第15課時 求最小公倍數(shù)解決實際問題 學(xué)習(xí)內(nèi)容 求最小公倍數(shù)解決實際問題 P70例3和練習(xí)十七第6-12題 編寫人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能用多種方法熟練、正確地找出兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公因數(shù)。 重 難 點 用多種方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。理解各種方法之間的本質(zhì)聯(lián)系。 導(dǎo)學(xué)流程 自主空間 【獨立自主學(xué)習(xí)】 1、 什么叫做公倍數(shù)，最小公倍數(shù)？ 2、 用自己喜歡的方法求出2和3的最小公倍數(shù)。 3、閱讀自學(xué)例3 【合作互助學(xué)習(xí)】 例3：一種墻磚長3dm，寬2dm。現(xiàn)在用這種墻磚鋪一個正方形地面（用的墻磚必須是整塊的），正方形地面的邊長可以是多少分米的？最小是多少分米？ （1）討論：我們發(fā)現(xiàn)鋪的地面邊長既是3 dm的（ ），又是2 dm的（ ），最小的是邊長是（ ）分米的，邊長是其它的行嗎？那么“6、12、18、24……”與3和2到底有著什么特殊關(guān)系呢？ （2）要求正方形地面的邊長可以是多少分米的？（用磚必須是整塊的）實際就是求3和2的 ，最長是多少分米？就是求3和2的 ?？梢杂脤W(xué)具擺擺看。（也可以畫一畫） 交流：算一算驗證一下。 【展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)】 1、展示自主學(xué)習(xí)、對學(xué)、群學(xué)中的內(nèi)容，說一說在做的過程中應(yīng)注意什么？ 2、用分解質(zhì)因數(shù)的方法找出6和8的最小公倍數(shù)： 6=（ ） 8=（ ） 6和8的最小公倍數(shù)是（ ）。 3、用短除法求6和8的質(zhì)因數(shù)，說一說在做的過程中應(yīng)注意什么？ 【評價提升學(xué)習(xí)】 1、求最小公倍數(shù)： ①3 和 5 的最小公倍數(shù)是( ) ②4 和 12 的最小公倍數(shù)是( ) ③ 6 和 9 的最小公倍數(shù)是( ) ④7和21的最小公倍數(shù)是( ) 2、已知a=2×2×3×5，b=2×5×7，a和b公有的質(zhì)因數(shù)有（     ），它們的最大公約數(shù)是（       ），最小公倍數(shù)是（ ）。 3、用大小相等的長方形紙，每張長12厘米，寬8厘米。要拼成一個正方形，最小需要這種長方形紙（ ）。 A、 4張 B、 6張 C、 8張 D、10 張 4、用自己喜歡的方法求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。 4和8 7和9 12和24 8和10 9和15 5、完成P71和P72面練習(xí)十七第6-12題 學(xué)案整理： 本節(jié)課我學(xué)會了： 還有疑惑的問題是： 教學(xué)反思