《陜西省西安交大陽光中學七年級語文下冊 第二單元復習導學案（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省西安交大陽光中學七年級語文下冊 第二單元復習導學案（無答案） （新版）新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元復習 第 2課時 課題名稱 單元小結(jié)和練習 時間 第 周 星期 課型 復習課 主備課人 目標 重點 鞏固本單元課內(nèi)基礎知識，加強知識點的強化訓練。 我的問題 難點 積累閱讀技巧，提高閱讀能力。 自 主 學 習 任務分配： 第一組：字音、字型。 第二組：解詞 第三組：文學、文體常識 第四組：思想內(nèi)容 第五組：寫作特色 第六組：特色習題推薦 要求：小組內(nèi)整理歸納，書寫在投影紙上。 成果展示：小組代表依次展示成果，教師重點強調(diào)，指導學生記筆記。 達 標 訓 練 第6課　黃河頌

2、（詩歌） 一、重點字詞(點撥：注意 “哺育”“九曲連環(huán)”等字的讀音; “宛轉(zhuǎn)”在文中的意思。) 1．給下列劃線字注音。 巔_____??澎湃_____? 狂瀾_____? 哺育______? 九曲連環(huán)_____ 2．解詞。 狂瀾： 宛轉(zhuǎn)： 二、重點句子 “?。↑S河！這個句子在文中出現(xiàn)了 次，它將歌頌黃河的內(nèi)容分成 個層次：黃河 、 、 中華民族, 由實到虛,層層深入。 三、文學(文體)常識 1．《黃河頌》選自組詩《 》， 作詞， 譜

3、曲。 2．指出下列句子運用的修辭手法。 （1）你是中華民族的搖籃。（ ）（2）啊，朋友?。? ） （3）像你一樣的偉大堅強，像你一樣的偉大堅強。（ ） 3．全詩著眼于一個 字， 字統(tǒng)領全詩。 4．黃河這一概念已深深融入到民族文化之中，古往今來，多少文人墨客寫下了與黃河有關的詩句。請補全下列詩句。 （1）黃河之水天上來， 。（李白《將進酒》） （2） ，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》） （3）白日依山盡， 。（王之渙《登

4、鸛雀樓》） （4）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》） （5） ，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》） 第7課　最后一課（小說） 一、重點字詞(點撥：注意“踱”“哽”“強迫”“字帖”的讀音；“宛轉(zhuǎn)”在本課的意思。） 1．給下列加劃線字注音。 踱步 ?? 賺錢? ? 哽住 ? 祈禱 ?? 強迫 氣氛 字帖 懊悔 暖和 寧可 2．解釋下列詞語。 (1)哽： (2)宛轉(zhuǎn)

5、： 3．用課文中的詞語填空。 (1)畫眉在樹林邊 地唱歌。 (2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又 又 地對我們說…… （3）他 朝著黑板，一支粉筆，全身的力量，兩個大字：“法蘭西萬歲！” （4）然后他 在那兒，頭 墻壁，話也 ，只向我們 一個手勢：“放學了，----你們走吧?！? 二、重點句子背記和理解。 句子：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的 ，就好像拿著一把 。 含義： 三、文學(文體)常識 1．《最后一課》是 國作家 寫的一篇表現(xiàn) 國人民 思

6、想的小說，故事的背景是 戰(zhàn)爭。 2．小說三要素： 、 、 。 3．人物描寫方法主要有 描寫、 描寫、 描寫和 描寫。 4．環(huán)境描寫分 描寫和 描寫兩大方面。環(huán)境描寫的作用主要有:a．交代人物活動環(huán)境（如時間、地點等），設置背景；b．渲染營造某種氛圍， 烘托人物心情；c．襯托人物的精神性格；d．推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用。 5．本文刻畫小弗郎士主要用 描寫，刻畫韓麥爾先生主要用了 描寫、 描寫、

7、 描寫和 描寫 。 本文知識補遺： 1.線索：小弗郎士的所見所聞所感。 2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）。 3.第20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52） 4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌），表達反感、留念之情（P53） 5.人物描寫方法：動作（P54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理 6.主題：愛國主義 第8課　艱難的國運與雄健的國民 （說理散文） 一、重點字詞（注意“一瀉萬里”的瀉字，不要寫成“泄”了，“亦復如是”的意思。） 1．給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 崎嶇 ??

