《2020年春三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Look at the T-shirts教學(xué)反思 湘少版(三起)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年春三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Look at the T-shirts教學(xué)反思 湘少版(三起)(1頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 4 Look at the T-shirts 教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容Look at the T-shirts是英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 4的內(nèi)容,由于是對(duì)話教學(xué),因此在備課的過程中,我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排。同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境,操練所學(xué)過的語言文化知識(shí)。但是我對(duì)課堂的整體設(shè)計(jì)主次不夠分明,使教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)?,F(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的整體思路闡述如下:
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排
本節(jié)課我利用以前學(xué)過的英文歌歌來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生進(jìn)入英語的氛圍。我充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)
2、各種視聽手段,提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上,我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的新的教育教學(xué)理念,以各種課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,營造探究性的和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)氣氛,鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索。
二、自主學(xué)習(xí)
首先利用學(xué)生好奇、愛玩的特點(diǎn),通過游戲來練習(xí);其次我認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵,因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,通過小組合作,讓他們充分的發(fā)揮想象,想想所學(xué)的內(nèi)容可以在什么場(chǎng)景中應(yīng)用,讓他們自編自演。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。
三、課堂設(shè)計(jì)不合理,課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)斷層,難點(diǎn)沒化解
從整節(jié)課來看,課堂開頭的呈現(xiàn)很自然,學(xué)生容易接受,但是Look at ...這個(gè)句式學(xué)生不容易掌握,出現(xiàn)了課堂教學(xué)過程的斷層,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)句式這一難點(diǎn)沒能夠化解。呈現(xiàn)句式的形式不夠有新意,對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不好。教學(xué)時(shí)間合理的不夠安排,學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容,沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。如果能夠在句式的教與學(xué)的過程中,做好由易到難的銜接工作,給學(xué)生提供開口的機(jī)會(huì),讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練,課堂效果會(huì)好一些,能夠突破句型教學(xué)是難點(diǎn)的問題。