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1、第十四講　小作文 試題特點(diǎn)：小作文是一種形式靈活、短小精悍、不拘文體的片段化、微型化的寫作方式，一般具有以下特點(diǎn)：1.篇幅短小，常有字?jǐn)?shù)限制；2.考查目標(biāo)單一，如記敘、描寫、說(shuō)明、評(píng)論等；3.規(guī)范性更強(qiáng)，自由發(fā)揮的空間較小；4.與閱讀結(jié)合更直接、更緊密，各個(gè)側(cè)面考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 寫作建議：寫作應(yīng)注意的問題有：1.審清題意是關(guān)鍵；2.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了；3.結(jié)構(gòu)要完整，可運(yùn)用前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等；4.表達(dá)方式靈活運(yùn)用；5.直接入題，不必鋪陳；6.注意時(shí)空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)想。 一、(2020山西10分)【小作文】 說(shuō)明是以簡(jiǎn)潔的文字解說(shuō)事物外在狀貌、內(nèi)

2、在特征等的表達(dá)方式。請(qǐng)運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹你喜歡的一件物品。要求：至少用兩種說(shuō)明方法，不少于80字。 思路點(diǎn)撥： 考查說(shuō)明的寫作能力，要求學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己喜愛的物品。 第一步，審清題意。該題目有三個(gè)關(guān)鍵詞： 1．“說(shuō)明”的表達(dá)方式，要注意題干中的“以簡(jiǎn)潔的文字”“說(shuō)明事物外在狀貌”“內(nèi)在特征”等，因此在介紹自己喜歡的物品時(shí)，要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不僅要說(shuō)明外在狀貌，而且還要介紹內(nèi)在特點(diǎn)。 2．理解“物品”。這里沒有特別限定，而是“你喜歡的一件物品”，可以抓住特點(diǎn)寫自己每天都在使用的學(xué)習(xí)用具，比如筆、橡皮等；也可以靜下心來(lái)寫寫自己的穿著，比如鞋子、衣服等；還可以通過(guò)日常觀察寫自己喜愛的寵物、喜

3、歡吃的各種水果等。選材比較自由，便于學(xué)生動(dòng)手寫作。 3．兩種說(shuō)明方法，作文要求至少使用兩種說(shuō)明方法我們就要在頭腦中再現(xiàn)出自己能夠把握的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、下定義…… 第二步，避免“硬傷”。有的學(xué)生沒有把握住關(guān)鍵詞，在寫作時(shí)一味地對(duì)“自己喜歡的物品”進(jìn)行情感上的表達(dá)，陷入抒情的誤區(qū)，而淡化了說(shuō)明的表達(dá)方式。還有人沒有注意字?jǐn)?shù)限制，也導(dǎo)致作文失分。 優(yōu)秀范文： 小鬧鐘 我有一個(gè)心愛的小鬧鐘，它是我生日媽媽送給我的生日禮物。它高約80cm，重約600克。盤面上有一個(gè)哆啦A夢(mèng)卡通腦袋，兩只黑寶石一樣的眼睛圓圓的，一個(gè)紅紅的小巧的鼻子，鼻子下面有一張半圓形的嘴巴，嘴巴兩邊

4、的胡須黑黑的，看起來(lái)更加威武了，脖子上掛著一個(gè)銀色的小鈴鐺。它總是一分一秒地?cái)?shù)著時(shí)間，發(fā)出滴答滴答的聲音，像一曲美妙的音樂在我的房間里響著，響著。 名師點(diǎn)評(píng)：小作者在介紹自己的小鬧鐘時(shí)，運(yùn)用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法。還有擬人的修辭，把物品介紹的生動(dòng)形象、條理清晰?？梢娍忌^察仔細(xì)，說(shuō)明生動(dòng)。 二、(2020山西10分)【小作文】 亞里士多德說(shuō)： “大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的。 ”請(qǐng)你從“視覺角度”或者“聽覺角度” (二者都用也行)描寫大自然中的一處美景。字?jǐn)?shù)不少于 80字。 思路點(diǎn)撥： 考查寫景抒情的寫作能力，引導(dǎo)運(yùn)用多種感官關(guān)注自然、描繪自然，并在此基礎(chǔ)上抒情寓理。 第一

