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1、附錄9　漢語詞類語法表 (一)詞類表 名稱 定義 語法特點 類別 舉例 實 詞 名詞 表示人或事物名稱的詞。 詞前可加數(shù)量詞，不能加“不”、“很”副詞。 詞后不能加時態(tài)助詞“了”。 具體名詞 人　?！∩健∷? 抽象名詞 友誼　立場　觀點 思想 表示方向位置的詞 用在名詞或名詞性詞組后。 方位詞 東　西　南　北 代詞 替代或指示作用的詞。 能夠替代或指示各類實詞，且不帶修飾成分。 人稱代詞 我　你　他　我們 指示代詞 這　那　

2、這里 疑問代詞 誰　哪　什么 動詞 表示行為動作或發(fā)展變化的詞。 詞前可加副詞。 詞后可加“著”、“了”、“過”時態(tài)助詞，表示動作的持續(xù)、完成或過去。 不及物動詞 (自動詞) 醒　病　覺悟 及物動詞 (他動詞) 看　寫　打　調(diào)查　討論　認為 表示可能、必要或愿望的詞。(能愿動詞或助動詞) 詞后不能加“著”、“了”、“過”時態(tài)助詞。 用在動詞、形容詞前。 表示可能 能　能夠　可以 表示必要 該　當(dāng)　應(yīng)當(dāng) 表示愿意 敢　肯　愿意 表

3、示動作趨向的詞。 用在動詞、形容詞后。 趨向動詞 來　去　上　下 進來　出去 形容 詞 表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞 詞前可加副詞。] 詞后可加“著”、“了”、“過”時態(tài)助詞，表示持續(xù)、完成或過去。 性質(zhì)形容詞 大　小　英明 狀態(tài)形容詞 雪白　紅通通 數(shù)詞 表示數(shù)目的詞。 與量詞結(jié)合，稱數(shù)量詞。 基數(shù)詞 百　千　萬　億 序數(shù)詞 第一　第二　第三 分數(shù)詞 百分之二十 倍數(shù)詞 一倍　十倍　百倍 概數(shù)詞 幾(個)　一百上下 量詞 表示事物或動

4、作單位的詞。 與數(shù)詞或指示代詞“這”、“那”結(jié)合。 名量詞(物量詞) 一把(鐮刀) 一屋子(人) 動量詞 去一次　說一遍 虛 詞 副詞 修飾、限制動詞、形容詞或其他副詞的詞。 用在動詞、形容詞或其他副詞前作狀語。 不能和名詞組合。 表示程度 很　太　最　非常 表示范圍 都　全　只　統(tǒng)統(tǒng) 表示時間 正　剛　又　曾經(jīng) 表示否定 未　沒有(看見) 表示語氣 偏偏　也許　簡直 介詞 起轉(zhuǎn)介作用的詞。用在名詞、代詞或名詞性詞組前，組成介詞結(jié)構(gòu)

5、，表示處所、時間、狀態(tài)、方式、原因、目的、比較對象等。 詞后不能加時態(tài)助詞“著”、“了”、“過”。不能單說，不能單獨作謂語，用在名詞、代詞或名詞性詞組前組成介詞結(jié)構(gòu)。 表示處所、方向 在　向　從　往 表示時間 從　自從　當(dāng) 表示狀態(tài)方式 用　以　按照 表示原因 由于　因　因為 表示目的 為　為了　為著 表示比較 比　跟　同 表示排除 除了 續(xù)　表 名稱 定義 語法特點 類別 舉例 虛 詞 連詞 連接詞、詞組或句子，表示它們之間關(guān)系的詞。

6、 起連接作用，不起修飾和補充作用。 表示聯(lián)合關(guān)系 和　跟　與　同 表示偏正關(guān)系 如果　只要　因為　雖然　即使　不但 助詞 在詞、詞組、句子后，起輔助作用的詞。 獨立性最差，意義最不實在。每個詞的個性很強。 結(jié)構(gòu)助詞 的　地　得 時態(tài)助詞 著　了　過 語氣助詞 嗎　呢　吧 嘆詞 表示感慨、應(yīng)答的詞。 在句中的位置比較靈活，不同名詞、動詞和形容詞發(fā)生特定的關(guān)系，不充當(dāng)句子成分，可獨立成句。 表示喜悅 哈哈 表示悲痛 唉　哎喲 表示憤怒 哼　呸

