《重慶市第三十九中學(xué)八年級語文上冊 21《桃花源記》（第1課時）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)八年級語文上冊 21《桃花源記》（第1課時）學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、21《桃花源記》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累文言詞匯，掌握文言詞匯的特點(diǎn)。 2．培養(yǎng)朗讀和背誦的能力，品味語言的神韻、氣勢和感情色彩，體會語言形式、修辭方法、寫作手法的表現(xiàn)力。 3．了解文學(xué)家陶淵明，理解作者追求平等、自由、幸福，沒有剝削、沒有壓迫的社會理想及對黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的精神。 第1課時 【課前探究】 知識鏈接: 作者簡介:陶淵明:名潛,字元亮,東晉偉大詩人。 生于東晉末朝,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安,他有志不得展。做過小官,由于不滿官場的丑惡,棄官回鄉(xiāng),這時他四十一歲,從此過著“躬耕自資”

2、的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他,六十三歲去世。后稱靖節(jié)先生。 他所作的詩文,內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活,表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光,抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極適世的因素。在形式上一反當(dāng)時華而不實(shí)的文風(fēng),明朗清新,質(zhì)樸自然,善于抓住客觀事物最突出的特征,淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象,簡潔含蓄而富有韻味,對后代作家有較大的影響。本文寫作年代大約是宋永初二年(421年),其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的政權(quán)合作,不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí),同時由于他和農(nóng)民接近,理解他們追求理想社會的愿望,所以寫了這篇記。

3、 你還了解陶淵明的那些事情，寫下來： 【預(yù)習(xí)交流】 1、各組互相交流陶淵明的事情 2、自讀課文 要求： ——畫出不認(rèn)識的生字。 ——畫出停頓不準(zhǔn)的句子。 2、組內(nèi)核對校正字音。 3、 朗讀練習(xí): 要求: ——組長組織朗讀(形式組長依情況可齊讀可輪流讀)。 ——朗讀時注意字音和停頓。 4、朗讀展示 ——小組內(nèi)展示朗讀成果。 ——全組（班）齊讀。 【互助提升】 1、疏通文意 1、2自然段 要求: ——結(jié)合課下注釋,小組內(nèi)合作疏通文意;不會的做好記錄。 2、小組討論疏通文意（個別抽查） 【體驗成功】 1、依據(jù)文中的描述，你能準(zhǔn)確地說明進(jìn)入桃花源的山洞口所在的位置嗎？ 2、漁人“欲窮其林”的原因是什么？ 3、你能找出描寫桃花林自然景色的語句嗎？桃源村人的生活景象怎樣的？ 4、⑴“黃發(fā)垂髫”是指什么？⑵這里用了什么修辭手法？ 5、“忽逢桃花林”中的“忽”字說明什么？ 【快樂心得】