《（2020年秋季版）河北省唐山市青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 第二單元 5《從百草園到三味書屋》教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（2020年秋季版）河北省唐山市青坨營鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文上冊 第二單元 5《從百草園到三味書屋》教案 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標： 1.了解《朝花夕拾》及作者相關(guān)知識。 2. 掃清文字障礙，讀通課文。 3.理清文章結(jié)構(gòu)，按照題目給全文分成兩部分。 4.學(xué)習(xí)抓住景物特征，用準確生動的語言對環(huán)境作具體、真切而有層次的描寫的手法。 教學(xué)重點及難點： 1.掃清文字障礙，讀通課文。 2.理清文章結(jié)構(gòu)，按照題目給全文分成兩部分。 3.學(xué)習(xí)抓住景物特征，用準確生動的語言對環(huán)境作具體、真切而有層次的描寫的手法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 有一首歌中唱到：“小小少年，很多好煩惱……時光飛逝，他的煩惱增加了……”這便是成長，有喜也有憂，有憧憬也有一絲絲擔心。在本單元

2、的學(xué)習(xí)中，我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事，今天走進我們課堂的是文學(xué)大師魯迅，他帶來的故事叫《從百草園到三味書屋》。 二、 課前預(yù)習(xí)（讀課文，完成以下字詞解讀） 1.給加點字注音： záo qí jiá shèn cuán shān hú xī shuài líng 確鑿 菜畦 皂莢 桑葚 攢 珊 瑚 蟋 蟀 油蛉 máo mì shāi bǐ suǐ shú rú tuì 斑蝥 覓食 竹篩 秕谷 腦髓 書塾 宿儒 蟬蛻 dǐng

3、 dòu jué ǎo pǒ tìtǎng kuī xiù xībó 鼎 沸 竇 厥士 拗 金叵羅 倜 儻 盔甲 繡像 錫箔 2.解釋詞語： 纏絡(luò)：相互纏繞在一起。 機關(guān)：周密而巧妙的計謀。 鑒賞：鑒別和欣賞。鑒，鑒別。賞，欣賞。 人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。 淵博：學(xué)識深廣。 宿儒：老成博學(xué)的讀書人。宿，有長久從事某種工作的意思。 人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開。 三、 感悟新知 1.作家作品： 魯迅（1881～

4、1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。 本文是一篇寫于1926年9月18日的回憶性散文，當時魯迅被反動派列入通緝的北京文教界五十人名單，魯迅難以公開和反動勢力進行斗爭，被迫于1926年離開北京。魯迅到廈門大學(xué)正值暑假，學(xué)生還沒開學(xué)，就寫下這篇散文，后來收入到《朝花夕拾》散文集中。 “朝花”喻童年美好的生活，“拾”回憶往事，原名《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》。它是一曲少年時代生活的戀歌。 百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。 2.從題目中，你獲得了哪些信息。 明確：題

5、目告訴我們，文章內(nèi)容表現(xiàn)為一段經(jīng)歷（從……至……），兩個過程（百草園、三味書屋）；結(jié)構(gòu)大致可以分為兩個部分。 3.依題目所示，將課文分成幾部分？分別是什么？ 明確： 第一部分：（1～8段）百草園。 第二部分：（9～24段）三味書屋。 四、 探究新知 1.對百草園的描寫，重點突出了哪些內(nèi)容？請根據(jù)內(nèi)容分層概括內(nèi)容。 明確：景物描寫、美女蛇的故事、冬天捕鳥。 第一層：（1）總體介紹百草園的情況。點出是“我的樂園”，充滿留戀之意。 第二層：（2）寫百草園充滿無限樂趣。 第三層：（3～6）寫長媽媽講的美女蛇的故事及“我”的感慨。 第四層：（7～8）寫冬天在百草園雪地捕鳥的樂趣。

6、 2.作者對百草園的生活感受是怎樣的？ 明確：在百草園的生活感受是自由快樂的（樂園）。 3. 第一段關(guān)鍵句：“連那末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園?！敝小八坪酢北硎緦ψ约旱挠∠蟛荒芡耆隙ǎ按_鑿”則是完全肯定的語氣。是否矛盾？該怎樣理解作者的用意？ 明確：不矛盾?！八坪酢笔且驗椴幌嘁娨迅袅似甙四辏∠竽：?，“確鑿”是因為童年生活快樂而難忘記。 4.朗讀第二段，作者是怎樣描寫百草園的景物的？ 討論后歸納： A、從句式上看，用“不心說……也不心說……單是……”宕開一筆，為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園里的佳趣定然比

7、比皆是，這是以一概全的寫法。 B、從描寫的范圍看：先寫整體，后寫局部。 C、從描寫的對象來看：既有植物，也有動物。 D、從觀察的角度來看： 　　視覺：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。 　　聽覺：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。 　　觸覺：有用手指按住它的脊梁，便　會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來的何乎烏的臃腫的根。 　　味覺：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。 E、從修辭手法的角度看：有比喻：覆盆子像小珊瑚攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。寫出孩子心中奇妙的想像和特殊的感受。

8、 F、從遣詞描寫來看，用詞鹽分準確、生動，形容黃蜂用“肥胖、伏”，形容叫天子用“輕捷、直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。 5.朗讀美女蛇的故事，試分析其作用。 明確：美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 6.冬天的百草園是“比較的無味”，你贊同嗎？為什么？ 明確：不贊同，冬天的百草園有雪則好玩，尤其是捕鳥，只是相對其他三季，樂趣少了點。 捕鳥樂趣多：先寫捕鳥的時間，條件、方法、然后寫捕鳥的收獲，經(jīng)驗教訓(xùn)。運用的動詞有：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。 三、 歸納整理：整理筆記，總結(jié)本節(jié)課的的收獲。 四、教師小結(jié)： 五、達標測評：練習(xí)冊25頁1～9題。