5、步，明確要求，讀懂題意，抓揭示信息的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“描寫”是主要的表達(dá)方式，“大自然” 、“美景”規(guī)定寫作內(nèi)容，“一處”劃定數(shù)量，運(yùn)用“視覺角度”、“聽覺角度”中的一種或二者兼用則對(duì)寫作角度提出了具體要求。字?jǐn)?shù)不少于80字。 第二步，寫作時(shí)可聯(lián)想教材中或自己閱讀積累的寫美景的范例，如：《春》、《綠》、《岳陽(yáng)樓記》等。 優(yōu)秀范文： 學(xué)府公園的秋天 踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的門。 它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無(wú)比的滿月……它把學(xué)府公園裝點(diǎn)成金色的殿堂。 九月的公園，仍

6、有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在舒朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。 秋天學(xué)府公園是一篇童話，是一首贊歌，是我心中的天堂。 名師點(diǎn)評(píng)：短文巧妙地做到了視聽結(jié)合，運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，把學(xué)府公園秋天的景色描寫得淋漓盡致，讓人如臨其境，癡迷其中。 一、閱讀感悟類 (2020·山西15題15分)閱讀下面的選文，完成后面的問題。 人鳥相親 幾年前，我搬至營(yíng)區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀

7、、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。 晨曦初露時(shí)，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤(rùn)地漾進(jìn)我的臥室。 鳥兒天生就是音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹冠中躍動(dòng)的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復(fù)的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。 白天寫作，思路“打結(jié)”時(shí)，我就停下手，傾聽一會(huì)兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。 為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽(yáng)臺(tái)上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放

8、上兩個(gè)盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。 第一日，沒有鳥兒來(lái)，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來(lái)“偵察”。 只見它從樹上飛到陽(yáng)臺(tái)上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來(lái)窗臺(tái)上的一本書被風(fēng)翻開，動(dòng)靜驚了它。 幾天后的一個(gè)上午，一下子來(lái)了好幾只麻雀 。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽(yáng)臺(tái)上跳躍相嬉，好似在評(píng)論這頓葷素搭配的“大餐”。 日子悠走，光臨陽(yáng)臺(tái)的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來(lái)。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無(wú)惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。 人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白

9、了我的心意，只要我在陽(yáng)臺(tái)上放好食物，它們就會(huì)呼朋引伴落到陽(yáng)臺(tái)上大快朵頤，有時(shí)還會(huì)到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。 望著窗外那些跳來(lái)跳去、歡暢啄食的鳥兒，自己心里有著說(shuō)不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒越來(lái)越多。有時(shí)，它們瞧見我，啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào)——不知是我的心理作用，還是果真如此？ 心存一份坦誠(chéng)和善意，人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢？ 同學(xué)們，又盼到“美文薦讀”課了。請(qǐng)細(xì)讀由芷蘭同學(xué)推薦的這篇《人鳥相親》，圍繞老師在黑板上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見。然后，請(qǐng)每一位同學(xué)將閱讀心得寫下來(lái)。 寫作提

10、示： ①可以選其中一個(gè)方向來(lái)寫，也可二者結(jié)合起來(lái)寫，如果另有其它獨(dú)到的收獲也可以寫； ②不少于100字； ③書寫規(guī)范，頭面整潔。 思路點(diǎn)撥： 1．閱讀心得。首先要仔細(xì)閱讀文章，把握文章主旨大意。選文講了作者與小鳥做朋友的故事，傳達(dá)了人與自然和諧相處的主題思想，倡導(dǎo)人們要心存坦誠(chéng)和善意。 2．思考方向：黑板上有兩個(gè)方向，即語(yǔ)言和主題。可以選擇其中一個(gè)來(lái)寫，也可二者結(jié)合來(lái)寫。如果從語(yǔ)言入手，可以選擇從詞語(yǔ)的妙用、修辭的運(yùn)用等方面來(lái)寫。如果從主題角度來(lái)談，可以結(jié)合文章大意及最后一段來(lái)談自己吸收的精神養(yǎng)料。 3．字?jǐn)?shù)限制：不少于100字。 4．書寫要求：書寫規(guī)范，卷面整潔。 (1

