《2020年春三年級英語下冊 Unit 2 My family教學(xué)反思2 人教PEP版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年春三年級英語下冊 Unit 2 My family教學(xué)反思2 人教PEP版(1頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 2 My Family單元教學(xué)反思
本單元中,我注重從學(xué)生的實際出發(fā),挖掘生活中素材,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,盡可能地讓課堂貼近生活。
在熱身復(fù)習(xí)部分,我充分發(fā)揮英語歌曲在英語教學(xué)中的作用,因為唱一唱不僅給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍,激活學(xué)生的英語思維,把學(xué)生的注意力引到英語課中來,而且為學(xué)習(xí)新知識埋下了伏筆,為上好一堂課做了良好的前奏。
新知呈現(xiàn)中,我把握住新、舊知識的聯(lián)系,化難為易,在感性的操練中理解、運用人稱代詞和句型。圍繞本節(jié)課的語言知識的學(xué)習(xí)與語言技能的訓(xùn)練,我設(shè)計了活潑多樣的教學(xué)活動代替機械操練,調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)。如:1.學(xué)生朗讀Let’s talk后,我將圖片
2、打亂順序,播放錄音。學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖,并大聲朗讀出來。2.我拿出幾張全家福,抽出其中一張,問:Whose family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng):This is my family .然后指著照片中的人物發(fā)問,給予回答流利的學(xué)生獎勵,并不時用“Good ! Great !”拿語言鼓勵。3、兩人一組,談?wù)摳髯缘恼掌?,操練Let’s practise的內(nèi)容。
在活動的設(shè)計上,我非常注意到漸進(jìn)性,即由易到難的學(xué)習(xí)順序。本節(jié)課我采用了學(xué)生喜歡的猜猜游戲,這個活動有效的激活了學(xué)生已有的知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,不僅讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)下去,最主要的是培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)
3、散思維能力。在活動方式上我還采用了小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、合作意識以及分析處理問題的能力,并將評價帶入課堂,讓學(xué)生真正成為評價的主體。因為學(xué)生在平時的英語教學(xué)中已經(jīng)學(xué)過This is …(名字).We have a new friend today . Nice to meet you . Nice to meet you , too . 等句子,因此我沒有把教學(xué)內(nèi)容只局限于此,而是拓展了教學(xué)的思路,創(chuàng)造情景,幫助學(xué)生盡可能地擴大語言的輸出。最后我在作業(yè)的布置上給學(xué)生一個任務(wù),即各自拿著自己的全家?;柣ゴ?。
我較好地完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生也掌握地很好,能流利運用所學(xué)句型介紹自己和詢句他人的家庭成員。學(xué)生能夠在使用中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中使用,學(xué)生能夠更好地掌握語言。