《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 單元小結(jié)與練習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽(yáng)光中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 單元小結(jié)與練習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元小結(jié)與練習(xí) 第 1 課時(shí) 課題名稱 單元小結(jié)訓(xùn)練 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容； 2．理解作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)人生和生命的感悟，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。 3．掌握閱讀詩(shī)歌、散文的思路方法，提高閱讀能力。 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。 我的問題 難點(diǎn) 掌握閱讀詩(shī)歌、散文的思路方法，提高閱讀能力。 自 主 學(xué) 習(xí) 小組當(dāng)堂合作完成分配的學(xué)習(xí)任務(wù) 任務(wù)分配： 第一小組：重點(diǎn)字音 第二小組：重點(diǎn)解詞 第三小組：文學(xué)文體常識(shí) 第四小組：思想內(nèi)容 第五小組：寫作特色 第六小組：特色習(xí)題推薦

2、 第七小組：背誦默寫篇章 第八小組：重要句子的理解 要求：小組合作完成，要形成可投影展示的內(nèi)容。 1．文學(xué)常識(shí)的梳理記憶 要求：從時(shí)、地、名、評(píng)、作五個(gè)方面整理作者信息。最好能編成便于記誦的順口溜。 2．寫作特色：文章的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言風(fēng)格等 3．特色習(xí)題推薦：介紹本單元的出題方向趨勢(shì)，介紹特色題型。 精 講 互 動(dòng) 1.小組代表依次展示成果，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生記筆記。 2．合作探究 ①怎樣把握《在山的那邊》所表達(dá)的思想感情？ ②如何理解《走一步、再走一步》所蘊(yùn)涵的哲理？ ③如何理解《紫藤蘿瀑布》中蘊(yùn)涵的生命感悟和人生思考？ ④如何理解

3、《短文兩篇》一文所蘊(yùn)含的哲理？ ⑤如何理解《雖有嘉肴》中包含的學(xué)習(xí)的方法？ 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 （一）基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān) 1.給加橫線的字詞注音 癡想（ ） 凝成（ ） 喧鬧（ ） 一瞬間（ ） 朦朧（ ） 訓(xùn)誡（ ） 嶙峋（ ） 聳立（ ） 迂回（ ） 屢次（ ） 凸出（ ） 啜泣（ ） 納罕（ ） 頭暈?zāi)垦＃? ） 聒噪（ ） 收斂（ ） 寬恕（ ） 顫動(dòng)（ ） 卑微（ ） 綻開（

4、） 迸濺（ ）佇立（ ）盤虬臥龍( ) 伶仃（ ） ⑴《在山的那邊》通過寫童年時(shí)的________和成年后的感悟和信任，啟示人們 __________________________________ ，翻越無(wú)數(shù)座山。 ⑵美國(guó)作家_________的《走一步，再走一步》，通過寫我小時(shí)候_____________________ 的故事，告訴我們______________________ ⑶女作家_______________寫的《紫藤蘿瀑布》，通過寫花在不同時(shí)期的不同遭遇，告訴我們__________________________________

5、_____ （二）優(yōu)化閱讀訓(xùn)練 閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的問題。 “時(shí)間一分一秒地過去……這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷?！? 1．請(qǐng)概括選文敘述的事件。 __________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒有?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明白己的看法。 _____________________________________

6、______________________ ___________________________________________________________ 3．從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 閱讀下面《紫藤蘿瀑布》片斷，回答文后的問題 1.“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫

7、色，像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”一句從修辭的角度看是 。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)？ _________________________________________________________

8、__ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.“這時(shí)春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?！睆膶懽鞯慕嵌瓤?，運(yùn)用了什么手法？其作用是怎樣的？ ___________________________________________________________ ___________________________________________

9、________________ ___________________________________________________________ 4.文段通過對(duì)紫藤籮花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 閱讀下面《雖有嘉肴》，回答文后的問題。 1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.引用《兌命》中的話有什么作用？ ___________________________________________________________ 作業(yè) 1．各小組合作設(shè)計(jì)一套單元測(cè)試題，要求附答案。 2．結(jié)合自己手中的輔導(dǎo)資料、課外書，自主復(fù)習(xí)。 小結(jié)