《2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第2課時(shí) 平移與旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）第2課時(shí) 平移與旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）） 課題：平移與旋轉(zhuǎn) 課型 ： 新授探究課 課時(shí)： 第2課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第30、31頁例2、例3。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號(hào)的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。 2、利用原有的工具，畫出平移后的圖形。 3、滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

2、。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）：自學(xué)課本第30、31頁例2、例3的內(nèi)容。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。 1、下列圖形中是軸對(duì)稱圖形的在括號(hào)里畫“√”。 （三）引入課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谟螛穲鲋姓J(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究） （一）初步感知 1、播放游樂場動(dòng)畫視頻。 提出觀察要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，看看畫面上都有哪些物體在運(yùn)

3、動(dòng)，它們是如何運(yùn)動(dòng)的？ 提問：這些項(xiàng)目大家都玩過嗎？誰能來玩一玩？（引導(dǎo)學(xué)生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法。）學(xué)生不能用手勢等來表演時(shí)，教師可以用自己的身體語言來表示。 2、這些玩具的運(yùn)動(dòng)方法相同嗎？你們能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同試著將它們分類嗎？（學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯；另一類是旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、風(fēng)車。） 學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果，并說一說分類的理由。 3、談話：你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會(huì)分類。像纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識(shí)這兩種運(yùn)動(dòng)。 （二）、互動(dòng)探究 1、生活中的平移。 談話：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位

4、置變化。平移就是物體沿直線移動(dòng)。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個(gè)觀光電梯，它是什么運(yùn)動(dòng)？（平移） 師：說得真棒，如觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。 談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開，這個(gè)推開窗戶的運(yùn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？ 對(duì)了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說說。 讓學(xué)生先說給同組的同學(xué)聽，再指名回答。 師：你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。真棒！請(qǐng)坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你

5、桌面上的物體做做平移運(yùn)動(dòng)嗎？（學(xué)生邊說邊做。） 2、移移看。 （1）課件出示例2的房子圖。談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看?。ㄕn件中小房子整體移動(dòng)。）再問，小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？（向上平移）移動(dòng)了多遠(yuǎn)？（讓學(xué)生用語言描述，向上或向左等） 談話：說得真棒，瞧！（課件出示移動(dòng)）小房子平移重合在一起。 （2）畫一畫。談話：如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢？同學(xué)們，快來移移看！剪下教材第121頁的學(xué)具，小組合作，沿著直線排一排，畫一排小汽車。 3、生活中的旋轉(zhuǎn)。課件出示例3 （1）談話：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了平移現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)了平移

6、的方法，你們真是聰明的孩子。在游樂園里，我們還見到了一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)） 師：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)。） 小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都繞著一個(gè)點(diǎn)（一個(gè)中心）移動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書揭示課題：旋轉(zhuǎn) （2）師：同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)1圈，右轉(zhuǎn)1圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎？（學(xué)生活動(dòng)，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。） 三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測達(dá)標(biāo))。 1、完成教材第31頁“做一做”。 2、完成教材“練習(xí)七”第4題。 課件出示小魚圖。學(xué)生交流

7、匯報(bào)：哪些圖形通過平移可以重合？是怎樣進(jìn)行平移的？哪些通過平移后是不能重合的？為什么？ 3、完成教材“練習(xí)七”第5題。 師：一些圖形通過向不同方向的平移可以使圖形互相重合。 *四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 1、把圖形向右平移7格后得到的圖形涂上顏色。 2、 把圖形向左平移5格后得到的圖形涂上顏色。 1、 把圖形向右平移4格后得到的圖形 4、 畫出小船向右平移6格后的圖形。 涂上顏色。 5、A圖向（ ）平移（ ）格到B圖， 6、小船向（ ）平移了（ ）格， B圖向（ ）平移（ ）格到C圖。 小飛機(jī)向（ ）平移了（ ）格。 7、畫出向右平移6格后的圖形。 向左平移2格 向右平移5格 五、預(yù)習(xí)新課 六、板書設(shè)計(jì)： 平移與旋轉(zhuǎn) 像坐纜車、小火車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)，是平移現(xiàn)象。 像吊扇、大風(fēng)車、摩天輪的轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)，是旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)反思：