《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－ 3撕紙拼貼｜冀教版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－ 3撕紙拼貼｜冀教版（2014秋）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版四年級(jí)上冊(cè)第三課《撕紙拼貼》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思想 四年級(jí)學(xué)生是小學(xué)中年級(jí)階段，能主動(dòng)探索撕紙拼貼的制作方法，并在游戲中完成造型表現(xiàn)。所以設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要方式是：自主與合作探究，4人小組合作創(chuàng)意撕紙拼貼，發(fā)展學(xué)生的構(gòu)思與創(chuàng)作能力。由于造型介質(zhì)的改變，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)。 二、教材分析 撕紙拼貼的裝飾性很強(qiáng)，畫面新穎別致，通過廢舊紙張?jiān)倮茫\(yùn)用撕、拼、貼等手段，把學(xué)生帶進(jìn)動(dòng)手造型的課題。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)生運(yùn)用不同材質(zhì)、肌理、顏色的紙張來設(shè)計(jì)制作作品，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種紙張制造各種不同的畫面

2、，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 三、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型·表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動(dòng)探索撕紙拼貼的制作方法，本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：通過學(xué)生自主探索，小組合作表現(xiàn)撕紙拼貼，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：感受撕紙的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)撕紙的基本表現(xiàn)技法。 2、過程與方法：體驗(yàn)撕紙?jiān)煨突顒?dòng)，掌握撕紙拼貼藝術(shù)的欣賞方法和制作方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。體會(huì)想象的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受撕紙藝術(shù)的美，掌握撕紙?jiān)?/p>

3、型的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)創(chuàng)作。 六、教學(xué)策略與手段 1、觀察、比較、分析、總結(jié) 2、提高學(xué)生觀察分析的能力 3、教師指導(dǎo)分析 4、學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)作法 5、學(xué)生自評(píng)互評(píng)法 七、課堂評(píng)價(jià) 學(xué)生展示作品，自己先進(jìn)行總結(jié)和分析，這時(shí)教師給予肯定，其他同學(xué)提出問題和改進(jìn)意見，最后教師給以認(rèn)定和補(bǔ)充。 八、教學(xué)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入 故事導(dǎo)入，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的造型創(chuàng)作形式——撕紙拼貼畫。大家先來欣賞一下老師制作的小作品，看看它們是用什么材質(zhì)紙張制作的。（學(xué)生回答：報(bào)紙）這些作品都是用廢舊報(bào)紙制作的。那么大家可以看出撕紙畫是一種選用各種紙張，通過

4、手撕、粘貼的方法完成的畫。撕紙畫裝飾性強(qiáng)，新穎別致，能表現(xiàn)出和傳統(tǒng)繪畫不同的獨(dú)特風(fēng)格。下面我們就來共同學(xué)習(xí)《撕紙拼貼》這節(jié)課。 學(xué)生觀察作品并說一說撕紙拼貼的特點(diǎn)和有哪些撕紙的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）、探究新知 課件展示一套精美的撕紙拼貼作品。讓學(xué)生分析這些作品的表現(xiàn)手法、形式特征、構(gòu)圖規(guī)律、色彩搭配等。 師：這些作品漂亮嗎？他們的造型明顯嗎？有什么性質(zhì)被保留下來了呢？這些作品都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙、報(bào)紙等撕拼而成的。這種造型表現(xiàn)比用筆作畫更加自由、隨性，更加生動(dòng)、自然，更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性。 學(xué)生積極開展對(duì)作品的討論和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)撕紙拼貼的方法和步驟。對(duì)不理解的

5、地方及時(shí)問明。作品分析、方法分析，材質(zhì)指導(dǎo)。 （三）、學(xué)生創(chuàng)作?? 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，教師適時(shí)指導(dǎo) 2、作業(yè)要求：請(qǐng)你充分發(fā)揮你的想象，選擇兩個(gè)或者兩個(gè)以上的物象進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。創(chuàng)意新穎，表現(xiàn)方法不限。 布置題目→4人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作，分出組長(zhǎng)→強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分工合作→師適度點(diǎn)撥、調(diào)控，鼓勵(lì)。 （四）、作品展評(píng) 以小組為單位評(píng)選出優(yōu)秀作品，在全班交流自己的想法。 （五）、課外拓展 學(xué)生介紹自己的作品。學(xué)生互評(píng)、師生分析作品。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，樹立自信，并學(xué)會(huì)傾聽他人意見，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 1、請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)分析、展示作品；師生共同評(píng)價(jià)。師示范補(bǔ)充。 2、拓展延伸：讓學(xué)生

6、做廢舊衣物、紐扣等拼貼作品。 九、板書設(shè)計(jì) 第3課《撕紙拼貼》 構(gòu)思——畫圖——制作——粘貼 十、教學(xué)反思： 本節(jié)課，我將基本的撕紙拼貼技巧分析、示范之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組探究。通過方法講授和學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主將學(xué)到的技巧應(yīng)用到造型創(chuàng)作中。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生提出問題并解決問題，增強(qiáng)了造型和色彩的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的藝術(shù)感知能力。 撕紙拼貼這一“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有隨意性、裝飾性，在嘗試中體驗(yàn)、歸納、總結(jié)以紙代筆的造型藝術(shù)。因?yàn)樗牟淮_定性，教師應(yīng)該給予學(xué)生更大的自主創(chuàng)作空間。通過撕紙拼貼，讓他們感覺到紙的肌理應(yīng)用、色彩搭配和造型組合，從而獲得美的感受，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，撕紙拼貼對(duì)學(xué)生來說確實(shí)是一種非常好的美的享受。