《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 臺階 班級 八年 姓名 授課時間 授課類型 單一課 授課節(jié)次 2 【學(xué)習(xí)目標】 1. （1）積累“拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍”等詞語，把握其讀音、詞義。 （2）了解戰(zhàn)地通訊的特點。 （3）把握文章結(jié)構(gòu)，分析人物形象 2. 自主、合作、探究 3. 教育學(xué)生珍視現(xiàn)在的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。 【重 點】 了解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu) 【難 點】 分析老婦人形象，體會人物的思想感情 【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（2分鐘） 在炮火燒灼了的戰(zhàn)場上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點在一

2、位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭。讓我們穿越時空，去目睹那悲壯而崇高的一幕，感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝結(jié)成的情誼。 二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（10分鐘） 1、了解文體：本文是一篇戰(zhàn)地通訊： （一）通訊的特點： 通訊與消息比，不僅需要六個新聞要素（人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果）齊全，還要報道新聞事實的情節(jié)、細節(jié)。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫。議論、抒情等。 (二）通訊與消息的區(qū)別： 同：用事實說話。 異：1.內(nèi)容上，消息簡略單純，通訊詳盡、具體、形象。 2.形式上，消息程式性強，通訊創(chuàng)造性強。 3.從結(jié)構(gòu)上看，消息由標題

3、、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景組成，通訊跟一般記敘文相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨特的結(jié)構(gòu)形式。 4.在表達方面，消息主要用敘述。通訊表達方式豐富多樣 5.在語言上，消息簡潔樸素。通訊具體詳細。 6. 時效上，通訊不如消息迅速及時。 2、走近作者: 西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎金，《生者與死者》獲列寧獎金。 3、背景介紹：第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)、南斯拉夫等國結(jié)成了反法西斯同盟，蘇聯(lián)紅軍幫助南斯拉夫人民打擊法西斯侵略者。西蒙諾夫作為

4、隨軍記者，隨軍經(jīng)過東歐各國，在采訪的過程中收集到了這則感人肺腑的故事，寫下了這篇贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗友誼的戰(zhàn)地通訊。 三、釋疑點撥：（10分鐘） 1、用一句話概括出課文的主要內(nèi)容 2、學(xué)生朗讀課文，把握文章的記敘要素。 時間： 地點： 人物： 事件： 3、梳理文章思路，劃分文章結(jié)構(gòu) 4、分析老婦人的形象 四、訓(xùn)練提升：（13分鐘） 1、重點字詞：給下列劃橫線的字注音。 凹凼 揩汗 躥上 門檻 涎水 黏性 尷尬 胯骨 2、識多音字：給下列多音字注音并組詞。 （ ）

5、 （ ） 檻 膀 （ ） （ ） （ ） （ ） 磨 漿 （ ） （ ） 3、辨易混字：給下列形近字注音并組詞。 抹（ ）

6、躥（ ） 沫（ ） 攛（ ） 4、析近義詞：解釋下列近義詞，分析他們的不同點，并運用近義詞填空。 寬敞：寬闊，寬大。 寬大：面積或容積大；也指對人厚道。 不同點：寬敞，還有開闊的意思。寬大，還指某種限度或人的品格。 例：（1）他家很 寬敞。 （2）她的衣服太 ，顯得她更瘦了。 5、詞語卡片：解釋下列詞語的意思。 （1）凹凼：凹落而成的水坑。 （2）尷尬： （3）低眉順眼：形容恭順、謙卑的樣子。 （

7、4）微不足道：微小而不值得一提。 （5）大庭廣眾：人很多的公開場合。 （6）揩：擦，抹。 五、課堂小結(jié)：（3分鐘） 六、課后鞏固：（2分鐘） 作業(yè)：熟記生字，背誦詞語卡片 七、學(xué)習(xí)反思： 我的收獲是： 我的不足是： 我的改進措施是： 學(xué)法指導(dǎo) 傾聽品味 教師講授 學(xué)生朗讀了解作者和文章的寫作背景 小組討論研究后教師歸納總結(jié) 提問不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對新知的掌握的情況。 生總結(jié)后，師強調(diào)重點知識 【教學(xué)反思】