11、)讀文要精?！靶牡酶形颉笔怯伞白x”引起的，“讀”是“感”的基礎(chǔ)。同學(xué)們要認(rèn)真閱讀原文，從讀懂詞句、理清思路入手，進(jìn)而理解內(nèi)容，把握重點(diǎn)，最終掌握作品的思想內(nèi)涵。 (2)立意要深。認(rèn)真讀完原文后，找出最觸動(dòng)你的那部分情感，即“感點(diǎn)”，來(lái)進(jìn)行立意。選擇“感點(diǎn)” 要注意四點(diǎn)：①不能跑題，偏離題意；②緊扣一點(diǎn)，不能面面俱到；③要把握時(shí)代脈搏，寫出獨(dú)到見解；④要體現(xiàn)思想深度，能啟人心智。 (3)答題格式。此類題目答題格式多為“引——議——聯(lián)——結(jié)”模式。引：即引述材料，可以直接引用觸動(dòng)感想的原文句子。議：即分析材料，提煉“感點(diǎn)”。聯(lián)：即聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。結(jié)：即總結(jié)全文，“升華感點(diǎn)”?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)

12、前文，強(qiáng)調(diào)“感點(diǎn)”；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。 二、縮寫類 (2020·山西16題15分)閱讀下面的選文，完成后面問題。 演講的語(yǔ)言形式美 演講是口才中的口才。 美國(guó)的大學(xué)不管是理工類還是文史類，都把演講學(xué)規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國(guó)則規(guī)定：政府工作人員要進(jìn)行為期三個(gè)月到半年的演講訓(xùn)練才能上崗工作。可見演講之重要！ 一次成功的演講不僅要有好的思想內(nèi)容，而且還應(yīng)有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語(yǔ)言形式美。 演講的語(yǔ)言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語(yǔ)言的基本要求，它指咬字準(zhǔn)確，讀音響亮，送音有力，使聽眾

13、明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤(rùn)清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂性。說(shuō)話時(shí)如果發(fā)音器官的活動(dòng)不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會(huì)吐字模糊，含混不清。字音含混不清會(huì)影響意義的表達(dá)，也會(huì)使語(yǔ)音不優(yōu)美、不動(dòng)聽。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，缺乏吐字歸音的訓(xùn)練。 其次是要求“抑揚(yáng)頓挫”。漢語(yǔ)是一種具有陰陽(yáng)上去四聲的語(yǔ)言，加上每一個(gè)字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語(yǔ)言以抑揚(yáng)頓挫、動(dòng)聽悅耳的美感。演講時(shí)，語(yǔ)調(diào)的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、輕重、快慢和停頓等都要細(xì)心揣摩，恰當(dāng)?shù)卣莆者\(yùn)用。同時(shí)還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應(yīng)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)或疾緩快慢的不同速度進(jìn)行演講。有時(shí)像行云流水，輕松自

14、如；有時(shí)像狂風(fēng)暴雨，如疾如狂；有時(shí)緩急相間，一瀾高過(guò)一瀾。具體的節(jié)奏選用以場(chǎng)合變化為準(zhǔn)，這樣聽眾才會(huì)和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。 第三是要求“自然得體”。在演講時(shí)，要合理地安排停頓、速度及運(yùn)用表達(dá)各種感情色彩的一些特殊技巧，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地把所要說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)，把一個(gè)個(gè)文字符號(hào)變成鮮活的話語(yǔ)，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受。 總之，演講是一種以口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)手段的活動(dòng)。可以說(shuō)，演講語(yǔ)言的優(yōu)劣直接關(guān)系到演講的成敗。 廣承中學(xué)定期舉辦演講活動(dòng)。為了讓全體同學(xué)了解演講語(yǔ)言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一篇題目為“演講語(yǔ)言注意事項(xiàng)”的短文，然后上傳至學(xué)校網(wǎng)頁(yè)

