《五年級英語上冊 Unit12 The Spring Festival教案 （新版）湘少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級英語上冊 Unit12 The Spring Festival教案 （新版）湘少版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、The Spring Festival 科目 English 年級 班級 授課時間 年 月 日 課題 Unit 12 The Spring Festival Period One 教學目標 (含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標) 1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風俗的表達方法； 2.培養(yǎng)學生的閱讀能力。 教材分析(含重點、難點、關鍵點) 1.重點：描述春節(jié)的情景。 2.難點：掌握與春節(jié)有關的詞匯。 教法提示 Reading. /Listening. /Talking. /Singing. Play Games. Making

2、actions. 教學準備 Some cards. CAI. Some objects. 教學過程設計(含作業(yè)安排) Step 1 Warming up 1.師生問候。 2.自由對話。 T: What’s the date today? Ss: … T:(出示春聯(lián)) What’s this ? Ss: 春聯(lián). T: When do you put this on your door? Ss: We often put them on the door before “chunjie” T: Spring Festival is “chunjie”. Today

3、 we’ll learn something about the Spring Festival. 板書課題. Step 2 Presentation and drill 1.T: The Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Spring Festival? Ss: Yes. T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festiv

4、al? What do you do during the Spring Festival? 鼓勵學生大膽表達。 T: You are very clever. But do you know how to say these in English? 通過實物或單詞卡片呈現(xiàn)新單詞和短語 a family dinner, exchange red packets ,burn firecrackers, lion dance, dragon dance.板書單詞并帶讀。 2.讓學生快速閱讀課文A部分，了解文章大意。 T: Different people have different

5、ways to celebrate the Spring Festival. Now please read the text to find out how the Li’s family celebrate the Spring Festival. Step 3 Practice 1. 聽課文A部分錄音，回答問題。 What is the Li’s family doing? 2.再次閱讀課文，討論并完成以下問題。 What is the Li’s family shopping for? What does Mingming enjoy doing? Who will c

6、ome to Mingming’s house on the eve of the Spring Festival? Who enjoy the Festival most? Why? What do children receive? What do they do during the day? Step 4 Consolidation 1.兩人一組根據(jù)關鍵詞（shop for, enjoy shopping, on the eve of the Spring Festival, have a meal, wear, receive, burn firecrackers, w

7、atch, have great fun ）復述課文。 選幾位同學分別表演調(diào)皮學生和老師，表演課文A部分。要求表演夸張，幽默，不出聲。另選一位學生為他們的表演配音。 2.評價。 3.練習。 4.家庭作業(yè)。 教 學 后 記 動態(tài)修改 科目 English 年級 班級 授課時間 年 月 日 課題 Unit 12 The Spring Festival Period Two 教學目標 (含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標) 1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風俗的表達方法； 2.培養(yǎng)學生的閱讀

8、能力。 教材分析(含重點、難點、關鍵點) 1.重點：描述春節(jié)的情景。 2.難點：掌握與春節(jié)有關的詞匯。 教法提示 Reading. /Listening. /Talking. /Singing. Play Games. Making actions. 教學準備 Some cards. CAI. Some objects. 教學過程設計(含作業(yè)安排) Step 1 Warming up 1.師生問候。2.自由會話。 出示一張母親節(jié)日歷卡片。 T: What day is today?S: It’s Sunday.T: Yes, and today is Moth

9、er’s Day . 用同樣的方式介紹中國的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)和萬圣節(jié)等節(jié)日。 Step 2 Presentation and drill. 1.T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十？ 幫助學生回答：Eve of Spring Festival.然后出示單詞卡片eve of Spring Festival ,鼓勵學生自由聯(lián)想并大膽說出與春節(jié)除夕有關的一切事物，用中英文說出均可（red packets, a family

10、reunion dinner, burn firecrackers, cleaning, 吃餃子，貼對聯(lián)，拜年等）培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。想象力豐富且知識面廣的學生可獲獎勵。 2.聽課文C部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice. 1.兩人一組，練習課文C部分對話。 游戲——Super little hero (超級小英雄) 將學生分成兩大組進行比賽。首先各組派出代表回答必答題；然后進行搶答。搶到的問題可以自己回答也可以把問題留給對方回答。答對了加分，答錯減分。積分多的為超級小英雄。所問問題可以是有關東方節(jié)日的也可以是有關西方節(jié)日的。 Why do people exchan

11、ge oranges? Who give the children red packets? What other customs does Lingling have? What customs do American people following during the Christmas? 2.學生互相交換搜集的資料，并將有趣的信息講述給大家聽。培養(yǎng)學生的研究性學習的能力。 Step 4 Consolidation 1.創(chuàng)設情景，自由會話。 情景：過年。（讓學生自由討論自己家過年的情形。） S: Before the Spring Festival, my fa

12、mily is always … 3.評價。4.練習。5.家庭作業(yè)。 教 學 后 記 動態(tài)修改 科目 English 年級 班級 授課時間 年 月 日 課題 Unit 12 The Spring Festival Period Three 教學目標 (含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標) 1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風俗的表達方法； 2.培養(yǎng)學生的閱讀能力。 教材分析(含重點、難點、關鍵點) 1.重點：描述春節(jié)的情景。 2.難點：掌握與春節(jié)有關的詞匯。 教法提示 Reading. /Lis

13、tening. /Talking. /Singing. Play Games. Making actions. 教學準備 Some cards. CAI. Some objects. 教學過程設計(含作業(yè)安排) Step 1 Warming up 1.師生問候。 2.演唱英語歌曲Happy new year! Step 2 Presentation and drill 課文D部分 T: Now Spring Festival is coming. Many people buy flowers and put them in their homes. Please

14、 read Part D and tell me: What do people say when they meet? What can children get from their parents, uncles and aunties? 讓學生快速閱讀課文然后回答問題。 Step 3 Practice 1.聽課文D部分錄音，跟讀。然后完成筆頭練習。 2.學習課文F部分英語歌謠。 Step 4 Consolidation 全班一起舉行一個小型的新年晚會。教師首先放音樂Happy New Year!，讓學生感受節(jié)日的氣氛。然后，由學生們一起誦讀課文F部分英語歌謠. T: The Spring Festival is coming. Let’s spend the time together and share the happiness. S1: The Spring Festival is here, everybody is happy. Let’s sing and dance. 2.創(chuàng)設情景，自由會話。 情景：過年。讓學生們自由組合，組成家。各家討論如何歡度即將到來的春節(jié)。然后挑選其中一家，將他們過年的情形表演出來。 3.評價。 教 學 后 記 動態(tài)修改