《高中語(yǔ)文《沁園春 長(zhǎng)沙》教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文《沁園春 長(zhǎng)沙》教案 蘇教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、沁園春·長(zhǎng)沙 毛澤東 　　[教學(xué)目的] 　　以《沁園春·長(zhǎng)沙》詞為依托，拓展比較，充分領(lǐng)略、感受毛澤東詩(shī)詞境界壯闊，氣魄宏大，樂(lè)觀豪邁的風(fēng)格和偉人的胸襟氣度。 　　體味詩(shī)歌用詞的妙處， 　　[教學(xué)重點(diǎn)] 　　領(lǐng)略、感受毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格和偉人的胸襟氣度。 　　本課重點(diǎn)放在朗讀背誦和詩(shī)詞鑒賞上。 　　[教學(xué)設(shè)想] 　　先以毛澤東的其他詩(shī)詞引入，讓學(xué)生總體感知概括毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格，然后再學(xué)習(xí)本詞，重點(diǎn)突破字詞、寫作思路、由寫作意象所展現(xiàn)的詩(shī)人的思想感情，體味詩(shī)人用詞的妙處。然后進(jìn)行拓展教學(xué)。 　　[教學(xué)過(guò)程] 　　一、引入詩(shī)詞 　　給出毛澤東詩(shī)詞中的句子，讓學(xué)生感知毛澤東詩(shī)

2、詞的風(fēng)格。 　　敵人圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。（《西江月·井岡山》） 　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。（《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》） 　　今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？（《清平樂(lè)·六盤山》） 　　贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。（《漁家傲·反第二次大“圍剿”》） 　　{不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。（《清平樂(lè)·六盤山》） 　　紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（《七律·長(zhǎng)征》） 　　一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。（《采桑子·重陽(yáng)》）} 　　問(wèn)：讀了以上詩(shī)句，你感覺(jué)毛澤東詩(shī)詞有什么樣的風(fēng)格？你從哪里感覺(jué)到的？ 　　——境界壯闊，氣魄宏大，樂(lè)觀豪邁。 　

3、　臧克家說(shuō)“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章”。 　　美國(guó)作家羅斯·特里爾評(píng)價(jià)毛澤東是“狂放的浪漫主義詩(shī)人”。 　　以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)毛澤東的《沁園春·雪》，其境界之闊大，氣勢(shì)之宏偉，可以說(shuō)亙古未有。齊背《沁園春·雪》。 　　 　　二、學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》 　　毛澤東詩(shī)詞壯美的風(fēng)格體現(xiàn)于他的絕大多數(shù)詩(shī)詞中。他不但在《沁園春·雪》中體現(xiàn)了這種壯美，而且在同詞牌的《沁園春·長(zhǎng)沙》中也體現(xiàn)了壯美之情。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《沁園春·長(zhǎng)沙》，充分感受一下這種壯美，這種氣魄。 　　1．簡(jiǎn)介寫作背景： 　　這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。同時(shí)，國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州成立

4、。1925年秋，毛澤東自韶山到廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開(kāi)韶山，到達(dá)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去橘子洲頭，游岳麓山。事后作《沁園春·長(zhǎng)沙》，追懷曾經(jīng)的學(xué)習(xí)斗爭(zhēng)生活。毛澤東曾于1911年至1923年間在長(zhǎng)沙求學(xué)和進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，并經(jīng)常與同學(xué)戰(zhàn)友游覽岳麓山，在湘江游泳。1957年1月第一次發(fā)表這首詩(shī)時(shí)，毛澤東做了這樣的注釋：“擊水，游泳。那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)。一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：‘自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里’（另注：這兩句詩(shī)是毛澤東1917年冬天游衡山時(shí)所作） ”。 　　2．聽(tīng)朗讀錄音，讓學(xué)

5、生注意節(jié)奏的把握，感情的抒發(fā)，并跟錄音朗讀。（三遍——聽(tīng)、跟、讀） 　　3．講解與理解（突出學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的聰明才智，讓他們多說(shuō)。） 　　首先讓學(xué)生根據(jù)注釋，借助字典初步閱讀理解這首詞，對(duì)于不明白的字詞意思提問(wèn)。接下來(lái)進(jìn)行理解提問(wèn)： 　?。?）問(wèn)：作者在詞中都寫到了什么？（總體感知）（讓學(xué)生說(shuō)，說(shuō)不完整不要緊） 　　——上闋：描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。 　　下闋：通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。 　　深入分析： 　　上闋： 　　問(wèn)：上闋寫了什么？ 　