8、? 阻抑 ??? 一xiè萬里 險jùn 2．解釋下列詞語。 崎嶇： 亦復如是： 3．用恰當詞語填空。 (1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。 有時流到很 的境界，兩岸 ， 。 (2)老于旅途的人，走到 的地方，固是高高興興地向前走，走到 的境界。 二、重點句子 含義：以揚子江黃河比喻我們的民族精神，揚子江黃河遇到沙漠、山峽，都能一瀉萬里，我們民族前進的腳步當然也是任何

9、力量都抵擋不住的。作者號召大家“拿出雄健的精神”，在艱難的國運中重建國家。 三、文學(文體)常識 1．《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是 ，這是一篇用 形式寫的“黃河 頌”、民族精神頌。 2． 本文的寫作特色：比喻說理 （P57 練習二） 第9課　土地的誓言 （抒情散文） 一、重點字詞 1．給下列劃線字注音。 熾痛 ? 嗥鳴 ? ?讕語 ?污穢 默契 亙古 白樺林 漿液 2．解釋下列詞語。 (1)熾痛：

10、 (2)嗥鳴： (3)讕語： (4)亙古： 二、重點句子。 1．我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為 我常常感到它在泛濫著一種熱情。（貶詞褒用， “泛濫”表達作者對故土家園無法遏制 的思念和熱愛之情，表達效果強烈。） 2．背誦61頁從“在故鄉(xiāng)的土地上”到“沒有人能夠忘記她?！钡膬?yōu)美段落。 三、文學(文體)常識 《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家 ，原名 ?！皷|北作家群”作家之一。 第10課　木蘭詩（樂府民歌） 一、重點字詞 1．給下列劃線字注音。 機杼 ?

11、 ? 可汗 ?? 鞍韉 轡頭 舊時裳 金柝 胡騎 燕山 2．解釋下列加點的詞 (1)木蘭當戶織??當： 。 (2)惟聞女嘆息? 惟： 。 (3)愿為市鞍馬??市： 。 (4)賞賜百千強? 強： 。 (5)出郭相扶將?郭： 。 (6)著我舊時裳? 著： 。 (7)雙兔傍地走??傍： 。 (8)但聞黃河流水鳴濺濺

12、? 但： 。 (9)萬里赴戎機? 戎機： 。 (10)旦辭爺娘去? 旦： 。 3．找出下面句中的通假字。 對鏡帖花黃???_____________通 ______________ 二、重點句子 1．用原文填空。 (1)東市買駿馬， ， ，北市買長鞭。 (2) ，雌兔眼迷離。 (3)木蘭替父從軍的原因是 ，

13、。 (4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是 ， 。 (5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是 ， 。 (6)寫木蘭一家喜迎木蘭回家的情景的句子是： 。 2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。） 譯： 。 (2)萬里赴戎機，關山度若飛。（點撥：重點理解“戎機”

14、“度”等詞語。） 譯： 。 (3) 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（點撥：注意句中互文修辭手法的翻譯） 譯： 。 (4) 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（點撥：注意“朔氣”的意思。） 譯： 。 三、文學(文體)常識背記知識。 1．《木蘭詩》選自 代 編的 ，這是 時北方的一首 。 2．本文故事情節(jié)可以概括為： 代父從軍----（ ）----（ ）----（ ）----（ ） 3．本文所用修辭手法：頂針、互文、對偶、反復（結(jié)合P68 練習二、三復習） 作業(yè) 將做錯的題摘錄在糾錯本上。 小結(jié)