《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)八年級語文下冊 第16課《孔乙己》教案3 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)八年級語文下冊 第16課《孔乙己》教案3 （新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 孔 乙 己 》 教學(xué)目標(biāo) ： 1.認識封建科舉制度的罪惡，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活? 2.在具體的自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫中，去分析人物的性格特征，從而揭示孔乙己悲劇生活的社會根源。 教學(xué)重、難點 ： 1.了解孔乙己的性格特征。 2.理解小說主題。 3.理清小說結(jié)構(gòu)線索，品味小說的語言特色。 課時安排 ：?三教時 第三課時 教學(xué)過程 復(fù)備欄 一、領(lǐng)會環(huán)境描寫的作用： 1.請一位基礎(chǔ)較好的學(xué)生富有感情地朗讀第九段至結(jié)尾，注意語調(diào)的變化、情感的變化，其他同學(xué)要認真體會“悲涼”的氣氛。 2.第九自然段只有一句話，“孔乙己這樣地使人快活，可是沒有他，別人也便這么

2、過。”這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？其含義有哪些？ 先由學(xué)生獨立思考，然后自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a充。 3.“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達中心有什么作用 提示：注意回憶第一課時講述的環(huán)境在小說中的作用。 注意分析秋景的特點，然后再聯(lián)系孔乙己的命運進行分析。 二、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？ （采用小組競爭的形式，自由發(fā)言） 三、分析課文第11自然段 1.全班齊讀一段 2.讀畢思考并完成下列練習(xí)： A、寫出本文段的時間地點人物和事件 時間??：???????????

3、?????????? 地點??： 人物??： 事件??： B、在文段中找出外貌描寫、語言描寫、行動描寫的句子各一個 外貌描寫： 語言描寫：???? 行動描寫：????????????????????????? C、分析文中“摸”字的作用。 四、人稱： 這篇小說用第一人稱“我”——１２歲的上伙計的口吻來寫有什么好處？ 請一位程度中等的學(xué)生回答，提示：可從選材，組材，表達中心的作用去考慮。 五、請一位同學(xué)全面分析孔乙己的性格特征和文章揭示的深刻主題： 先請一位程度稍差的學(xué)生分析，教師指出其分析的片面性，后找一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)分析，肯定其全面的實事求是的分析方法 教師作全面歸納 六、布置課外作業(yè)??： 板書設(shè)計 ┌熱衷科舉————中毒深 │輕視勞動————被凌辱 人物性格│麻木不仁————受嘲笑 └心地善良————教寫字 教學(xué)反思：