《【驕子之路2017高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段綜合測評3 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【驕子之路2017高考生物一輪復(fù)習(xí) 階段綜合測評3 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、階段綜合測評三 第三單元　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 (時(shí)間：90分鐘　滿分：100分) 溫馨提示：1.第Ⅰ卷答案寫在答題卡上，第Ⅱ卷書寫在試卷上；交卷前請核對班級、姓名、考號。2.本場考試時(shí)間為90分鐘，注意把握好答題時(shí)間。3.認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。 第Ⅰ卷(選擇題，共50分) 一、選擇題(本題共20小題，每小題2.5分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求) 1．(2016屆保定模擬)植物光合作用離不開色素，下列關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)色素的敘述，正確的是 (　　) A．植物細(xì)胞內(nèi)的色素有4種 B．植物細(xì)胞內(nèi)的色素都可以參與光合作用

2、 C．植物細(xì)胞內(nèi)的色素都可以吸收和傳遞光能 D．植物細(xì)胞內(nèi)的色素與植物的顏色也有關(guān)系 解析：植物細(xì)胞中的色素，從功能上可分為光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在葉綠體中，包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，共4種(葉綠素a、b和胡蘿卜素、葉黃素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的細(xì)胞液中。光合色素都可以吸收、傳遞光能，只有極少數(shù)的處于特殊狀態(tài)的葉綠素a可以將光能轉(zhuǎn)換為電能。光合色素和非光合色素的顏色都能導(dǎo)致植物不同的器官呈現(xiàn)不同的顏色。 答案：D 2．(2016屆北京西城區(qū)高三模擬)關(guān)于溫度對酶活性的影響，下列敘述錯誤的是(　　) A．實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)將酶與底物分別保溫后再混合

3、B．0 ℃左右低溫降低酶活性，但其空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定 C．超過酶的最適溫度，酶將因?yàn)殡逆I被破壞而逐漸失活 D．從生活在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶 解析：本題考查溫度對酶活性的影響，意在考查考生的識記及理解能力，難度中等。為保證酶與底物混合時(shí)溫度不變，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將酶與底物分別置于相同溫度下保溫后再混合，A選項(xiàng)正確；0 ℃左右低溫時(shí)酶活性低，但酶的空間結(jié)構(gòu)不變，比較穩(wěn)定，B選項(xiàng)正確；超過最適溫度，酶的空間結(jié)構(gòu)逐漸遭到破壞而失活，但肽鍵沒有斷裂，C選項(xiàng)錯誤；熱泉屬于高溫環(huán)境，從生活在其中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶，D選項(xiàng)正確。 答案：C 3．(2016屆北京東城區(qū)高三模擬

4、)下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯誤的是 (　　) A．葉綠體合成葡萄糖，線粒體分解葡萄糖 B．葉綠體類囊體膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜 C．二者都能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 D．二者都能在膜上進(jìn)行ATP合成 解析：本題考查葉綠體和線粒體的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解和分析能力，難度中等。葉綠體可通過光合作用合成葡萄糖，但葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸可進(jìn)入線粒體中被分解，A選項(xiàng)錯誤；葉綠體類囊體膜是光反應(yīng)的場所，功能復(fù)雜，因此蛋白質(zhì)含量高于外膜，B選項(xiàng)正確；線粒體和葉綠體均含有核糖體和少量DNA，能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成，C選項(xiàng)正確；線粒體內(nèi)膜

5、和葉綠體類囊體薄膜均能進(jìn)行ATP合成，D選項(xiàng)正確。 答案：A 4．(2016屆濟(jì)南市高三模擬)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是(　　) A．人體劇烈運(yùn)動的過程中，消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量相等 B．植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中消耗的ATP來源于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 C．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì) D．檢測是否產(chǎn)生CO2可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸 解析：本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查考生的識記理解能力，難度較小。人體劇烈運(yùn)動過程中，存在有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量相等，無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不消耗氧氣也不產(chǎn)生CO2，A選項(xiàng)正確；葉綠體光反應(yīng)階

