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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 海上日出 教學目標 1．知識目標：將圖片轉(zhuǎn)換成元件，能建立引導層、引導線，并能讓元件作曲線運動;掌握編輯已有元件的方法，并學會使用“浮動面板”中的“Alpha”選項。 2．能力目標：通過學生分分組合作學習，鍛煉學生觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的計算機應用能力，增進學生之間的友誼和自我的信心。 3. 情感目標：從不同角度進行聯(lián)想，用點、線結(jié)合的方法對元件進行制作的能力。引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)他們獨立性、自主性。培養(yǎng)學生觀察、表現(xiàn)、美化的能力。 重點和難點 元件做曲線

2、運動動畫 教學準備　 硬件資源：多媒體機房，64M以上內(nèi)存的機器 軟件資源：win98或win2000，F(xiàn)lash5 素材資源：教師準備一段海上日出的電影，自學課件 教學過程 一、創(chuàng)設情景，提出問題： 為了讓學生感受到海上最壯觀的景象是海上日出，展示一段海上日出的錄像，大家看一下。讓學生自己體會到美，再出示已經(jīng)完成了大海、游泳的魚、帆船……動畫，在此基礎上完成海上日出的動畫效果。用實景作對比，讓學生觀察、思考，引出要想完成日出的效果，就要用到曲線動畫，出示本課學習內(nèi)容： 1．制作太陽，并能把圖片轉(zhuǎn)化成元件 2．如何創(chuàng)建引導層和引導線，并能讓元件以參照層為依據(jù)，做不規(guī)則運動

3、3．給太陽加上火焰 4．做連續(xù)性的動畫，并讓學生通過“Alpha”選項做出漸變的效果來。 二、自學探究、協(xié)作學習： 學生通過教師的講解，個人嘗試、操作，小組討論。通過教師的引導以學生為主體，培養(yǎng)學生的諸多能力。 首先，在前課的基礎上學生創(chuàng)作一個太陽，并用“箭頭工具”把圖片“轉(zhuǎn)化成元件”。這個環(huán)節(jié)教師可以讓學生獨立完成，并提示在教學課件中還有相應的介紹。然后，插入一個引導層，在引導層內(nèi)畫出一條太陽行走的路線。注意：這里教科書上介紹是用線條工具，而有的同學可能會用筆畫，兩種雖然都可以，但前一種方法線比較平滑；并制作太陽移動的動畫。教師在學生自學的同時要一定要注意指導，發(fā)現(xiàn)問題及時給與指導。

4、 學生根據(jù)自學課件，讓太陽放出火焰來。這部分學生可以自由創(chuàng)作不要拘泥于教材形式，要鼓勵學生創(chuàng)作出不同風格的作品。 最后，選擇“Alpha”選項，讓學生制作出帆船由遠及近的動態(tài)效果。建議教師通過實例，給他們真實的感受使用“Alpha”后的效果，教師提供的實例一定要有針對性。 三、匯報成果，評價交流 小組成員間匯報，可以圍繞引導線的制作，動畫的添加，太陽火焰如何動起來進行總結(jié)性匯報。 四、總結(jié) 設計協(xié)作學習環(huán)境的目的是為了在個人自主學習的基礎上，通過小組討論、協(xié)商，以進一步完善和深化對主題的意義建構(gòu)。將自己的作品講解給老師和其他同學，讓同學點評優(yōu)點與不足。設計出使學生不感到任何壓力、樂意去進行，又能客觀地、確切地反映出每個學生學習效果的評價方法。在評價方式上教師要本著以鼓勵為主的原則，讓學生總結(jié)學到知識的同時，發(fā)現(xiàn)自己應該加強的地方，從同學之間交流中獲得信息，提高自己的能力。 自評 互評 總結(jié) 成員甲 成員乙 …… A很滿意B滿意C可以D還要努力 獨立學習情況 自學情況 小組評價 教師評價 引導層 引導線 火焰的制作 “Alpha”選項