15、。 寫作提示：①語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)完整；②主體部分逐項(xiàng)列出；③130～160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。 思路點(diǎn)撥： 此題考查縮寫?？s寫的基本要求是：按原文順序縮；要有詳有略；保持文章的完整性?！把葜v的語(yǔ)言形式美”表現(xiàn)在三個(gè)方面：字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、自然得體。這三個(gè)方面也正是演講語(yǔ)言注意的事項(xiàng)。這些是寫作的關(guān)鍵部分，要保留，其他內(nèi)容可根據(jù)在文中的主次做適當(dāng)取舍。最后要注意寫作提示，主體部分逐項(xiàng)列出，字?jǐn)?shù)在130～160字之間。 縮寫是把一篇原本篇幅較長(zhǎng)的文章，在不改變?cè)牡闹行?、題材、體裁、順序等前提下，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將其壓縮成一篇簡(jiǎn)短的文章?？s寫的方式有多種，如梗概、摘要、提要等?？s寫時(shí)

16、要注意以下幾個(gè)方面： (1)縮寫要忠于原文的內(nèi)容；(2)縮寫要保留主要內(nèi)容；(3)縮寫要語(yǔ)句簡(jiǎn)練、通順；(4)縮寫要內(nèi)容完整，詳略得當(dāng)。 三、說(shuō)明類 (2020·江西23題6分)根據(jù)下列材料，寫一段介紹“瓷器”的說(shuō)明性文字。 要求：(1)運(yùn)用下定義和分類別兩種說(shuō)明方法；(2)不超過(guò)100字。 ①瓷器是漢族勞動(dòng)人民的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)造，其發(fā)明是漢民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，在英文中“瓷器(china)”與“中國(guó)(China)”同為一詞。 ②瓷器是從陶器發(fā)展演變而成的，大約在公元前16世紀(jì)的商代中期，中國(guó)就出現(xiàn)了早期的瓷器。 ③瓷器是以高嶺土、長(zhǎng)石和石英等為原料，經(jīng)混合、成形、干燥、燒制而成

17、的制品。 ④瓷器坯體潔白、細(xì)密、較薄者呈半透明狀，音響清徹。 ⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。 ⑥在中國(guó)歷史上，著名瓷窯有越窯、邢窯、汝窯、景德鎮(zhèn)窯等十一處。 ⑦瓷器制作過(guò)程一般有取土、做坯、畫坯、上釉、爐燒等十四道工序。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】示例：瓷器是以高嶺土、長(zhǎng)石和石英等為原料，經(jīng)混合、成形

18、、干燥、燒制而成的制品。主要品種有青瓷、白瓷和彩瓷。其特點(diǎn)是坯體潔白、細(xì)密，較薄者呈半透明狀，音響清徹。 寫說(shuō)明介紹類小作文，首先要明確表達(dá)方式以說(shuō)明為主，其次要審清題目，明確說(shuō)明的是何“物”，最后要有一定的寫作技巧：(1)要抓住特征說(shuō)明事物；(2)要選好說(shuō)明角度；(3)要合理安排說(shuō)明順序；(4)要恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N說(shuō)明方法。 1．狀物說(shuō)明文 物，包括植物、動(dòng)物、靜物等。寫作時(shí)可以遵循以下思路： (1)抓住特點(diǎn)。細(xì)致觀察事物，抓住它的特征，寫出它的獨(dú)特之處。 (2)井然有序。介紹說(shuō)明時(shí)一定要注意方位、順序。如可以按從上到下，從前到后，從遠(yuǎn)到近，從外到里，先整體后部分等順序，使內(nèi)容條理

19、分明。 (3)運(yùn)用各種說(shuō)明方法，對(duì)“物”的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用、原理等進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說(shuō)明，讓人們了解事物，明白事理。 2．看圖畫(徽標(biāo))、漫畫寫說(shuō)明文 所謂“圖畫”，是指用線條或色彩構(gòu)成的形象?；諛?biāo)、標(biāo)識(shí)圖形等都屬于圖畫。寫作這類小作文時(shí)還可以遵循以下思路： (1)整體觀察。看清畫面由哪些形象構(gòu)成，以什么為主。 (2)把握細(xì)節(jié)。細(xì)致觀察畫面的細(xì)節(jié)部分，如涉及時(shí)間、地點(diǎn)等的文字信息。 (3)說(shuō)明(介紹)畫面要分清說(shuō)明順序，一般包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 (4)要注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。忌隨意猜想，