6、　——描繪湘江秋景。 　?。?）開(kāi)頭三句解說(shuō)： 　　寒秋：深秋。深秋天涼，所以叫“寒秋”。 　　湘江：源出廣西靈川東海洋山西麓，流貫湖南東部，經(jīng)長(zhǎng)沙北去，于湘陰蘆林潭入洞庭湖。全長(zhǎng)817公里，是湖南境內(nèi)最大的河流。 　　橘子洲：在長(zhǎng)沙西面的湘江中，古時(shí)洲上多產(chǎn)美橘，因此得名。洲形狹長(zhǎng)，故亦稱“長(zhǎng)島”、“水陸洲”。 　　問(wèn)：這三句，按照正常語(yǔ)序，應(yīng)是：寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著湘江水滔滔北去。詩(shī)人為什么要把“獨(dú)立”放在最前面？ 　　——突出詩(shī)人愛(ài)秋而不懼嚴(yán)寒的卓然而立的形象。一人在這里獨(dú)自游覽，能更好地賞景并回憶從前在這里的革命活動(dòng)。置“獨(dú)立”于句首，加以強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)出不同凡俗的

7、英雄氣概。 　?。?）問(wèn)：詞中哪幾句是描繪秋景的？這秋景給人一種什么感覺(jué)？ 　　——從“看萬(wàn)山……競(jìng)自由”。 　　 給人一種絢爛多彩、生機(jī)勃勃的感覺(jué)。 　　 問(wèn)：這幾句是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？ 　　——“看”字。一個(gè)“看”字領(lǐng)起以下七句，這些景色都是詩(shī)人站在橘子洲頭看到的。 　　（4）問(wèn)：詩(shī)人在描繪湘江美麗壯觀的秋景時(shí)，用了許多傳神的詞語(yǔ)，你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？為什么？ 　　——萬(wàn)：言山之多。萬(wàn)山：群山。主要指湘江西岸岳麓山諸峰。萬(wàn)，言多，非確數(shù)。詩(shī)詞中凡言 “萬(wàn)”“千”“百”，義多同此。 　　 遍：言紅之廣。紅遍：岳麓山上多楓樹(shù)，經(jīng)霜后滿山皆紅葉，故云。 　　

8、 層：言林之厚。層林：林木隨山勢(shì)高下而層疊，故稱。 　　 盡：言染之深。全、都之意。本句承上，謂岳麓楓林之紅，若顏料染成。 　　 染：碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。（王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》）“染”也寫出了秋色之深。 　　 以上四句，讓我們想起了杜牧的“霜葉紅于二月花”。色彩之濃烈令人心中充滿熱情。 　　 漫：言江水滿溢之狀。 　　碧透：言江水碧綠透明至極。 　　百舸：泛指眾多的船只。漢·揚(yáng)雄《方言》卷九：“南楚江湘，凡船大者謂之舸。” 　　爭(zhēng)流：破流爭(zhēng)相行駛。三國(guó)魏·嵇康《琴賦》：“爾乃顛波奔突，狂赴爭(zhēng)流?！蹦?/p>

9、朝·宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》卷上《言語(yǔ)》載晉·顧愷之贊會(huì)稽山川之美曰：“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流?！北緸槿翰ǜ?jìng)逐而涌流，此處轉(zhuǎn)以形容群舟爭(zhēng)相行駛。爭(zhēng)：言千帆競(jìng)發(fā)之勢(shì)。 　　鷹擊：謂雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)天，迅猛矯健。宋·李昉等《太平御覽》卷一四《天部》一四《霜》引《春秋感精符》：“季秋霜始降，鷹隼擊?！薄稘h書》卷二七《五行志》：“故立秋而鷹隼擊。”皆謂鷹搏殺凡鳥。這里借用“矯健有力”之意。 　　 長(zhǎng)空：廣闊的天空。 　　 翔：言魚游得輕快自如。本指鳥兒不扇動(dòng)翅膀的飛行，此謂魚兒悠然自得地輕緩游動(dòng)。 　　 萬(wàn)類：萬(wàn)物，指一切生物。 　　 霜天：深秋