6、段產(chǎn)生的ATP被暗反應(yīng)消耗，不能用于其他生命活動，B選項(xiàng)錯誤；酵母菌在進(jìn)行無氧呼吸時(shí)會產(chǎn)生酒精，同時(shí)會在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2，C選項(xiàng)錯誤；乳酸菌是厭氧菌，進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生CO2，D選項(xiàng)錯誤。 答案：A 5．(2016屆安徽十校聯(lián)考)Calvin等人研究光合作用時(shí)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 (　　) A．光照時(shí)間越長，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多 B．在一定時(shí)間內(nèi)光照時(shí)間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多 C．無論光照時(shí)間長短，放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上 D．只要

7、給予光照，放射性就會出現(xiàn)在[H]中 解析：本題利用放射性同位素標(biāo)記考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。CO2是光合作用的原料，在光合作用過程中先進(jìn)行CO2固定，然后是C3還原，光照時(shí)間越長，固定產(chǎn)生的三碳化合物應(yīng)保持平衡，A選項(xiàng)錯誤；放射性最終出現(xiàn)在糖類等有機(jī)化合物中，在給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)，所以預(yù)測該實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在一定時(shí)間內(nèi)光照時(shí)間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多，B選項(xiàng)正確；無論光照時(shí)間長短，放射性物質(zhì)都分布在葉綠體的基質(zhì)中，C選項(xiàng)錯誤；放射性不會出現(xiàn)在[H]中，因?yàn)閇H]是光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，而CO2是用于暗反應(yīng)

8、的，D選項(xiàng)錯誤。 答案：B 6．(2016屆山西山大附中高三模擬)歷經(jīng)一個(gè)半世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是 (　　) A．普里斯特利指出了光在植物更新空氣這個(gè)過程起關(guān)鍵作用 B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，葉片暗處放置幾小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì) C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O標(biāo)記CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2 解析：普里斯特利指出了植物更新空氣，并不知道光在這個(gè)過程起關(guān)鍵作用，A選項(xiàng)錯誤；恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明氧氣由

9、葉綠體釋放出來，并不能定量分析光合作用生成的氧氣量，C選項(xiàng)錯誤；魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2，用18O標(biāo)記CO2屬于對照組，D選項(xiàng)錯誤。 答案：B 7．(2016屆山東濰坊高三模擬)一片葉子在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收速率的變化如圖，以下相關(guān)敘述不正確的是(　　) A．C點(diǎn)實(shí)際光合作用速率為27 mg/h B．C點(diǎn)以后CO2濃度或溫度可能是光合作用的限制因素 C．A點(diǎn)代表呼吸作用強(qiáng)度，上下波動主要受溫度影響 D．適當(dāng)增加CO2濃度則B點(diǎn)右移 解析：本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生的理解分析

10、能力，難度中等。據(jù)題圖分析可知，C點(diǎn)的光合作用速率為20＋7＝27 mg/h，A選項(xiàng)正確；曲線上C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，光照強(qiáng)度不再是光合作用限制因素，而CO2濃度或溫度等可能為限制因素，B選項(xiàng)正確；A點(diǎn)時(shí)無光照，葉子只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，而影響呼吸作用的主要因素是溫度，C選項(xiàng)正確；B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，光合作用速率等于呼吸作用速率，適當(dāng)增加CO2濃度，在相同光照下，光合作用速率升高，因此光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)左移，D選項(xiàng)錯誤。 答案：D 8．(2016屆長沙市模擬)下列有關(guān)兩種高能磷酸化合物的敘述錯誤的是 (　　) A．漿細(xì)胞分泌抗體需要ATP參與 B．ATP的水解常伴隨著放能反應(yīng) C．AT