20、要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。 (5)一般采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言作答，總之要根據(jù)要求回答。 四、描寫類 (2020·郴州25題10分)小作文。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 (選自周敦頤《愛蓮說(shuō)》) 在上段文字中，作者從生長(zhǎng)環(huán)境，外形體態(tài)、風(fēng)度氣質(zhì)等方面，描繪出蓮花的獨(dú)特形象。請(qǐng)你模仿這種寫法，另選一種植物進(jìn)行描寫。要求至少用上一種修辭手法，不少于100字。 思路點(diǎn)撥： 本題考查片段描寫的能力。要模仿的對(duì)象是周敦頤的名篇《愛蓮說(shuō)》中的寫蓮名句，注意選擇自己熟悉

21、的具有特殊情感的一種植物來(lái)寫。比如，梅花、蘭花、竹子、菊花等?？蛇\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于100字。 描寫類小作文的命題角度主要是對(duì)描寫對(duì)象的刻畫(含人物、場(chǎng)景、圖表等)，并要求利用一定的描寫手法(有時(shí)會(huì)涉及修辭手法等)。 描寫類小作文形式多樣，如(1)擴(kuò)寫(含連詞成句)、續(xù)寫；(2)對(duì)圖片等客觀對(duì)象發(fā)揮想象進(jìn)行畫面描?。?3)針對(duì)詩(shī)文內(nèi)容，聯(lián)系寫作背景，敘述情節(jié)或者進(jìn)行情境描寫；(4)常規(guī)型的，給出導(dǎo)語(yǔ)和寫作要求進(jìn)行創(chuàng)作。 描寫的方法有： 1．用修辭手法進(jìn)行描寫 (1)比喻 通過(guò)比喻，把簡(jiǎn)單的事物具體化，抽象的事物形象化。 (2)擬人 擬人是把沒有思想感情

22、的事物當(dāng)做有思想感情的人來(lái)寫，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。 2．動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行描寫 描寫對(duì)象有的處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，如山巒、樹木等；有的處于變動(dòng)狀態(tài)，如流水、飛鳥等。描寫事物，必須兼顧事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。要寫出事物的靜態(tài)，例如：形狀、大小、色彩等；也要寫出事物的動(dòng)態(tài)，主要是事物瞬間在形態(tài)、色彩、聲音、速度等方面的變化。把靜態(tài)描寫事物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫靈動(dòng)傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，使所繪事物具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象，也使文章情趣盎然。 五、應(yīng)用文 應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個(gè)人事務(wù)時(shí)具有直接使用價(jià)值和某種慣用體式的一類文章的總稱。

23、 在初中語(yǔ)文課本中，要求學(xué)生熟悉或掌握的應(yīng)用文有：條據(jù)、通知、日常書信、申請(qǐng)書、請(qǐng)柬、介紹信、規(guī)則、計(jì)劃、表?yè)P(yáng)信、建議書、倡議書、通告、布告、啟事、廣播稿、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說(shuō)明書、海報(bào)、黑板報(bào)、唁函等。 1．應(yīng)用文的特點(diǎn) 首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動(dòng)。 其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對(duì)性。寫作時(shí)務(wù)必將時(shí)間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。 最后，在語(yǔ)言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，明白曉暢。多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情的表達(dá)方式

24、，切忌堆砌形容詞，應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語(yǔ)。 2．應(yīng)用文的格式 寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報(bào)稿、通知、啟事、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例。 (1)關(guān)于稱呼語(yǔ)。啟事不必開頭寫稱呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，不加稱呼語(yǔ)。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語(yǔ)，稱呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問候語(yǔ)不能與稱呼語(yǔ)同一行。 (2)關(guān)于正文首行。只有電報(bào)的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。 (3)關(guān)于致敬語(yǔ)。結(jié)尾不寫致敬語(yǔ)的有：倡議書、建議書、啟事、電報(bào)和通知。結(jié)尾必須寫致敬語(yǔ)的有：祝賀信、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一般書信。致敬語(yǔ)不能與其他內(nèi)容寫在同一

25、行?！熬炊Y”必須另起一行頂格寫?！熬炊Y”之后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要寫也只能寫一個(gè)嘆號(hào)。 (4)關(guān)于署名和日期。只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均可另起一行靠右署名。 只有電報(bào)不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準(zhǔn)日期。寫日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。 3．應(yīng)用文的結(jié)構(gòu) 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標(biāo)題、正文和結(jié)尾。如： (1)標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于××的通知”。 (2)稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號(hào)。 (3)正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會(huì)議通知包括

