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1、第二單元 研究性學(xué)習(xí) 和平的祈禱 本章的“研究學(xué)習(xí)”可與本單元前的“活動指引”結(jié)合進(jìn)行。 本章的主題是“和平的祈禱”，單元前面的“活動指引”就是圍繞這一主題來設(shè)計的。根據(jù)這一“活動指引”我們的研究學(xué)習(xí)可以這樣來展開： 一、研究課題 認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷，呼吁人類維護(hù)和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。 二、研究過程 1.搜集并研讀有關(guān)報道人類歷史上發(fā)生的某些重大戰(zhàn)爭的資料。如第二次世界大戰(zhàn)中的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、日本侵華戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭等。 2.開展一系列活動，讓大家在各種活動中明白：戰(zhàn)爭對于人類來說是毀滅性的災(zāi)難，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平，必須從我做起。 附：活動實(shí)例：戰(zhàn)爭對人類的毀滅程度討論會。 活動題目

2、：戰(zhàn)爭對人類的毀滅程度討論會 活動目的：讓學(xué)生通過對歷史上某一次戰(zhàn)爭的破壞性的討論，深化對課文內(nèi)容的理解，增強(qiáng)認(rèn)識，珍惜今天的和平幸福生活。 活動安排：根據(jù)同學(xué)們搜集的情況，四人一小組進(jìn)行推薦，每一小組選一人參加討論，十二人左右，另選評委五到七人，主持人兩名。時間：45分鐘。地點(diǎn)：教室。 活動準(zhǔn)備：（1）安排一間能容納50人的多媒體教室。 （2）準(zhǔn)備好相關(guān)器材如擴(kuò)音器、電腦、投影儀等。 （3）各組成員分別協(xié)助本組發(fā)言人搜集相關(guān)資料。 （4）發(fā)言人將搜集到的資料制成卡片或多媒體課件。 活動過程：（1）班主任宣布活動的名稱意義及時間安排、注意事項等。 （2）主持人宣布討論會的有關(guān)規(guī)

3、則。 （3）發(fā)言人依次發(fā)表陳詞、自由討論、總結(jié)發(fā)言。 評委根據(jù)發(fā)言人的現(xiàn)場表現(xiàn)選出優(yōu)勝組，全班同學(xué)投票選出最佳發(fā)言人。 主持人對活動作總結(jié)發(fā)言。 附件一：太平洋戰(zhàn)爭有關(guān)資料 1945年8月，美國先后在日本的廣島、長崎投擲原子彈；蘇聯(lián)亦乘機(jī)派兵進(jìn)入中國東北，擊潰日本的關(guān)東軍。日本見大勢已去，于8月15日宣布無條件投降。中國的抗日戰(zhàn)爭在中國人民付出極沉重的代價后，終于獲得了最后勝利。據(jù)一些學(xué)者估計，自1931年九一八事變至1945年抗戰(zhàn)勝利，中國人民因日本侵略而死傷者，總數(shù)約三千一百萬人。 附件二：戰(zhàn)爭題材文學(xué)作品 1.《安妮日記》 2.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基 3.《軍事五千年》 4.《八路軍一二○師征戰(zhàn)實(shí)錄》作者：孫科佳 5.《平型關(guān)大捷》摘自：《人民文學(xué)》１９９５年第８期魏碧海 6.《朝鮮戰(zhàn)爭》李奇微回憶錄 7.《我從戰(zhàn)場歸來》作者：唐師曾 8.《我在北約機(jī)翼下追逐巡航導(dǎo)彈》CCTV著名記者顧玉龍科索沃戰(zhàn)爭親歷 9.《阿甘正傳》 附件三:戰(zhàn)爭題材影視作品 《拯救大兵瑞恩》 《珍珠港》