7、 表示驚訝 唉呀　咦 表示呼喚 喂 表示答應(yīng) 嗯　唉 象聲 詞 摹擬事物聲音的詞。 充任修飾語。 可單說 走到山邊便聽見嘩嘩嘩嘩的水聲 (二)短語 短語又叫詞組，是由兩個或兩個以上的詞按照一定的結(jié)構(gòu)組合而成。它不僅能夠充當(dāng)句子成分，而且大多數(shù)短語加上一定的語調(diào)或語氣，就可以成為句子。 短語按詞與詞組合的結(jié)構(gòu)關(guān)系，主要分為五種類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語和主謂短語。 (1)偏正短語：前偏后正，“偏”是修飾成分，限制“正”。如“好聽的聲音、快樂的生活、凜冽的寒風(fēng)”。 (2)動賓短語：動賓之間是支

8、配與被支配、干涉與被干涉的關(guān)系。動詞＋賓語。如“玩球、學(xué)習(xí)開車、踢足球、歌唱祖國、關(guān)心集體”。 (3)主謂短語：結(jié)構(gòu)內(nèi)部兩個成分之間是陳述和被陳述的關(guān)系。如“陽光燦爛、今天星期三、百花齊放”。 (4)并列短語：詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。如“光明磊落、豐功偉績、工人農(nóng)民”。 (5)后補短語：結(jié)構(gòu)內(nèi)部兩個成分之間是補充和被補充的關(guān)系，包括“動補短語”和“形補短語”。如“寫得好、跳得高、美麗極了”。 詳見短語分類表： 短語分類表 名稱 判斷方法 構(gòu)成方式 成分間關(guān)系 例子 并列短語 (1)詞性判斷法 (2)標點判斷法 (3)標志詞語判斷法 (1)名＋名/

9、動＋動/形＋形 (2)頓號(、) (3)連詞“和”“與”“跟”“同”“并”“或” 并列/順承/選擇關(guān)系 報刊雜志 調(diào)查研究 雄偉壯麗 說、讀、寫 繼承并發(fā)展 老師與學(xué)生、提高或降低 偏正短語 (1)詞性判斷法 (2)標志詞語判斷法 (1)定語＋主(賓) (名＋名/代＋名、動＋名/形＋名) (2)狀語＋謂 (形＋動/副＋動、名＋動/代＋動/動＋動/副＋形/指示代詞＋形/數(shù)量詞＋名詞) (3)結(jié)構(gòu)助詞“的”“地” 修飾/限制關(guān)系 作文提綱 遠大理想 精心設(shè)計 特別漂亮 三個同學(xué) 我們的學(xué)校 客觀地分析 續(xù)　表 名稱 判斷方法 構(gòu)成方式 成

10、分間關(guān)系 例子 動賓短語 詞性判斷法 動＋名/動＋代/動＋形 支配/干涉 關(guān)系 關(guān)心集體 了解他 喜歡漂亮 后補短語 (1)詞性判斷法 (2)標志詞語判斷法 (1)動補：動＋形/動＋數(shù)量 (2)形補：形＋數(shù)量/形＋形(副)＋了 (3)結(jié)構(gòu)組詞“得” 補充關(guān)系 洗干凈 看一次 熱鬧一次、美麗極了 跑得飛快 主謂短語 詞性判斷法 名詞＋形容詞 代詞＋形容詞 名詞＋動詞 代詞＋動詞 陳述關(guān)系 陽光燦爛 大家滿意 春天來了 我們討論 跟蹤練習(xí) 一、選擇題 1．下列各組短語中結(jié)構(gòu)類型相同的一項是(　C　) A．楊修之死　我的叔叔　

11、陳涉世家　星星閃爍 B．打量一番　觀乂麥　　熱愛工作　紀念伏爾泰 C．山河破碎　我們猜測　范進中舉　露珠晶瑩 D．朗誦一遍　開心極了　三個同學(xué)　討論分析 2．下列全是動賓短語的一項是(　B　) A．收集資料　　　快一點兒　　　清掃垃圾 B．欣賞風(fēng)景　　　打開電視　　　保養(yǎng)身體 C．馬上出發(fā)　　　參觀故宮　　　學(xué)習(xí)知識 D．消滅害蟲　　　打開房門　　　一片狼藉 3．與“跑得飛快”結(jié)構(gòu)類型相同的一項是(　D　) A．情況嚴重　天氣變化　冰雪消融　精力旺盛 B．綠化街道　深化改革　熱愛家鄉(xiāng)　凈化污水 C．冷嘲熱諷　遵紀守法　拈輕怕重　披堅執(zhí)銳 D．讀了三遍　歇一會　　好極了

