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2020年高考語文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫作之托物言志教案

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。   2020年高考語文總復(fù)習(xí)閱讀與寫作之托物言志教案   一、托物言志在詩詞鑒賞中的作用   1、概念:作者在對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此事物中,通過對(duì)事物的描寫和敘述來抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿的一種抒情方式。   2、作用:更好的表現(xiàn)自己的情感   3、答題步驟:指出所言之物的特征,抒發(fā)了作者什么樣的情感   4、典型例題:08年安徽卷07海南寧夏卷   例1、【08年安徽卷】   閱讀下面這首詩,然后回答問題。(8分)   小孤山①  ?。鬯危?/p>

2、謝枋得②   人言此是海門關(guān),海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱,江山有此障狂瀾。   堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立,危似孤臣末世難。明日登峰須造極,渺觀宇宙我心寬。  ?。圩ⅲ茛傩」律剑何挥诎不账匏煽h城南65公里的長(zhǎng)江之中,四無依傍,地勢(shì)險(xiǎn)要,是南宋軍事要地。②謝枋得:宋弋陽(今屬江西)人,以忠義自任,曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶,后被無人脅迫至燕京,絕食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩渦。  ?。?)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情?  ?。?)簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。   【答案】(1)此詩托小孤山以言志,表達(dá)了詩人盡管身為孤臣,身處末世,也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的

3、壯烈情懷,以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。  ?。?)①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”,字面相應(yīng),聯(lián)想自然。  ?、谛」律巾浦辛鞯牡乩硖卣髋c詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng),托物而言志  ?、叟紶柎媪舻墓律脚c沒世僅存的孤臣相應(yīng),暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏,比喻貼切。   例2、07海南寧夏卷   閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。   小齋即事   劉一止①   憐琴為弦直,愛棋因局②方。   未用較得失,那能記宮商?   我老世愈疏,一拙萬事妨。   雖此二物隨,不系有興亡。   ①劉一止:宋徽宗宣和三年(1121)進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職,有記載說他曾因“忤秦

4、檜”而被罷官。②局:指棋盤。   9、作者為什么要寫琴棋二物?他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷?(6分)   答案:作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”,來寫自己的“志”;直--正直、方--有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?,結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”,只落得小齋獨(dú)處,無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨,對(duì)世事譏諷的情懷。 (6分)   二、托物言志在現(xiàn)代文閱讀中的作用   托物言志,作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達(dá)自己的內(nèi)心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。城市

5、里的樹05天津   例1、(天津) 閱讀下面的文字,完成18一21題。   看 樹 高林瑜   在鄉(xiāng)村學(xué)校,十多年了,我總喜歡看樹。在四季的輪回中,樹像這幽靜的村莊,呈現(xiàn)它自己的色彩。面對(duì)一棵樹,我所追尋的只是樹與天空構(gòu)成的一種最純樸的風(fēng)景,然而這一切給人的感覺,卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。   在春天的田野,我曾看過一棵樹。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚,我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹,它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過,心霎時(shí)像一泓明靜的湖水,一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時(shí),風(fēng)是最美的問候,把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展

6、的,似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此,每當(dāng)春天,我的心就成了溫柔的綠色。   在夏天的山道上,我推著滿裝學(xué)生課本的三輪車,看過樹。陽光火一般燦爛,山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰肢,向我展示著一種青春的動(dòng)感與奔放,碧綠的葉子潤(rùn)潤(rùn)地生長(zhǎng)著。那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是,我用歌聲開始裝點(diǎn)這長(zhǎng)長(zhǎng)的山路,用昂揚(yáng)的心情把不經(jīng)意間掉進(jìn)心里的那一點(diǎn)點(diǎn)孤獨(dú)趕走。這時(shí),最好掬一捧山道旁清澈的泉水,讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子,把陽光全裝在心底。   在秋天的鄉(xiāng)村,我?guī)е鴮W(xué)生們,看過樹,我對(duì)他們說,秋天的每一棵樹,都負(fù)載著一顆成熟的心靈。一棵樹也許滋潤(rùn)