10、季節(jié)。深秋霜降，故稱。 　　 競(jìng)：競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽。此句謂天地間的一切生物都在這秋色之中充分展示著各自的無(wú)拘無(wú)束的生存形式，像是在比賽看誰(shuí)更自由。 　　在這幅絢麗的秋景圖里，詩(shī)人的目光由遠(yuǎn)到近，由上到下，由靜到動(dòng)，展現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。 　　（5）問(wèn)：古人筆下秋景多肅殺悲涼、清冷慘淡，而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機(jī)？ 　　——不同的心境形成不同的風(fēng)格，不同的感覺(jué)、心態(tài)決定了看待事物的眼光。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格。同時(shí)，當(dāng)時(shí)的革命運(yùn)動(dòng)正蓬蓬勃勃地發(fā)展著，盡管當(dāng)時(shí)毛澤東也面臨著險(xiǎn)境（指當(dāng)時(shí)軍閥

11、趙恒惕要捉拿毛澤東），但他卻能泰然處之；盡管他面對(duì)的也是秋天，但他關(guān)注的不是衰敗肅殺之景，他不同于那些多愁善感的纖弱的文人，只感嘆自己的不幸遭遇和命運(yùn)，所以他的詩(shī)詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機(jī)。 　?。?）問(wèn)：面對(duì)生機(jī)蓬勃的大自然，詩(shī)人想到了什么？ 　　 ——由眼前的景，詩(shī)人自然而然地想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)。于是提出誰(shuí)主宰大地的問(wèn)題。這里，主要就是指誰(shuí)掌握國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。 　?。?）問(wèn)：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”在詞中起什么作用？ 　　——承上啟下的作用。由于想到了國(guó)家前途與命運(yùn)，想到了革命，于是就很自然地想到了過(guò)去在一起進(jìn)行革命活動(dòng)的戰(zhàn)友。 　　[

12、 以上三句意謂：面對(duì)廣漠無(wú)垠的天地，感慨叢生，不禁要問(wèn)，要思索：國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)究竟由誰(shuí)掌握?] 　　下闋： 　　解說(shuō)：回憶往昔生活，曾經(jīng)的同學(xué)戰(zhàn)友，曾經(jīng)的革命活動(dòng)，曾經(jīng)的戰(zhàn)斗激情，都融會(huì)于詩(shī)句中。學(xué)生朗讀下闋。 　　（8）崢嶸：（7）“攜來(lái)”兩句，概寫往事，回憶從前不平凡的戰(zhàn)斗歲月。毛澤東從1911年到1925年，一直在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)和開(kāi)展革命工作，并經(jīng)常到岳麓山上鍛煉身體，同戰(zhàn)友們談?wù)搰?guó)家大事?，F(xiàn)在舊地重游，自然勾起對(duì)往事的回憶。 攜來(lái)：攜手而來(lái)。 百侶：許多伙伴、戰(zhàn)友。 崢嶸歲月：南朝宋·鮑照《舞鶴賦》：“歲崢嶸而愁暮?！彼巍り懹巍妒露湃找拱胗暄┳髋缕鹇?tīng)》詩(shī)：“歲月

13、驚崢嶸?！苯詾楦袊@流年之辭，毛澤東同志轉(zhuǎn)用以指不平常的斗爭(zhēng)歲月。崢嶸，本形容山勢(shì)高峻，引申則有特殊義。 　?。?）問(wèn)：詩(shī)人都回憶了什么？從哪里到哪里？ 　　——從“恰同學(xué)少年”到“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，用一“恰”字統(tǒng)領(lǐng)七句，寫同學(xué)們（戰(zhàn)友們）的精神面貌、革命活動(dòng)和戰(zhàn)斗激情。 　　[說(shuō)明：1915年，毛澤東組織長(zhǎng)沙第一師范進(jìn)步同學(xué)開(kāi)展驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)張干的斗爭(zhēng)，張干被迫離校； 　　同年5月，袁世凱接受了日本企圖滅亡中國(guó)的“二十一條”，毛澤東印發(fā)了反袁文章； 　　1919年至1920年，毛澤東和何叔衡等領(lǐng)導(dǎo)了湖南人民驅(qū)逐了反動(dòng)軍閥張敬堯，接著又向湖南軍閥譚延闿、趙恒惕展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)； 　　此間又

14、組織了新民學(xué)會(huì)，以改造中國(guó)與世界為宗旨； 　　創(chuàng)辦了《湘江評(píng)論》，宣傳馬列主義，大造革命輿論。在它的宣言中曾說(shuō)：“什么不要怕？天不要怕，鬼不要怕，死人不要怕，官僚不要怕，軍閥不要怕，資本家不要怕。” 　　這些就是以上三句的具體內(nèi)容。] 　?。?0）問(wèn):上闋提出“誰(shuí)主沉浮”這一問(wèn)題，下闋回答了嗎？ 　　——最后三句，借回憶當(dāng)年游泳的情景，表現(xiàn)“同學(xué)少年”急流勇進(jìn)、搏擊風(fēng)浪的斗爭(zhēng)精神、壯志豪情。同時(shí)巧妙地回答了上闋提出的革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬的問(wèn)題。革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)應(yīng)當(dāng)歸屬于像毛澤東一樣的革命者。 　　對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)前途、命運(yùn)的思考和回答，表現(xiàn)了一代偉人的膽略和氣概。 　　4．小結(jié)：這首詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景

