對退位減法計算方法的理解,感知計算方法的多樣性。
教法學(xué)法:動手實踐法、演繹概括法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1、背“湊十”兒歌。
2、口算練習(xí)(看誰算得又對又快)。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=
8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=
3、 填一
2、填
9+( )=13 ( )+9=15
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知
1、談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們買過文具嗎?小兔妹妹和你們一樣也買過文具,看看它是怎樣買文具的,好嗎?(課件出示課本主情景圖)
師:在袋鼠媽媽開的文具店里,小兔妹妹正在買鉛筆
記(板書課題:買鉛筆)。
師:誰能說說小兔妹妹說了什么?袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆?賣給小兔妹妹幾枝鉛筆?你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?誰來試試看?(可多抽兩個孩子)(師板書:有15枝鉛筆,我買9枝鉛筆,還剩幾枝鉛筆?)
2、獨立思考,探索算法。
師:解決“還剩多少枝?”這個問題,你能列出算式嗎?
根據(jù)學(xué)生回答,師板書:15—9
3、=
師:說說你為什么用減法呢?
師:15-9怎樣算呢?今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?
同桌交流,老師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題?
全班交流,師整理板書。
(1)數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。
師板書:數(shù)
(2)把9分成5和4
師:你為什么要分成5和4呢?
師板書:15-5=10 10-4=6
(3),破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6
師板書:10-9=1 1+5=6
(4),想加法算減法 因為9+6=15,所以15-9=6
師板書:9+()=15
師:孩
4、子們真棒,想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種?
師:現(xiàn)在老師來考考你,用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的?
師板書:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8
3、嘗試練習(xí)(用自己喜歡的方法計算)。
17―9= 12-9=
請兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。
三、鞏固算法
1、完成算一算。
生獨立做,師巡回指導(dǎo)。
請4位小朋友說得數(shù),你是怎么算的?生生評價,師寫過程和得數(shù)。
2、完成練一練第1、2、3題
10-9= 11-9= 16-9= 13-9=
18-9= 19-9= 12
5、-9= 15-9=
生獨立完成,師訂正結(jié)果。
3,游戲“摘蘋果”
師:蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果,可是每個蘋果上有一個算式,同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。
四、發(fā)展練習(xí)(小松鼠摘松果)
投影主題圖,讓學(xué)生自由描述故事情節(jié),提出數(shù)學(xué)問題。
師小結(jié):松樹上長了17個松果,小松鼠摘了一些后,還剩9個松果,小松鼠摘了多少個松果?
列出算式,算出得數(shù)。(展示學(xué)生結(jié)果)
五、總結(jié)評價
師:這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎?你有什么收獲? (學(xué)生小結(jié))
師:今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。(補充課題:十幾減9的退位減法)
板書設(shè)計:
買鉛筆
有15枝鉛筆,賣出9枝,還剩多少枝?
15-9=6
方法:(1)“數(shù)” 一根一根的減 (3)把15分成10和5
(2)把9分成5和4 10-9=1
15-5=10 1+5=6
10-4=6 (4)9+(6)=15 15-9=6