26、會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。 (4)署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。 (5)日期：寫在署名下一行的右邊。 示例： 通知 九年級(jí)全體師生： 經(jīng)學(xué)校研究決定，定于3月15日下午四時(shí)在學(xué)校音樂教室召開中考動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)九年級(jí)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加。 　　　　　　　　　　學(xué)校辦公室　　　　　　　　 　 　2020年3月5日 (1)標(biāo)題：第一行居中寫明“××啟事”。 (2)正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說(shuō)明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。 (3)署

27、名。 (4)日期。 啟事有招領(lǐng)啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。 示例： 招領(lǐng)啟事 昨日在我校校門口撿到皮包一個(gè)，內(nèi)裝現(xiàn)金、身份證、信用卡等物，有丟失者請(qǐng)與學(xué)校傳達(dá)室張師傅聯(lián)系。 　　　　　　　　 　　學(xué)校政教處 　　　　　　 　2020年9月12日 (1)標(biāo)題：第一行居中寫明“申請(qǐng)”或“××申請(qǐng)”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣。 (2)稱呼：換行頂格寫接收申請(qǐng)書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名或者組織名稱，后用冒號(hào)。 (3)正文：另起一行空兩格寫申請(qǐng)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面：第一，申請(qǐng)什么，要求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請(qǐng)的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度(或決心、愿望等)。

28、 (4)結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用語(yǔ)。 (5)署名。 (6)日期。 申請(qǐng)書除第一行居中寫申請(qǐng)名稱外，其余部分與一般書信的格式一樣。請(qǐng)求的事情一定要寫明確，理由要充分，言辭要懇切。 示例： 申請(qǐng)書 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 我是九(1)班的學(xué)生劉紅。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求復(fù)學(xué)。 這一年來(lái)，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，已經(jīng)在休學(xué)期間將所有課程自學(xué)完畢。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。 此致 敬禮！ 　　　　　　　　　　　　　　申請(qǐng)

29、人：劉紅 　　　　　　　　　　　　2020年8月30日 倡議書由個(gè)人或集體發(fā)出，作用是倡導(dǎo)某項(xiàng)活動(dòng)，書寫格式和一般書信大致相同，由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。 (1)標(biāo)題。標(biāo)題一般直接寫“倡議書”三個(gè)字，也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如《關(guān)于××的倡議書》。 (2)稱呼。寫稱呼是為了明確倡議的對(duì)象，一般要依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“親愛的同學(xué)們”“廣大的青少年朋友們”等。也可不用稱呼，而在正文中指出。 (3)正文。這是倡議書的主體，可以分成兩部分。第一部分要寫明在什么情況下，為了什么目的，發(fā)出什么倡議，倡議有哪些作用、意義。倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛響應(yīng)，只

30、有交代清楚舉行這次倡議的目的，人們才會(huì)理解、信服并自覺地行動(dòng)。第二部分寫明倡議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)，如應(yīng)開展怎樣的活動(dòng)、做哪些事情、具體要求是什么、價(jià)值和意義是什么等都必須一一寫明。此外，倡議的具體內(nèi)容最好分成條塊寫出，這樣清晰明確、一目了然。 (4)結(jié)尾。結(jié)尾要寫出倡議者的決心和希望或者某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。 (5)落款。在右下方署名發(fā)出倡議的集體或倡議者的姓名，另起一行署上發(fā)出倡議的時(shí)間。 此外，還有注意事項(xiàng)：①內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神，切實(shí)可行，與國(guó)家的路線方針政策相一致；②交代清楚背景、目的，有充分的理由；③措辭貼切，情感真摯，富有鼓動(dòng)性；④篇幅

31、不宜過(guò)長(zhǎng)。 示例： 關(guān)于學(xué)禮儀、講文明的倡議書 親愛的同學(xué)們： 偉大的中華民族自古就是禮儀之邦，對(duì)世界文明發(fā)展起著舉足輕重的作用。為了弘揚(yáng)民族美德，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的山西人，使之德智雙全、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健，我們初三年級(jí)將配合學(xué)校開展“小手牽大手，學(xué)禮儀、講文明”活動(dòng)，鄭重向全校師生發(fā)出如下倡議： 老師們應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生，以扎實(shí)的課程知識(shí)發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。 同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《禮儀讀本》，樹立現(xiàn)代文明意識(shí)，爭(zhēng)做文明人；勇于向陋習(xí)開戰(zhàn)，從身邊小事