15、的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。 　　板書：上闋：繪秋景，問(wèn)蒼茫大地； 　　 下闋：憶往事，抒壯志豪情。 　　5．齊背《沁園春·長(zhǎng)沙》 　　 　　三、拓展、比較閱讀 　　目的：充分感受毛澤東詩(shī)詞境界壯闊，氣魄宏大，樂(lè)觀豪邁的風(fēng)格。 　?。ㄒ唬对佂堋? 　　詠蛙 　　1910年 　　獨(dú)坐池塘如虎踞， 　　綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。 　　春來(lái)我不先開(kāi)口， 　　哪個(gè)蟲兒敢作聲？ 　　談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的感受。 　　解說(shuō)：毛澤東這種闊大的胸懷并非是參加革命后才有。早在……（背景） 　　

16、寫作背景：16歲的毛澤東離開(kāi)家鄉(xiāng)韶山?jīng)_，到五十里外的湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂去讀書。凡是來(lái)東山高小的學(xué)生都要進(jìn)行入學(xué)考試。當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定考試作文題目是“言志”。多數(shù)學(xué)生寫的都是尊孔，“學(xué)而優(yōu)則仕”之類的內(nèi)容，而毛澤東則寫自己立志救國(guó)救民的革命抱負(fù)。校長(zhǎng)李元甫高興地說(shuō)：“我們學(xué)堂里取了一名建國(guó)才！” 　　這首詩(shī)體現(xiàn)出一種王者之氣，一種霸氣?！按簛?lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？”流露出立志扭轉(zhuǎn)乾坤的雄心壯志。 　　 （二）《采桑子·重陽(yáng)》 　　毛澤東的詩(shī)詞為什么有如此宏大的氣魄，如此壯闊的境界？ ——這與毛澤東的革命樂(lè)觀主義精神分不開(kāi)，與他偉大的胸襟，英雄的膽略和氣概分不開(kāi)。 同樣一種事物，在

17、不同心胸的人那里，感受是不同的。比如重陽(yáng)登高，杜甫是“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，是一種激憤與悲愁。而毛澤東，則寫下 采桑子 　　重陽(yáng) 　　1929年10月 　　人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。 　　一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。 　　寫作背景：紅四軍內(nèi)部意見(jiàn)不一（1929年7月，在紅四軍黨的第七次代表大會(huì)上，毛澤東不同意實(shí)質(zhì)上是軍事冒險(xiǎn)的中央的指示意見(jiàn)），毛澤東暫時(shí)離開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)崗位（被調(diào)離），做地方政府工作。當(dāng)時(shí)他身體有病，便帶病深入基層到地方搞土地革命斗爭(zhēng)。10月，在乘擔(dān)架赴上杭的途中，時(shí)值秋天，面對(duì)閩西絢麗奪目的秋色，毛澤東頓發(fā)詩(shī)

18、興，創(chuàng)作了這首詞。 　?。ü糯銓懭松脑?shī)詞，尤其是借秋抒寫人生的詩(shī)詞，許多都有感傷的色彩。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保? 　　從這首詞中，你能感受到什么？ 　　※樂(lè)觀豪邁的情緒——詞中的秋色比春光還要美好，戰(zhàn)地上的野菊簡(jiǎn)直令人陶醉，強(qiáng)勁的秋風(fēng)使人無(wú)比爽快。詞中充滿樂(lè)觀的情緒，積極的人生態(tài)度，高超的審美情趣。 　　※蘊(yùn)含深邃的哲理——充滿辨證思想： 　　1、人生有限（“人生易老”，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的自然規(guī)律），宇宙無(wú)限（“天難老”，自然界是不斷發(fā)展變化的），但并不慨嘆人生短暫，而是通過(guò)優(yōu)美的藝術(shù)境界，形象地告訴人們：新陳代謝是