7、不了萬物,擔(dān)它能滋潤(rùn)自己的每一片葉子,養(yǎng)熟自己的每一個(gè)果子。他們臉上蕩滿歡笑,如一個(gè)個(gè)紅透的果。然后他們一個(gè)個(gè)把心貼緊樹,緊緊地去擁抱那些樹。這時(shí)我突然覺得,對(duì)于他們,面對(duì)一棵樹,竟是一種最美的完善。   在老家冬天的高原上,我曾和父親趕路,看過樹。那是一排白楊,它們和我們一樣,在朔風(fēng)中感受一種寒冷。它們是鉆天楊,很高大,但腳下卻牢牢地抓住一方泥土,頭頂一片蒼天,在風(fēng)與雪中挺直著軀干,就像一桿桿堅(jiān)強(qiáng)的旗幟。我知道,這是一種與脆弱無關(guān)的美麗。那一刻,我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠(yuǎn)方。那是一排掛滿冰霜的樹,然而它們卻至今虔誠地站著,在我記憶的春天。   我喜歡看樹,也愛思索樹。人的

8、一生就像一條長(zhǎng)路,許多人走不到向往的盡頭,而樹的一生像一片葉子,竟能把一生幾乎完美地走完,直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么,但我明白,樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨,它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話:"永遠(yuǎn)不要哀嘆,像樹葉一樣用一生綠著,最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)。"這是關(guān)于一片葉子的名言。我想,這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時(shí)候,我在想,不管誰怎么說,我總渴望像樹一樣活著,坦然地正視自己的一生。   21.下列對(duì)本文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(4分)   A.作者采用托物言志的寫法,通過描述樹的特征表達(dá)對(duì)人生的感悟。   B.本文使用了多種修辭方法,其中"

9、樹的一生像一片葉子,竟能把一生幾乎完美地走完"一句用了比喻和比擬的方法。   C."我喜歡看樹,也愛思索樹。"在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,由前面寫樹轉(zhuǎn)到后面寫人。   D.文中提到樹"能夠滋潤(rùn)自己的每一片葉子""直到將每一片葉子都染成金黃",委婉地傳達(dá)出一位鄉(xiāng)村教師對(duì)學(xué)生深沉的愛。   E.文章最后一段中哲人的話,把樹的形象描繪得更加具體、逼真,起到深化主題的作用。   答: C E   三、托物言志再作文中的運(yùn)用   借物喻人(喻理),或者托物言志,或者寄情于物,或者調(diào)用各種表達(dá)技巧來增強(qiáng)表達(dá)效果,都能夠喚起讀者豐富的聯(lián)想、想像,給人以形象生動(dòng)的感覺,啟人深思。   例如

10、2020年江蘇考生的《西安與南京:山和水的對(duì)話》,借用擬人手法,賦予西安沉穩(wěn)的性格、南京靈動(dòng)的性格,通過這兩個(gè)城市的對(duì)話來展開對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的思索,靈動(dòng)而睿智;安徽考生的《擇善而從》思維深入歷史深處,通過“項(xiàng)羽之死”、“馬謖之死”、“桓公之死”悲劇性結(jié)局的比較、分析,來演繹“聽取別人意見,擇善而從”的道理,形象而不失深刻;重慶考生的《沒有翅膀的飛翔》借用可愛的小飛蛾、平凡的小雞、翅膀殘疾的天鵝對(duì)飛翔的認(rèn)識(shí)--有些飛翔并不一定需要翅膀,有些美麗是不需要書寫的,設(shè)事明理,來闡述“認(rèn)識(shí)自我與他人期望”的道理,構(gòu)思新穎,視角獨(dú)特。類似如此巧妙的構(gòu)思在歷年高考優(yōu)秀作文中是很常見的,而這正是運(yùn)用“聯(lián)想