32、做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭(zhēng)，增強(qiáng)自己行為舉止的自覺性和意志力，使自己真正成為和諧發(fā)展的人。 讓我們莊嚴(yán)宣誓：“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！痹谛@里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。 希望我校全體師生積極參與，從我做起，以身示范，團(tuán)結(jié)一心，共同掃除“陋習(xí)”，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣，讓我們的校園開遍文明之花，為建設(shè)文明校園、和諧山西做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 　　　　　　　　　　　太原中學(xué)全體師生　　　　　　　　　　　　　 　2020年9月1日 特別提示：(1)有標(biāo)題的

33、要放在第一行，居中。(2)稱謂要頂格寫，問候語(yǔ)轉(zhuǎn)一行空兩格寫。(3)結(jié)語(yǔ)在正文后另起一行空兩格寫，一般用“此致”等，其后不用加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；祝頌語(yǔ)要另起一行頂格寫，一般用“敬禮”等，加嘆號(hào)。(4)署名和日期在結(jié)語(yǔ)后再各換一行寫在正文右下方。 示例： 致校醫(yī)的感謝信 親愛的校醫(yī)： 您好！ 我是一名初三的畢業(yè)生，感謝這幾年來(lái)您對(duì)我細(xì)致的關(guān)心與幫助。我的體質(zhì)較差，時(shí)常因?yàn)閴毫?dǎo)致種種小問題。每逢我來(lái)找您，您都會(huì)細(xì)心地詢問我的狀況，叮囑我按時(shí)休息、吃藥，還在我感到壓力倍增時(shí)開導(dǎo)我，有時(shí)還會(huì)用一顆甜如蜜的糖來(lái)幫助我走出受傷后的失落。您對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是一位能及時(shí)救治傷病的校醫(yī)，也是一位能指點(diǎn)我樂觀

34、地生活的良師，亦如一位時(shí)刻關(guān)心我的益友。感謝您三年來(lái)的同行，令我得以健康、愉悅。 ××班學(xué)生：××× 2020．6.20 計(jì)劃由三部分構(gòu)成。 (1)標(biāo)題：包括單位名稱、計(jì)劃內(nèi)容和使用期等。 (2)正文：一般包括前言、目的、任務(wù)、具體措施、實(shí)施步驟、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)和檢查辦法等。 (3)結(jié)尾：即落款部分，交代制定計(jì)劃的單位名稱和個(gè)人姓名，交代制定計(jì)劃的日期等。 總結(jié)一般也是由三個(gè)部分構(gòu)成。 (1)標(biāo)題：與計(jì)劃標(biāo)題類似，包括單位名稱，總結(jié)日期，總結(jié)內(nèi)容等。 (2)正文：包括基本情況，成績(jī)和缺點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，存在的問題和今后的意見。 (3)結(jié)尾：和計(jì)劃一樣，要交代寫總結(jié)

35、的單位名稱和寫作日期。 一般有三部分。 (1)報(bào)頭：它是公文樣式的標(biāo)志，不是簡(jiǎn)報(bào)的題目，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。 (2)正文：正文之上一般有標(biāo)題；正文一般以刊登一份材料為宜；正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。 (3)結(jié)尾：寫明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。 說(shuō)明書不論報(bào)刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點(diǎn)，寫法不拘一格，文字要生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明易懂，其結(jié)構(gòu)由兩部分組成。 (1)總介紹。用概括的語(yǔ)言介紹商品名稱、產(chǎn)地、規(guī)格、性質(zhì)、特點(diǎn)、功用等。 (2)說(shuō)明重點(diǎn)。與商品有關(guān)的重點(diǎn)事項(xiàng)必須介紹清楚，同時(shí)提出使用產(chǎn)品應(yīng)注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無(wú)毒