12、　　審視一番 4．與“防微杜漸”結(jié)構(gòu)類型相同的一項是(　B　) A．杞人憂天　　　輕如鴻毛　　　借刀殺人 B．冷嘲熱諷　　　七上八下　　　臥薪嘗膽 C．守株待兔　　　無動于衷　　　畫蛇添足 D．見異思遷　　　先斬后奏　　　不見經(jīng)傳 二、指出下列句子中的畫線部分是何種短語。 1．他最近情緒不好。(　主謂　) 2．南明河的水越來越清澈透亮了。(　并列　) 3．林丹在這次的決賽中表現(xiàn)得很頑強。(　偏正　) 4．這里的美景吸引無數(shù)游人駐足觀賞。(　動賓　) 5．為了保護當(dāng)?shù)乩习傩眨麄冇⒂碌貭奚恕?　偏正　) 6．都已經(jīng)這么晚了，書房里的燈還一直亮著。(　偏正　) 7．中國

13、戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風(fēng)格。(　并列　) 8．我們學(xué)校近年來的教育教學(xué)質(zhì)量提高得很快。(　后補　) 9．我家前些日子買了一臺電視機和一臺電冰箱。(　偏正　) 10．諺語是流傳在人民群眾口頭上的通俗而含義深刻的語句。(　主謂　) (三)單句的句子成分 溫馨提示：1.一般單句六大成分結(jié)構(gòu)圖：[狀語]，(定語)主語‖[狀語]謂語<補語>(定語)賓語。 2．順口溜：主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。 主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。 定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。 3．找句子主干的方法 (1)盡量壓縮句子枝葉，只留下主、謂、賓的中心語。 (2)遇上否定詞“不”“沒有”

14、等，應(yīng)把它放在句子主干中，以免句子主干和原句意思相反。 定義 例句 說明 主語 主語是被陳述的對象，在句首，能回答“誰”或“什么”等問題；主語用符號“　　”表示。 程老師的目光不滿地盯住他。 常作主語的有：名詞、代詞、數(shù)量短語、聯(lián)合短語、“的”字短語。動賓短語、偏正短語、動詞、形容詞也可作主語。 定語 定語是修飾主語和賓語的成分，可分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語指明主語或賓語是“什么樣的”；限制性定語主要起區(qū)別作用，指明主語或賓語是“哪一個”，表示時間、處所、領(lǐng)屬、環(huán)境、范圍、用途、數(shù)量等；定語用符號“(　)”表示。 這將是你(永恒的)光榮！張輝還要差一分鐘

15、才能到呢！ 除副詞外，實詞和短語一般都可作定語。 謂語 謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”；謂語用符號“____”表示。 程老師的目光不滿地盯住他。 謂語通常由動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語充當(dāng)，在一定條件下也可由名詞性短語、數(shù)量短語、主謂短語充當(dāng)。 賓語 賓語用在謂語動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，用以回答“誰”或“什么”；賓語用符號“　　”表示。 程老師的目光不滿地盯住他。 常作賓語的有：名詞、代詞、數(shù)量短語、聯(lián)合短語、“的”字短語。動賓短語、偏正短語、動詞、形容詞也可作賓語。 狀語 狀語是修飾、限制謂語的成分。在句子中經(jīng)常處于兩種位置

16、，一種是處在謂語之前，主語之后，這種狀語稱作句中狀語；另一種是處在主語之前的句首，叫句首狀語，往往表示時間和處所；狀語用符號“[]”表示。 孩子，你[太]幸福了，天待你[太]厚了。 何滿子[整天][在河灘上]跑。 副詞、形容詞性短語、時間名詞、方位名詞、能愿動詞、介賓短語經(jīng)常作狀語。 補語 補語是謂語后面補充說明謂語的成分，說明動作行為的結(jié)果、趨勢、時間、狀態(tài)或說明性質(zhì)的程度等；補語用符號“<　>”表示。 我母親嚇了<一跳>。 現(xiàn)在每碗要漲到<十文>。 補語由動詞性短語、形容詞性短語、介賓短語和副詞“很”、“極”構(gòu)成。 跟蹤練習(xí) 一、根據(jù)要求填空 1．“兩千年來，

