《河南省安陽市第六十三中學(xué)八年級語文上冊 十八 阿里山紀(jì)行導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽市第六十三中學(xué)八年級語文上冊 十八 阿里山紀(jì)行導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十八 阿里山紀(jì)行 2．學(xué)習(xí)游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風(fēng)光。 3．理解作者贊揚(yáng)臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達(dá)兩岸人民的心融合起來的愿望。 4．學(xué)習(xí)文章富于音樂美和情韻美的語言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)2 2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)4 學(xué)習(xí)方法：自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師作一般性的引導(dǎo)。 第一部分： 1．根據(jù)拼音填字成詞：（4分） 風(fēng)mǐ（ ） 山lán（ ） dì（ ）聽 雄jù（ ）山間 2．在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分） 下山的路上，不知誰哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整個游程卻沒有看

2、到。山中，樹（　　　）、人（　　　），不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹（　　?。㈥帲ā　　。?，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫。 3．下面括號中的詞語讀音相同，請選用合適的填入空格，并簡要說明選用理由：（4分） (1)潭無魚鱉，林無鳥獸，偶有如　　　、如蠅、如蚊的聲音……那是靜謐的世界、潔凈的世界，甚或是　　的世界。(禪　　蟬) (2)雖到了人跡罕　　　的地方，卻令人興　　　倍增。(至　　致) 4．本文描寫了阿里山的哪些景物？字里行間寄寓了作者怎樣的思想感情？（4分） 第二部分： （一） 不到阿里山，何以能說到了臺灣？這倒不盡然是看那“美如水”的“阿里山姑娘”。從

3、臺北松山機(jī)場搭機(jī)，僅四十分鐘就到了臺灣的中部城市嘉義，然后改乘森林小火車進(jìn)山。這種小火車我們只有在祖國東北的深山老林子里才能見到。不過，它經(jīng)過了改裝，變成了純粹的旅游性小火車，頗有古式小火車的模樣和情調(diào)。也是那樣的牽引機(jī)，也是那樣的咣當(dāng)咣當(dāng)聲，它使我們覺得時空倒退，引發(fā)了我們的思古幽情?！　　　∵^莽莽不盡的林海，不斷爬高、上升，山下尚是陽光燦爛，上山漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣　　　　入車窗又　　　　出車廂而去。山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。經(jīng)過三個小時的運(yùn)行，到了阿里山站。那也是一頗有古式風(fēng)味的森林小火車站。售票和入站檢票的方式都使人有一種

4、瞬間感受——像是在另一個時代。這或許是臺灣人搞旅游的一種獨(dú)特方式，使人恍如隔世，以滿足現(xiàn)代人所需要的古典文化感覺。 5．文中方框中應(yīng)加入的動詞依次是 。（3分） 6．“不到阿里山，何以能說到了臺灣？”要表達(dá)的主要意思是（　?。?分） A．阿里山是臺灣的一個部分。 B．要到臺灣必須先到阿里山。 C．阿里山是臺灣的代表和象征。 D．不到阿里山，沒人承認(rèn)你到過臺灣。 7．這一段寫森林小火車以及森林火車站，主要突出了　　　　　　的特點(diǎn)。（3分） 8．這一段文字簡略描寫了上山途中所見的景物是　　　　　　　和　　　　　　　。（4分） 9．“山下尚是陽光燦爛，上山漸漸地云霧濃稠?！?/p>

5、主要是從　　　　　角度寫景；“山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了?！敝饕菑摹　　　　〗嵌让鑼懥?，這兩句描寫的主要作用是什么？（4分） （二）三游華山 賈平凹 華山是天下名山，我在西安住了十多年了，卻還沒有去過一次。 今年四月里，籌備了好些天，終于在一個天氣清朗的日子去了。一到華陰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像罩了一層神光靈氣。趨著那個方向走去，越走越不見了華山，鐵獸似的無名群山直鋪了幾里遠(yuǎn)的涼蔭，樹木一片一片的。偶爾從樹林子里漫下一條河來，河里卻全部沒水，滿是石頭，大的如一間房的模樣，小的也有甕大的，盆大的，枕大的。顏色一律灰白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，在綠樹

6、林子之下，白花花的耀眼，像天地之間，忽然裸露了一條秘密，這便將我吸引過去。置身在那里，先覺得一河石頭高高低低，密密疏疏，似乎是太雜亂了，慢慢地便看出它亂得有節(jié)奏，又表現(xiàn)得那么和諧。本是一片死寂的頑石，卻充滿了運(yùn)動和生命，這使我驚奇不已，高興得從這塊石上跳上那塊石頭，從那塊石上又看這塊石頭的陰、陽、明、暗，不停地在石隙之間跑出沒，竟沒有再往華山去，天到黃昏便返回了。 到了五月，我又去一趟華山。直接搭車在桃下站下來，步行了七里趕到華山入谷口，忽見工業(yè)谷外有一處院落，很是好看，便抬腳進(jìn)去，才知道這是華山下名叫“玉泉院”的寺廟。院內(nèi)空寂無人，數(shù)十棵幾摟粗的大樹，全部遮了天日，樹下的場地上，有著深深淺

