《重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 1 散步導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 1 散步導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 散步 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、感知課文內(nèi)容，感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 2、品味語言，領(lǐng)會(huì)文章主旨。?3、借鑒以小見大的寫法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀課文，體會(huì)親情，品味語言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最后一段的理解及以小見大的寫法。 學(xué)法指導(dǎo)：1、品讀感悟法；2、品讀歸納法；3、合作探究法 課時(shí)：1課時(shí) 【自學(xué)】　　 1、 走近作者 莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。曾著有系列小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。 2、初讀課文，圈點(diǎn)生字詞。 （1）、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字 分歧（ ） 一shà(

2、　 )間 chāi(　 )散 各得qí(　 )所 委qū(　 ) 水波lín lín(　 )(　 ) 你就背（ ）著我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽 （2）、理解詞義 各得其所： 不知所措： 委屈： （3）、根據(jù)原文填空 A、母親 不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。 B、我說正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 C、我的母親又 過了一個(gè)嚴(yán)冬。 D、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地_ 著，有的濃，有的淡； E、小家伙

3、突然 起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。” F、我的母親 高大， 很瘦， 不算重；兒子 很胖， 幼小， 也輕。但我和都是 ， ，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 【自疑】 【自探】 活動(dòng)一： 文章講的是什么事？故事發(fā)生在什么季節(jié)？什么地方？出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？在這件事的過程中發(fā)生了什么事？（用文中一個(gè)詞語回答）怎樣解決的?結(jié)果又是怎樣？ 活動(dòng)二： 在整個(gè)散步過程中產(chǎn)生分歧，誰做的最好，你最欣賞哪個(gè)人物，為

4、什么？用簡(jiǎn)單的詞語概括文中人物的特點(diǎn)。 活動(dòng)三：說說你對(duì)“好像我背上的和她背上的加起來就是整個(gè)世界”這句話的理解。 【自測(cè)】 尋蹤課文的美點(diǎn)?。（找出自己最喜歡的語段語句或具有表現(xiàn)力的字詞進(jìn)行賞析。） 提示：可以是美的景物、美的事情、美的語言、美的情感、美的寫作方法等。如：賞析文中具有表現(xiàn)力的字詞——文中的 “挺”“熬”兩詞用得好，表現(xiàn)了我對(duì)母親的牽掛，也暗示了母親身體狀況不好，希望春天的來臨能帶給母親生命力的頑強(qiáng)延續(xù)。 【自結(jié)】 【練習(xí)題】 　　一、給下列句中加粗字注音或按拼音寫出漢字。 　　1．大塊小塊的新

5、綠隨意地pū（ ）著。 　　2．后來發(fā)生了分歧（ ）。 　　3．一霎（ ）時(shí)我感到了責(zé)任的重大。 　　二、給下列字注音并組詞。 　　 　　三、結(jié)合語句的意思，解釋加線的詞語。 　　1．但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。 　　熬： 　　2．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 　　各得其所： 　　3．我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。 　　委屈： 　　四、閱讀。 （一） 　?、傥覀?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。 　　②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親

6、信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 　?、酆髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路?！? 　?、艿悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地

7、方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。 　?、葸@樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 　　1．“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候聽她的話一樣”這句話的意思是 　?。? ） 　　A．母親老了，她依賴長(zhǎng)大了的我，就像小時(shí)候我依賴她一樣。 　　B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時(shí)候我沒有自己的主見一樣。 　　C．生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時(shí)候我依賴她一樣。 　　D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時(shí)候我只能聽從母親的安排一樣。 　　2．第③段主要采用了________（語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)）描寫方法。 　　3．文中畫線句子反映了人物________品質(zhì)，體現(xiàn)了________的家庭關(guān)系。 4．如何理解文中最后一句話中加粗的詞語？