17、我國修建了無數(shù)的石拱橋?！敝械摹皟汕陙怼背洚?dāng)(　狀語　)。 2．“遠寺的鐘聲突然驚醒了海的美夢?！币痪渲械闹髡Z是(　鐘聲　)。 3．“愛因斯坦常忘了兌取支票。”中的“兌取支票”充當(dāng)(　補語　)。 4．“祥子的全身沒有一點干松的地方?！币痪涞闹鞲墒?　全身沒有地方　)。 5．“一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草?！币痪涞闹^語是(　鋪著　)。 6．“這種意志和精神才是世界最可貴的財產(chǎn)?！币痪涞闹鞲墒?　意志和精神是財產(chǎn)　)。 7．“有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子?！币痪涞馁e語是(　鏡子　)。 8．“一把堅實的鎖掛在門上。”一句中“在大門上”充當(dāng)(　補語　)。 二、請為下列句子

18、劃分句子成分。 1．老師站〈在講臺上〉。 2．這是(光明學(xué)校初一(五)班全體同學(xué)的)作品。 3．(兩只)(美麗的)黃鶯[用清脆的喉嚨][高興地]唱(一首)歌。 4．(林靜同學(xué)堅持不懈的)精神鼓舞著同學(xué)們。 5．她生〈于1982年〉。 6．[在一個深秋的夜晚]，(悠揚的)笛聲[把楊老師]帶入(深沉的)回憶。 7．[教室里]，同學(xué)們打掃得〈熱火朝天〉。 8．[每當(dāng)有外地人到來]，(熱情好客的)貴州人[總是][眉飛色舞地]說(貴州的)小吃〈有多么地道〉。 三、找出下面句子的主干。 1．這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。 主干：神話是猜測。 2．我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)

19、展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。 主干：發(fā)展表明優(yōu)越。 3．短篇小說的確是一幅雖短小而又完美的山水畫。 主干：小說是畫。 4．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 主干：天空掛著月。 (四)復(fù)句的辨析 由兩個或兩個以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類似單句而沒有完整句調(diào)的語法單位。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號、分號或冒號表示；復(fù)句前后有隔離性語音停頓，書面上用句號、問號或嘆號表示。 從結(jié)構(gòu)上看，構(gòu)成復(fù)句的分句可以是詞，也可以是短語；可以是主謂短語或非主謂短語。 名稱 特點 常用關(guān)聯(lián)詞 例句 因果復(fù)句 一個分句提出原因，一

20、個分句說明結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫因果復(fù)句。 因為……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因為…… 1.因為你上課不聽講，所以就成績差。 2．既然你那么喜歡寫毛筆字，就來參加我們的書法培訓(xùn)班吧。 3．她是一個非常陽光的人，因此大家都很喜歡她。 4．之所以取消運動會，是因為這幾天下雨。 并列復(fù)句 幾個分句分別敘述或描寫幾件事情、幾種情況，或者同一事物的幾個方面，分句間沒有主次之分，順序可以顛倒。 也，又，并且 又……又…… 既……又(也)…… 一邊……一邊…… 一方面……一方面…… 另一方面…… 不是……而是…… 1.我不想種地，他也不想耕田。

21、 2．這棟房既環(huán)境優(yōu)美，又視野開闊。 3．媽媽一邊織毛衣一邊看電視。 4．為創(chuàng)建生態(tài)文明城，貴陽市一方面常抓生態(tài)建設(shè)，一方面抓城鎮(zhèn)經(jīng)濟建設(shè)。 5．他不是一位普通工人，而是一位工程師。 選擇復(fù)句 幾個分句分別說出幾件事情，表示選擇其中一件。 要么……要么…… 或者……或者…… 不是……就是…… 是……還是…… 與其……不如…… 寧可……也不…… 1.只有一畝地，要么一半種花生，一半種辣椒。 2. 就這么一次機會了，或者你選擇堅持，或者你選擇放棄。 3．這次旅游，不是去梵凈山就是西江苗寨。 4．這次回老家，是你去，還是我去？ 5．與其在這里抱怨，倒不如用行動去證明。

22、 轉(zhuǎn)折復(fù)句 前一個分句提出一種情況，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。 可是，然而，不過，只是，還是 雖然……但是…… 雖然……可是…… 盡管……可是…… 1.這里曾經(jīng)綠樹成蔭，可是現(xiàn)在卻是一片荒山。 2．雖然我曾經(jīng)來過這里，但是因時間太久了，你們家到底是那一棟屋，我實在記不起來了…… 3．雖然你完成了測驗，可是已經(jīng)超過測試時間了。 4．盡管天色已晚，可是他還是堅持返回學(xué)校。 遞進復(fù)句 后一個分句的意思比前一個分句更進一層，這種關(guān)系的復(fù)句叫遞進復(fù)句。 更，特別，甚至，尤其 不但(不僅，不光，不只) ……而且(并且)…… 不僅……還

