《2020秋三年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart導(dǎo)學(xué)案（無答案） 外研版（三起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋三年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart導(dǎo)學(xué)案（無答案） 外研版（三起）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart 功能：問候和道別／自我介紹 語言：Good afternoon， What’s your name？I’m… 詞匯：too，boy，girl，Ms，good afternoon，Mr，what，you, name Unit 1 I’m Ms Smart 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對(duì)話： A：Hello，How are you？ B：I’m fine，thank you. 2．告訴學(xué)生老師要說：“Hello?！彼麄円獏⒄蘸诎迳系睦踊卮?。 3．在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問好，

2、他／她要以B的身份回答。多做一些例子。 4．讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。 活動(dòng)1：聽音指圖 1．讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。 2．用中文就故事提問，如：孩子們?cè)谀?？為什么老師要叫Daming “Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ? 3．放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。 4．舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。 教學(xué)技巧： 讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hell

3、o…?！爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼?？梢宰屗麄儼唇巧謥肀硌?，而不用他們自己的名字。 活動(dòng)2：聽音說話 1．讓學(xué)生看第二幅圖的對(duì)話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’m fine.”時(shí)，我們要說：“I’m fine，too.” 2．讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對(duì)話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。 活動(dòng)3：問答 1．讓全班朗讀范例對(duì)話。他們讀A，老師讀B。要求他們?cè)诳瞻滋幖由侠蠋煹男彰? 2．讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話，然后交換角色。 3．向?qū)W生解釋老師要點(diǎn)出兩個(gè)人，他們必須起立朗讀對(duì)話。 4．學(xué)生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習(xí)伙伴。 補(bǔ)充活動(dòng)： 1．復(fù)習(xí) “Yes和“No”。 2．向?qū)W生解釋老師要介紹自己。如果句字是對(duì)的，學(xué)生要說：Yes。如果不對(duì)，學(xué)生說：“No”。 舉例： 老師：Hello, I’m Mr Guo. 學(xué)生：Yes. 老師：Hi．I’m Mr Wang. 學(xué)生：No。 3．點(diǎn)學(xué)生一個(gè)一個(gè)到前面來介紹自己。 教學(xué)反思： 感知英語的問候方式以及對(duì)不同性別老師或長輩的尊稱。