《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊 第11課 鄧稼先（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)七年級(jí)語文下冊 第11課 鄧稼先（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄧稼先 第 1課時(shí) 課題名稱 鄧稼先 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 目標(biāo) 重點(diǎn) 朗讀課文，理解、體會(huì)作者的感情。 我的問題 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的寫法。 自 主 學(xué) 習(xí) 課前預(yù)習(xí) 1.預(yù)讀課文，解決生字詞。 2.搜集有關(guān)楊振寧和鄧稼先的資料，整理好粘貼在這里，上課給大家講講。 課堂學(xué)習(xí) 1.檢查預(yù)習(xí) 2.根據(jù)課文內(nèi)容，給鄧稼先制作一份簡歷 學(xué)法指導(dǎo)：勾畫出課文中直接描寫鄧稼先的詞語和語句，概括文中有關(guān)鄧稼先的事件，然后按照基本信息、生平、重大事件和評(píng)價(jià)等來制作簡歷。 鄧稼先的簡歷

2、 3.體會(huì)作者的感情。 精 講 互 動(dòng) 1．師生合作答疑解惑，消除疑難。 2．通過討論及老師解答后完成以下問題： （1）本文運(yùn)用了典型事例來表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。課文寫了哪些典型事例？通過這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？請完成下表。 典型事例 精神品質(zhì) ①在美國獲博士學(xué)位后立即回國。 ②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈──“兩彈元?jiǎng)住?功勛卓著。 ③1985年重病期間?，和于敏聯(lián)合寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。?? ④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作，并于1967年6月成功地制成了

3、氫彈。 ⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。 ⑥1971年寫給作者一封短短的信。 ⑦1982年，一句短短的話語，“我不能走”。 （2）通過對內(nèi)容的把握，了解全文六個(gè)部分之間有什么關(guān)系？ 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1．請給下列加點(diǎn)字注音 懈?。? ） 元?jiǎng)祝? ） 彷徨（ ） 鮮為人知（ ） 婦孺皆知（ ） 2．解釋下列詞語： 3．通過學(xué)習(xí)，你覺得鄧稼先是一個(gè)什么樣的人？ 作業(yè) 抄寫課后詞語、完成本課練習(xí)冊。 小結(jié)