23、(也，又，更)…… 除了……還…… 不但不……反而…… 1.我喜歡看書，尤其是科普類的書。 2．他不但是全班第一，而且是全年級第一。 3．我們不僅打掃了走廊，還打掃了整個操場。 4．要想取得進步，除了改變你的態(tài)度，還需要長期堅持。 5．他不但不道歉，反而還責(zé)怪其他人。 續(xù)　表 名稱 特點 常用關(guān)聯(lián)詞 例句 假設(shè)復(fù)句 前一個分句提出假設(shè)，后一個分句說出假設(shè)實現(xiàn)后會有的結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫假設(shè)復(fù)句。 如果(假如，假使，倘若，如若，要是)……那么(就)…… 即使(就算，就是，縱使，哪怕)……也(仍然，還是)…… 1.如果沒有付出，就不會有回報。 2．要是你早點明

24、白這個道理，就不會發(fā)生這個意外。 3．即使學(xué)習(xí)再困難，他也不會放棄的。 4．哪怕只有一線希望，我們也不能放棄搜索。 條件復(fù)句 條件關(guān)系有兩種： 1．分句間有條件 2．分句間無條件 只要……就…… 只有……才…… 除非……才…… 無論……都…… 不管……總…… 1.只要明天出太陽，咱們就可以去郊游了。 2．只有辛勤的汗水才能澆灌出成功的花朵。 3．除非實在困極了，他才會稍微休息一下。 4．無論出現(xiàn)什么情況，她都能夠從容不迫地去解決。 跟蹤練習(xí) 一、判斷下列句子是單句還是復(fù)句。 1．孔乙己的臉上又添了新傷疤。(　單句　) 2．我們知道，他們也知道，只是雙方

25、沒有通通氣。(　復(fù)句　) 3．大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！(　復(fù)句　) 4．我們要做到有理想、有道德、有文化、守紀律。(　單句　) 5．1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！”(　單句　) 6．在記憶中，我從來沒有享受過在父親臂彎里，脊背上撒嬌的幸福。(　單句　) 7．陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的。(　復(fù)句　) 二、請指出下列復(fù)句的類型。 1．不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(　選擇　) 2．它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。(　并列　) 3．一個人要是逼得父母動老本，那

26、就是壞蛋。(　假設(shè)　) 4．樹葉綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。(　并列　) 5．萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。(　轉(zhuǎn)折　) 6．做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。(　條件　) 7．既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜怼?　因果　) 8．南方歌劇院平時的上座率就很高，何況是春節(jié)期間呢？(　遞進　) 9．一個人不論處在什么厄運中，都不能失去理想。(　條件　) 10．如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！(　假設(shè)　) 11．我寧肯轟轟烈烈過幾年，也不愿平平淡淡過一輩子。(　選擇　) 12．那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一

27、樣繁密。(　轉(zhuǎn)折　) 13．既然屢次碰壁，那么就要好好反思一下自己的思路了。(　因果　) 三、對下面復(fù)句關(guān)系分析有錯誤的一項是(　D　) A．涼風(fēng)，即使是一點點，也給了人們許多希望。(假設(shè)) B．小孩子雖然是順口念著玩，老楊同志卻聽著很有意思。(轉(zhuǎn)折) C．他寧可自己多做一些，也不把工作推給別人。(選擇) D．沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強烈。(遞進) 四、選出對復(fù)句層次與關(guān)系分析正確的一項(　A　) ①但要我記起他的美麗，②說出他的佳處來，③卻又沒有影像，④沒有言辭了。 A．①‖②|③‖④ 　 并列 轉(zhuǎn)折 并列　　B．①‖②|③‖④ 　 并列 假設(shè) 并列 C．①‖②|③‖④ 　 轉(zhuǎn)折 因果 并列　　D．①‖②|③‖④ 　 遞進 轉(zhuǎn)折 并列 五、劃分下列復(fù)句的層次并說明分句間的關(guān)系，正確的一項是(　A　) ①不消除這種野蠻和不文明的現(xiàn)象，②不消除這種對待科學(xué)和有文化的人的野蠻態(tài)度，③我們就一步也不能前進。 A．①‖②|③ 　 并列 假設(shè)　　　　B．①|(zhì)②‖③ 　 假設(shè) 轉(zhuǎn)折 C．①‖②|③ 　 因果 并列　　　　D．①|(zhì)②‖③ 　 并列 遞進