7、淺的綠，如鋪了一層茸茸的地毯。坐上，仰頭看見大陽在樹梢碎紙片大的空隙激射，低眼看身下的綠，卻并不是苔蘚，是一種小得可憐的草，指甲蓋般圓，裂五個七個瓣，伏地而生，中有數(shù)十個針尖大小的花蕊，嫩黃可愛。用手去摳草不能摳起，手卻染成淺綠。這小草一棵挨著一棵，延續(xù)到草場邊的斜磚欄上，幾乎又生長在樹的根部，如汗毛一般。我太喜歡這種環(huán)境了，覺得到了最好的地方，盤腳坐起，靜靜地聽自己呼吸。忽見后邊的朱紅方格門推開了，出現(xiàn)幾個游多。再看時，一條曲徑，直從那邊花壇旁通去，不知那里又有了什么幽境，只見那路面碎石鋪成，光影落下，款款如在浮動。我就這么坐著，神靜身爽，竟不覺幾個小時過去，起來看天色不早，就又搭車返回西安

8、。 兩次華山來，卻未登山而歸，友人都笑我荒唐，我只笑而不語。到了六月初，又邀我的一個學(xué)生再次去華山，終于進(jìn)了谷口，逆一條河水深入。走了三里，本應(yīng)再走十里便可上山了，河水卻惹得我放慢了腳步，后來干脆就在水中列石上坐下。水很明凈，河底石予清晰可見，腳伸進(jìn)去，那汗毛上就顯出一層銀亮亮的小珠兒，在腳下形成無數(shù)漩渦，悠悠而去。青石板很多，水從上流過，膩膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出現(xiàn)一個空軸兒的漩渦。河里沒見到魚，令我很遺憾，到了拐彎處，水驟起小潭，有幾丈深的，依然能看到底。撿些小片石丟去，片石如樹葉一樣，先在水面上浮著飛，接著就沒進(jìn)水，左一漂，石一漂，自自在在好長時間才落

9、水底。 這么又玩了半天，學(xué)生催我趕路，我說：“回吧?！彼行┮苫罅耍骸澳氵@是怎么啦?三次上華山，都半途而歸?”我說：“這就蠻夠興趣了。”學(xué)生說：“好的還在山上哩!”我說：“是的，山下都這么好，山上不知更是有多好了?！睂W(xué)生便怨我身懶。我說：“不。要是身懶，我能年年想著來嗎?能在今年連來三次嗎?之所以幾年里一直不敢動身，是聽別人說得多了，覺得越好越不敢去看。如今來了三次，還未上山，便得了這許多好處，若再去山上，如何能再享用得了?如今不去山上，山上的美妙永遠(yuǎn)對我產(chǎn)生吸引力。好東西不可一次飽享，慢慢消化才是?；ㄓ呛?，與人越親近；狐皮愈美，對人越有誘力。但好花折在手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就

10、沒有了?！睂W(xué)生說：“那么，這是什么道理呢?”我說：“天地大自然是知之無涯的，人的有限的知于大自然永遠(yuǎn)是無知，知之不知才要欲知。比如人之所以有性格，在于人與人的差異。好朋友之間有了矛盾，往往不在大事上，而在于小事上傷了和氣。體育場上百米跑，賽的其實(shí)并不在于百米，而是一步的距離。屋內(nèi)屋外，也不是僅僅只一門之隔嗎?可以說，大自然的一切奧秘，全在微妙二字，懂得這個道理，無事不可曉得，無時不產(chǎn)生樂趣和追求?！睂W(xué)生點(diǎn)頭稱是。兩人一路返回。學(xué)生很樂道此游，要我下次上華山，一定要邀他同往，并要我將所說的道理寫出送他。 (摘自《賈平凹游記精選》) 10．正如作者所言，大自然的奧妙，全在“微妙”二字，那么對于

11、登山而言，其微妙之處是什么呢?（4分） 11．“好花折在手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了”，你同意這種說法嗎?請從生活中舉出實(shí)例加以闡述。（5分） 12．“一條曲徑，直從那邊花壇旁通去，不知那里又有了什么幽境，只見那路面碎石鋪成，光影落下，款款如在浮動?！毕旅嬖娋渲袆?chuàng)設(shè)的意境與上句相似的一項(xiàng)是(　　)（4分） A、開軒面場圃，把酒話桑麻。 B．造化鐘神秀，陰陽隔昏曉。 C．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 D．曲徑通幽處，禪房花木深。 13．請用賞析關(guān)鍵詞語的方法賞析句子。（只選其中一句賞析）（4分） ⑴一到華陰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像罩了一層神光靈氣。 ⑵青石板很多，水從上流過，膩膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出現(xiàn)一個空軸兒的漩渦。 14、片斷寫作練習(xí)：（50分） 以“校園的早晨”為內(nèi)容寫一個景物描寫片斷。要求以寫景為主。