《2020年春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第12課時(shí) 約分導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第12課時(shí) 約分導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課時(shí) 約分 學(xué)習(xí)內(nèi)容 約分 P65例4和練習(xí)十六第1-7題 編寫人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解約分和最簡分?jǐn)?shù)的意義，并掌握約分的方法，能正確熟練地進(jìn)行約分。探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重 難 點(diǎn) 掌握約分的方法很快看出分子、分母的公因數(shù)，并能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡分?jǐn)?shù)。 導(dǎo)學(xué)流程 自主空間 【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】 1、說一說2、5、3的倍數(shù)的特征。 2、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是（ ） 3、思考：你是怎樣找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的？求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)有幾種情況？ 快速找出各組數(shù)的最大公因數(shù)：

2、 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和13 4、自學(xué)教科書P65例4后回答和大小相同嗎？為什么？ 5、什么叫最簡分?jǐn)?shù)？ 【合作互助學(xué)習(xí)】 1、自學(xué)教科書P65例4后回答下面的問題： （1）想一想化簡的依據(jù)是什么？你認(rèn)為怎樣化簡最簡便？ （2）什么叫約分？怎么判定已經(jīng)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化為最簡分?jǐn)?shù)了？ 2、完成P65“做一做”第 1，2小題 【展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)】 1、展示自主學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)、群學(xué)中的內(nèi)容。 2、分一分、填一填:下面這些分?jǐn)?shù)，有的是最簡分?jǐn)?shù)，有的不是。把最簡分?jǐn)?shù)找出來，把不是的化成最簡分?jǐn)?shù)。 ?

3、 ?? 是最簡分?jǐn)?shù)得有 不是最簡分?jǐn)?shù)的有 【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】 1、完成P66 練習(xí)十六第1、2、3題。 2、一個(gè)分?jǐn)?shù)（a、b都是自然數(shù)），已知5＜a＜9，1＜b＜3，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)可能是（ ），其中最小一個(gè)是（ ）。 3、約分（能化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)） 4、先約分再比較大小。和 和 5、的分子加上12，要是分?jǐn)?shù)的大小不改變，分母應(yīng)加上幾？ 學(xué)案整理： 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 還有疑惑的問題是： 教學(xué)反思