36、性等。 4．應(yīng)用文的語(yǔ)言 應(yīng)用文的語(yǔ)言重在實(shí)用，應(yīng)用文語(yǔ)言一般要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。 (1)平實(shí)。即準(zhǔn)確樸素，它只要求平直地?cái)⑹?，恰?dāng)?shù)刈h論，簡(jiǎn)潔地說(shuō)明，準(zhǔn)確通順地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說(shuō)清楚就行。 (2)得體。應(yīng)用文的語(yǔ)言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對(duì)象、一定的實(shí)用場(chǎng)合等條件的制約，因此語(yǔ)言使用一定要得體。 (3)簡(jiǎn)潔。應(yīng)用文的語(yǔ)言要做到言簡(jiǎn)意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無(wú)的字、詞、句、段和空話、套話刪去．應(yīng)用文往往使用某些文言詞語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)，可收到精簡(jiǎn)的效果。 全國(guó)最新真題 一、(2020·天水)寫作運(yùn)用 你的家鄉(xiāng)有令人驕傲的地方嗎？也許是風(fēng)景

37、名勝，也許是歷史古跡，也許是地方特產(chǎn)……或許它還沒有什么名氣，但因?yàn)槟愕慕榻B推薦，它會(huì)變得令人向往、喜愛。 請(qǐng)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、摹狀貌的方法介紹你家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)或一種特產(chǎn)。150字左右。 二、(2020·呼和浩特)小作文：改寫蘇軾《飲湖上初晴后雨》。 飲湖上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 要求：①不少于130字；②不得曲解原詩(shī)所描寫的景物與所傳達(dá)的作者的思想感情；③改寫為散文，必須運(yùn)用描寫與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，可以合理想象，使文章生動(dòng)形象。 山西名校模擬 三、(2020山西百校聯(lián)考一)

38、小作文。 魯迅筆下的孔乙己一生屢試不第，受人欺凌，嘗盡了世態(tài)炎涼。他的不幸與他“終于沒有進(jìn)學(xué)”密切相關(guān)。假如孔乙己終于成為了“孔舉人”，此時(shí)的孔乙己、掌柜、店小二、短衣幫，甚至丁舉人又會(huì)有怎樣的變化？ 請(qǐng)你發(fā)揮想象，運(yùn)用不少于兩種描寫方法，續(xù)寫故事，不少于100字。 正聽著，門外卻響起了店小二的招呼聲：“哎喲，孔舉人來(lái)了！”…… 四、(2020山西百校聯(lián)考二)小作文。 某學(xué)校為了倡導(dǎo)學(xué)生樹立綠色環(huán)保意識(shí)，舉辦了“綠色環(huán)保時(shí)裝秀”比賽。同學(xué)們紛紛廢物利用，創(chuàng)意迭出，設(shè)計(jì)了許多別致的“時(shí)裝”。但是也有不少同學(xué)為了贏得名次，專門上網(wǎng)購(gòu)買了大量相關(guān)道具，還有的同學(xué)把家里仍

39、在使用的窗簾和其他物品弄壞了，讓家長(zhǎng)加工成了“環(huán)保時(shí)裝”。 請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象發(fā)布一則120字左右的評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，適當(dāng)運(yùn)用論證方法，以增強(qiáng)說(shuō)服力。 五、(2020太原綜合測(cè)試一)小作文。 班級(jí)開一個(gè)關(guān)于語(yǔ)文的研討會(huì)，交流三年來(lái)學(xué)語(yǔ)文的實(shí)踐與體驗(yàn)。請(qǐng)寫一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，談?wù)勀銓W(xué)語(yǔ)文的心得。(不少于80字) 2020名師預(yù)測(cè) 六、你們學(xué)校準(zhǔn)備開展以“共建書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義，寫一份倡議書。(100字左右) 七、記敘性文章中，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫稱為場(chǎng)面描寫。如我們見到的比賽場(chǎng)面、離別場(chǎng)面、考試場(chǎng)面、聯(lián)歡場(chǎng)面等。請(qǐng)自設(shè)情景，描寫你經(jīng)歷的一個(gè)場(chǎng)面。 要求：至少使用兩種描寫手法，不少于100字。 八、2020年10月21日，中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年。為此，學(xué)校即將舉行一場(chǎng)以“銘記歷史　傳承長(zhǎng)征精神”為主題的征文大賽。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義擬一則參賽的報(bào)名通知。 要求：①格式正確，內(nèi)容完整；②時(shí)間、地點(diǎn)及具體內(nèi)容自擬。