《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《四 展示華夏文化魅力 第2學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《四 展示華夏文化魅力 第2學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 四 展示華夏文化魅力 第2學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.本文選材精當(dāng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ㄒ约岸喾N表達(dá)方式相結(jié)合的寫法。 2.感受課文中的具體事例，學(xué)習(xí)分清詳略，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，多種表達(dá)方式相結(jié)合，突出重點(diǎn)描寫人物的寫法。 3.貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國(guó)心。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.本文選材精當(dāng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ㄒ约岸喾N表達(dá)方式相結(jié)合的寫法。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： 1.本文開篇整整一段約200字，卻不見主人公，為什么？ 2.文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來安排的? 3.文章標(biāo)題的深刻含義。

2、 4.找出自學(xué)中的疑難問題。 二、課堂探究： （一）自主學(xué)習(xí) 1.默讀全文，思考： ①為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？ ②文章介紹他作品時(shí)，用的是時(shí)間順序嗎？你是如何看待作者對(duì)這樣順序的考慮的？ ③文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來安排的? ④本文開篇就提到主人公嗎？整整一段約200字，卻不見主人公，為什么？ 2.重點(diǎn)研討： “在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。 (1)本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫?這樣的詳略安排有何好處？ （2）用了哪些表達(dá)方式? （二）小

3、組交流討論（聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住具體語句） （三）展示交流 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1.文中兩個(gè) “風(fēng)水”含義有什么不同呢？ 第一個(gè)“風(fēng)水”： 第二個(gè)“風(fēng)水”： 2.貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪些營(yíng)養(yǎng)？ 3. “他作風(fēng)一貫認(rèn)真、細(xì)致……”中“一貫”為什么不能去掉？請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”時(shí)認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)具體表現(xiàn)在哪些方面？ 4.“有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去?！边@句話的含義是什么？ 學(xué)習(xí)反思： 知識(shí)鏈接： 貝聿銘，美籍華人建筑師，1983年普利茲克獎(jiǎng)得主，

4、被譽(yù)為“現(xiàn)代建筑的最后大師”。貝聿銘為蘇州望族之后，出生于民初廣東省廣州市，父親貝祖貽曾任中華民國(guó)中央銀行總裁，也是中國(guó)銀行創(chuàng)始人之一。貝聿銘作品以公共建筑、文教建筑為主，被歸類為現(xiàn)代主義建筑，善用鋼材、混凝土、玻璃與石材，代表作品有美國(guó)華盛頓特區(qū)國(guó)家藝?yán)葨|廂、法國(guó)巴黎羅浮宮擴(kuò)建工程、中國(guó)香港中國(guó)銀行大廈，蘇州博物館，近期作品有卡達(dá)杜哈伊斯蘭藝術(shù)博物館。 余瑋，曾用名余新偉，湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯，現(xiàn)供職中華英才半月刊社。擅長(zhǎng)人物專訪及大紀(jì)實(shí)重磅新聞采寫，熟悉房地產(chǎn)業(yè)的媒體運(yùn)作。多次參與全國(guó)“兩會(huì)”等重大戰(zhàn)役性新聞報(bào)道，且系大型電視專題片《探訪文明——紅色之旅》總撰稿。其中 《敦厚朱德》被中宣部與新聞出版總署確定為建軍80周年重點(diǎn)圖書，《榮歸——解密香港回歸的前前后后》被中國(guó)作協(xié)確定為2020年重點(diǎn)扶持作品。