19、大自然不可抗拒的法則，每個(gè)革命者都應(yīng)該正確對(duì)待生命的價(jià)值，將有限的生命投入到革命事業(yè)中去。 　　2、“戰(zhàn)地黃花分外香”一句，提起戰(zhàn)爭(zhēng)，人們往往會(huì)想到流血犧牲，給人民帶來(lái)的災(zāi)難等等，但這只是事物的一個(gè)方面。我們反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。而正義戰(zhàn)爭(zhēng)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)，目的是推翻腐朽的統(tǒng)治力量，推動(dòng)歷史前進(jìn)，給更多的人帶來(lái)和平，帶來(lái)幸福。所以，毛澤東在詞中才盛贊“戰(zhàn)地黃花分外香”。 　?。ㄈ┍容^閱讀《卜算子·詠梅》（與陸游比較） 　　目的：通過(guò)比較，進(jìn)一步感受毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格。 　　解說(shuō)：中國(guó)歷來(lái)不缺乏愛(ài)國(guó)者。從屈原到杜甫，再到陸游、辛棄疾，他們的許多詩(shī)篇都抒寫了自己對(duì)國(guó)家民族的感情。 　　卜算子·詠梅（

20、毛澤東） 卜算子·詠梅（陸游） 　　讀陸游詠梅詞反其意而用之 　　風(fēng)雨送春歸， 驛外斷橋邊， 　　飛雪迎春到。 寂寞開(kāi)無(wú)主。 　　已是懸崖百丈冰， 已是黃昏獨(dú)自愁， 　　猶有花枝俏。 更著風(fēng)和雨。 　　 　　俏也不爭(zhēng)春， 無(wú)意苦爭(zhēng)春， 　　只把春來(lái)報(bào)。

21、 一任群芳妒。 　　待到山花爛漫時(shí)， 零落成泥碾作塵， 　　她在叢中笑。 只有香如故。 　　注解：1、在毛澤東《詠梅》詞題目之下，有一說(shuō)明：“讀陸游詠梅詞反其意而用之”。 　　2、爛漫：色彩絢麗奪目，兼有盛開(kāi)的意思。 　　3、驛：驛站，古代官辦的交通站。 　　4、無(wú)主：沒(méi)有主人，即無(wú)人欣賞的意思。 　　5、著：同“著”，遭受到。 　　6、無(wú)意：不想，沒(méi)有心思。 　　7、苦爭(zhēng)：力爭(zhēng)，苦苦地爭(zhēng)。 　　8、一任：完全聽(tīng)?wèi){。 　　9、群芳：百花。喻在朝廷里的投降派。

22、 　　10、妒：妒忌。實(shí)際上就是說(shuō)排擠、打擊。 　　11、零落成泥碾作塵：梅花飄零落地，與泥土混在一起，又被驛站外過(guò)往的車馬壓碎變作了灰塵。 　　12、香如故：香氣還和過(guò)去一樣。喻政治上操守不變。 　　寫作背景：1961年12月，毛澤東去廣州，為即將召開(kāi)的中共中央擴(kuò)大會(huì)議作準(zhǔn)備。閑暇時(shí)，他讀了陸游的《卜算子·詠梅》深有感觸。又聯(lián)系到國(guó)內(nèi)正處于經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，國(guó)際上反華勢(shì)力對(duì)中國(guó)大肆攻擊，蘇聯(lián)也因與中國(guó)共產(chǎn)黨有原則上的分歧而對(duì)中國(guó)施加壓力。面對(duì)這種情況，更是感慨萬(wàn)千，于是揮筆寫下了這首詠梅詞。 　　陸游寫作這首詞是在48（49）歲，報(bào)國(guó)之志無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 　　比較： 　　環(huán)境：陸游詞：蕭

23、索、凄苦、寂寞； 　　 毛澤東詞：險(xiǎn)惡。 　　對(duì)環(huán)境的態(tài)度：陸游詞：“愁”，對(duì)凄苦環(huán)境的無(wú)奈； 　　 毛澤東詞：“俏”，寫出梅不畏嚴(yán)寒，不畏險(xiǎn)惡的精神。 　　行為：陸游詞：遭受嫉妒、打擊，遭受摧殘，但保持高潔的品質(zhì)； 　　 毛澤東詞：不為己，只為人；不居功，不自傲；樂(lè)觀。 　　寫作心態(tài)：毛澤東的這首詞在內(nèi)部傳閱時(shí)，曾有幾句話：“陸游北伐主張失敗，投降派打擊他，他消極頹廢，無(wú)可奈何，因此作此詞?！倍覀儗?duì)待困難的態(tài)度卻與陸游相反。 　　陸游用梅花自喻，把自己不得志而又孤芳自賞的感情寄托在梅花身上，造成了幽獨(dú)冷落之感。 　　主題：毛澤東

