《陜西省靖邊四中七年級語文下冊《第7課 最后一課》學(xué)案1（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊四中七年級語文下冊《第7課 最后一課》學(xué)案1（無答案） 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第7課 最后一課》學(xué)案1 科 目 語文 課 題 課時 一課時 設(shè)計人 序 號 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解作者生平,作品的時代背景 。 2．了解小說的常識。 3．熟讀課文并整體感知內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 【學(xué)習(xí)重、難點】 分析小弗朗士的性格特點，感受法國人民在亡國之際的強烈的愛國情感，體會心理活動描寫對塑造人物形象的作用。 導(dǎo) 案 學(xué) 案 一、通讀全文，掃清字詞障礙，自主積累詞語。要求從音，形，義三方面去整理，識記。

2、 刻畫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫。 【知識鏈接】 一、走進作者。 阿爾封斯·都德(1840?—1897)是法國19世紀后半期的小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡?！蹲詈笠徽n》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。 二、背景介紹。 《最

3、后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年(1873年)。普法戰(zhàn)爭是1870—1871年法國和普魯士的戰(zhàn)爭。1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一以上的土地。這時，對法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。這個短篇，就以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。 三、文學(xué)常識。 1．文學(xué)

4、體裁：小說是和詩歌、散文、戲劇并列的文學(xué)的基本形式之一。 2．小說的概念：小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來廣闊地反映社會生活。 3．小說的三要素： 人物、情節(jié)和環(huán)境。 4．故事情節(jié)：情節(jié)是一系列有組織的生活事件，分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。＿ 5．刻畫人物的方法：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、行動描寫。 6．環(huán)境的種類及作用：自然環(huán)境、社會環(huán)境。 7．小說分類：按篇幅長短分：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。 自主學(xué)習(xí)。 1．掌握重點字的字形和讀音，同時把你認為重要的字詞整理在下面： xuān( )?鬧? ?ch

5、à( ) 異???????ào（ ）悔???????qí??dǎo( )( ) gěng( ) 住????? 鑰匙（????? ）????踱（ ） 郝叟（ ）（ ） 督學(xué)（ ） 2．理解詞義。 詫異： 祈禱： 宛轉(zhuǎn)： 懊悔： 二、整體感知課文。 1、為什么叫“最后一課”從文中找出依據(jù) ：( ) 2．通讀全文，完成填空。 第一部分，從“

6、 ”到“ ”。這一部分描述了弗郎士在上學(xué)路上的見聞和心理活動。作者以簡潔的筆觸，交待了故事的 和弗郎士的 同時為情節(jié)的發(fā)展作了巧妙的鋪墊。 第二部分，從“ ”到“ ”。是小說的中心部分，主要寫弗郎士和韓麥爾老師在“最后一課”中表現(xiàn)的 。按情節(jié)發(fā)展，又可以把這部分分為三層。 第三部分，從“ ”到小說結(jié)尾。寫 三、合作探究：初識人物 1、小說主要運用什么方法描寫小弗郎士?

7、 2．找出描寫小弗郎士心理活動的句子，并分析其作用。 3、想一想，小弗朗士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？ 4．小弗郎士在小說中起到了什么作用？ 四、拓展延伸： 小弗朗士身上我們學(xué)習(xí)到了哪些金子般的東西?對于愛國主義你有什么樣的認識?(學(xué)生自由發(fā)表自己的感悟) 五當(dāng)堂檢測 1《最后一課》的作者是_____國人________。體裁是_________,本文是以___________________為歷史背景創(chuàng)作的。 2、作者運用第 人稱對小弗郎士的描寫重點運用了 描寫的手法寫出了小弗郎士情感變化的波瀾起伏從 —— —— —— 充滿愛國主義思想感情。 3、 運用幾種人物描寫的方法來塑造一個活潑可愛、聰明睿智或沉默寡言、性格內(nèi)向的人物形象。