11、--類比”思維所靈活創(chuàng)造出來的個(gè)性化思維成果。   例1、西安與南京--山與水的對(duì)話   西安與南京,長(zhǎng)安與金陵,十二朝古都與六朝古都,一西一東,駐立在淮水兩岸,長(zhǎng)江默默,秦嶺無言,無聲地講述逝者如斯的歷史。   西安,腳踏渭水,背*秦嶺。連綿不斷的山峰給了五千多年的中國厚實(shí)的依*。黃帝、漢武帝、武則天……一個(gè)個(gè)震爍古今的人物,不約而同地?cái)D在秦嶺腳下,更有那千古一帝始皇。黃色的土壤,玄色的山峰,那是一種來自土地最原始的堅(jiān)實(shí),一種亙古不變的沉靜。   南京,長(zhǎng)江南岸的明珠,是蘇浙那縱橫交錯(cuò)的河流湖泊給了明珠最靈動(dòng)的光澤。抬眼望,“秦淮水榭花開早”,回頭瞧,“紅杏褪盡,綠水人家繞”。那里的

12、“六朝舊事如流水”,那里的“夜船吹笛雨瀟瀟”。南京用那上天賦予的水,勾勒出如夢(mèng)如幻、如詩如畫的“好江南”。   秦嶺說:“世事白云蒼狗,滄海亦會(huì)成桑田??茨鞘⑻浦畷r(shí),謫仙借大塊之文章,為長(zhǎng)安涂抹出盛世風(fēng)華。波斯的寶石,映得我五光十色;天竺的經(jīng)文,照得我光芒熠熠;更有洛陽的牡丹,襯得我是千嬌百媚。誰說大山就沒有絢麗多姿的青春?”   長(zhǎng)江頷首道:“秦兄言之有理。想當(dāng)年,當(dāng)中原的文明已繁榮之時(shí),荊楚大地還未褪盡野蠻的外衣,仍是一片荒原。哪里有如今的靈動(dòng)飄逸?金陵之地,怕仍是一座荒城吧!那時(shí)的我,仍只是日夜沒心沒肺地流淌,許是在孕育著驚天巨變的暗流吧!”   秦嶺續(xù)道:“江弟!你我都曾有過不一

13、般的性格,可后人為何要為我們的性格貼上標(biāo)簽?zāi)兀空f什么‘仁者樂山,智者樂水’,如果我只能是沉穩(wěn)無言,江弟怕只能是美麗灑脫。”   長(zhǎng)江回答道:“正因?yàn)槭廊说臉?biāo)簽,使得南京靈動(dòng)有余,而沉穩(wěn)不足。倒是缺乏你那種堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神,看那繁華似云煙的六朝啊,想來著實(shí)心痛。”   秦嶺說:“我也正有同感?,F(xiàn)今的西部大開發(fā)確實(shí)需要那種不拘泥俗規(guī)、勇往直前的精神?!?   長(zhǎng)江欣然道:“那我和你,南京與西安,肩負(fù)著中國的歷史與未來,應(yīng)該攜起手來,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓水不僅靈動(dòng),而且堅(jiān)韌,讓山不僅沉穩(wěn),而且性靈。”   西安無言,南京無言,一個(gè)背*秦嶺,一個(gè)腳踏長(zhǎng)江,卻一起面朝大海,霎時(shí)春暖花開。   【

14、點(diǎn)評(píng)】:此文妙在扣合題意而又能充分激活自己的諸多文化積淀,因此文章就顯得充實(shí)而又靈動(dòng);哲理與詩情,歷史與現(xiàn)實(shí)、未來,都融合為一個(gè)有機(jī)的整體,脫離了泛泛而論的虛浮和正反統(tǒng)一的俗套。應(yīng)當(dāng)注意的是,文章中所引用的諸多史事與詩詞,都是為作者所驅(qū)使,而非作為文章之裝飾。因此,顯示了作者以一種堪稱宏大的氣魄來從“戰(zhàn)略”上思考問題的能力。結(jié)尾“化用”海子的名句,尤為貼切自然,并賦予了新的意蘊(yùn)。這樣的文章,若無豐厚的素養(yǎng),是不可隨便模仿的。 (駱冬青)   例2、沒有翅膀的飛翔   “每一只蝴蝶都是一朵花的輪回?!奔紫x微笑著對(duì)我說:“有一天,你也會(huì)有一雙斑斕的翅膀,在天空中蹁躚舞動(dòng)?!标柟獍察o地淌過我每一