24、詠梅詞：突出梅花在險(xiǎn)惡的環(huán)境中傲然開(kāi)放，贊美梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，展示梅花崇高的精神境界。 　　陸游詠梅詞：上闋寫梅的艱難處境，下闋托梅言志。通過(guò)描寫在黃昏凄雨苦風(fēng)中孤苦、冷寞的梅花形象，表現(xiàn)梅花與群芳對(duì)立，孤芳自賞，自傲的品質(zhì)，慨嘆自己空有報(bào)國(guó)志，終無(wú)施展時(shí)的落寞。 　　形象：毛澤東詠梅詞：塑造了戰(zhàn)斗的，樂(lè)觀的，勝利者的形象。 　　陸游詠梅詞：封建時(shí)代一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的壯志，堅(jiān)決不同流合污的愛(ài)國(guó)者形象。 　?。ㄋ模┭由扉喿x——課外自讀《蝶戀花·答李淑一》，可與蘇軾的《江城子》（悼念妻子王弗）進(jìn)行比較閱讀。 　　蝶戀花·答李淑一 　　1957年5月11日 　　我失驕楊君失柳，楊柳輕

25、飏直上重霄九。問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。 　　寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞。忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。 　　江城子 　　乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 　　蘇軾 　　十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 　　夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 　　注釋：1．驕楊：矯健、堅(jiān)強(qiáng)的楊開(kāi)慧。楊開(kāi)慧（1901——1930年），毛澤東妻子。因叛徒告密被捕，英勇就義。 　　2．柳：柳直荀烈士（1898——1932年），毛澤東戰(zhàn)友，李淑一丈夫，被敵人殺害。 　　3．輕飏：輕輕飄揚(yáng)。

26、 　　4．重霄九：即九重霄，指天的最高處。古代以為天有九重。 　　5．問(wèn)訊：試問(wèn)，借問(wèn)。 　　6．吳剛：漢朝西河人。傳說(shuō)他學(xué)仙，犯了錯(cuò)誤，罰他到月宮砍桂樹(shù)。 　　7．何所有：有什么。意思是如何款待忠魂。 　　8．舒廣袖：舒展寬而長(zhǎng)的袖子，指舞蹈的姿態(tài)。 　　9．且：姑且。 　　10．忠魂：忠誠(chéng)的英靈，指楊、柳二烈士忠于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的英靈。 　　11．曾：已經(jīng)。 　　12．伏虎：降伏惡虎。指推翻了國(guó)民黨政權(quán)。 　　13．頓作：一下子變成，頓時(shí)變成。 　　背景情況：李淑一是毛澤東妻子楊開(kāi)慧的同窗好友。其夫柳直荀參加革命活動(dòng)被殺害。她1957年2月寫信給毛澤東，并附上她193

27、3年因懷念丈夫而填的一首《菩薩蠻》。5月11日，毛澤東復(fù)信并寫了《蝶戀花·答李淑一》。 　　蘇軾的《江城子》寫于他40歲時(shí)，當(dāng)時(shí)他正在密州任太守，距離家鄉(xiāng)有千里之遙。蘇軾19歲與16歲的王弗結(jié)婚，夫妻恩愛(ài)。但王弗活到27歲就去世了。蘇軾寫這首詞時(shí)，距離王弗去世正好十年。在這十年中，蘇軾因反對(duì)王安石的新法，政治上受到壓制。到密州后，又逢兇年，生活也十分困苦。 　　比較： 　　主題：蘇軾：借悼念愛(ài)妻王弗，抒發(fā)他十年中，雖懷“奮勵(lì)有當(dāng)世志”，但卻宦海沉浮，仕途失意，坎坷不得自由，生活顛沛艱辛和無(wú)限郁悶悲觀之情。 　　毛澤東：借奉和李淑一詞，懷念愛(ài)妻楊開(kāi)慧，戰(zhàn)友柳直荀兩位革命戰(zhàn)士，頌揚(yáng)革命，頌揚(yáng)先烈為革命生死以之的獻(xiàn)身精神，以激勵(lì)還活著的人們。 　　意境：蘇軾：悲涼。格調(diào)抑郁、愁苦。 　　毛澤東：境界寥廓而高遠(yuǎn)，靜穆而莊嚴(yán)。格調(diào)高昂，是革命浪漫主義。是一種贊美與激情。