15、寸藏青的肌膚,我聽到山風(fēng)掠過樹梢,如同一支深遠(yuǎn)的驪歌。   “啊,你!”小甲蟲尖銳的叫聲在我耳邊響起,我拖著濕漉漉的雙翼,睜開疲憊的眼睛--淺黃的粉翅不幸地覆在地上,我從一只毛毛蟲變成一只小飛蛾,我笑了。陽光明媚得有些奢侈,雖然好朋友小甲蟲一直期待我成為一只最美麗的蝴蝶,輕盈地在花叢中飛舞,但我無恨亦無悔,如果注定我只是一只小飛蛾,經(jīng)歷了繭里的痛苦與掙扎,我也早已脫了胎,換了骨,雖然我沒有斑斕的翅膀,我依然有破繭而出那一瞬的動(dòng)人,我依然會(huì)用并不曼妙的舞姿歌頌這個(gè)美麗的世界,請(qǐng)祝福我吧,我是一只可愛的飛蛾。   “每只鷹的盡頭都是蒼穹”,媽媽的目光中充滿期待,“有一天,你也會(huì)有一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀

16、,在天空中鋪展你的輝煌”,輕風(fēng)溫柔地吹動(dòng)我茸黃的毛,我聽到燕語呢喃,講述著一些古老的故事。   “啊,你!”媽媽沉重的嘆息重重地敲打在我的心上,我當(dāng)然明白,我只是一只平凡的雞,天空只是一個(gè)太過遙遠(yuǎn)的夢(mèng),而媽媽收養(yǎng)我這個(gè)孤兒,一心盼望我會(huì)是天空最驕傲的一只,對(duì)不起,媽媽,我只是一只雞,所以藍(lán)天不是我的選擇,江南三月,草長(zhǎng)鶯飛,我會(huì)在那里盡情地跑動(dòng),如一朵黃色的云掠過碧綠的天際,那里才是承載我快樂的天國,我不會(huì)把鷹的期望強(qiáng)鎖上眉頭,碾碎一個(gè)春花秋月的日子,在一片放逐理想的草原,我會(huì)和鷹一樣快樂,媽媽,請(qǐng)祝福我吧,我是一只幸福的雞。   “每一只天鵝都是天使的一次微笑”,爸爸慈祥地凝視著我,“有

17、一天,你也會(huì)有一雙潔白的羽翼,在天空中書寫你高貴的美麗?!彼檩p輕地順著我的羽毛淌下,我似乎聽到雨打芭蕉,點(diǎn)滴著一些天荒地老的憂傷。   “啊,你!”爸爸失望的目光黯淡如被澆息的火炬,我天生有殘疾,永遠(yuǎn)不能圓輕盈飛翔的夢(mèng)想,我沒有落淚,我想,有一些飛翔是不要翅膀的,有一些美麗是不需要書寫的,我依然潔白如玉,在水間漫步,有我的快樂在流淌,我會(huì)微笑著,祝福那些空中的同伴。天使的姿態(tài),不如沒有翅膀的飛翔更接近天堂,祝福我吧,我是一只快樂的天鵝。   [點(diǎn)評(píng)]本文立意深刻,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言優(yōu)美,極具想象力,富有哲理性。選取飛蛾、雞、天鵝作為陳述主體,分別面對(duì)他人(“朋友”“媽媽”“爸爸”)的期望審視自我,形象地闡明“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”的關(guān)系,生動(dòng)逼真,引人深思,耐人尋味。并且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文筆不凡,行文流暢,干凈利落,顯示了考生駕馭語言的功夫。

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