11、P和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素 D．葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動，ATP則向相反方向運(yùn)動 解析：本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識，主要考查考生對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握能力。漿細(xì)胞分泌抗體是胞吐過程，需要ATP提供能量，A選項(xiàng)正確；ATP水解常伴隨著吸能反應(yīng)，B選項(xiàng)錯誤；ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素，C選項(xiàng)正確；葉綠體中ADP在葉綠體基質(zhì)經(jīng)暗反應(yīng)生成，向類囊體運(yùn)動參與光反應(yīng)，ATP則向相反方向運(yùn)動，D選項(xiàng)正確。 答案：B 9．(2016屆南京模擬)右圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代

12、表反應(yīng)過程。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的 B．過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 C．物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會產(chǎn)生少量的CO2 D．過程②和③產(chǎn)生的水中的氫分別來自于[H]和氨基酸的氨基、羧基 解析：本題考查人體物質(zhì)代謝的相關(guān)知識，難度中等。分析題圖可知，圖中①②③生理過程分別表示細(xì)胞呼吸的第一階段、第二階段、第三階段、蛋白質(zhì)的合成過程。過程①在有氧或無氧條件下都能進(jìn)行，A選項(xiàng)錯誤；過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過程③主要發(fā)生在核糖體上，B選項(xiàng)錯誤；物質(zhì)Y為丙酮酸，人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸時(shí)不會產(chǎn)生CO2，C選項(xiàng)錯誤；過程②產(chǎn)生的水中的

13、氫來自于有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]，過程③產(chǎn)生的水中的氫來自于氨基酸脫水縮合中的氨基和羧基，D選項(xiàng)正確。 答案：D 10．(2016屆合肥模擬)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)將葉綠體從葉肉細(xì)胞中分離出來，破壞其外膜，仍然可以在光下利用二氧化碳生產(chǎn)有機(jī)物、放出氧氣。以下分析正確的是(　　) A．光合作用所需的酶和色素主要位于葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中 B．葉綠體內(nèi)膜具有選擇透過性，外膜是全透的，起保護(hù)作用 C．光合作用必須在葉綠體中才能進(jìn)行 D．葉綠素被破壞則不能進(jìn)行光合作用 解析：本題考查光合作用場所—葉綠體的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識點(diǎn)的識記、理解與運(yùn)用能力，難度中等。與光合作用有關(guān)的酶分布在類

14、囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中，色素僅分布在類囊體薄膜上，A選項(xiàng)錯誤；葉綠體內(nèi)膜和外膜都具有選擇透過性，B選項(xiàng)錯誤；藍(lán)藻沒有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用，C選項(xiàng)錯誤；葉綠素在光反應(yīng)中吸收和轉(zhuǎn)化光能，葉綠素被破壞，則不能進(jìn)行光合作用，類胡蘿卜素只能吸收、傳遞光能，而不能轉(zhuǎn)化光能，D選項(xiàng)正確。 答案：D 11．(2016屆沈陽五中高三模擬)植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能 B．葉溫在36 ℃～50 ℃時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高 C．葉溫為25 ℃時(shí)，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差

15、值不同于植物乙的 D．葉溫為35 ℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0 解析：本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生的理解分析能力及識圖解題的能力。植物光合作用需要的能量來自光能，A選項(xiàng)正確；分析曲線可知，葉溫在36 ℃～50 ℃時(shí)植物甲的凈光合速率比乙高，光合速率與呼吸作用強(qiáng)度的差值即凈光合速率，B選項(xiàng)正確；葉溫為25 ℃時(shí)，甲的凈光合速率小于乙的凈光合速率，C選項(xiàng)正確；葉溫為35 ℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合作用與呼吸作用強(qiáng)度差值相等，均大于0，D選項(xiàng)錯誤。 答案：D 12．(2016屆湖南株洲市高三模擬)利用無水乙醇提取出葉綠體中的色素，設(shè)法分離得到各種色素后，并

16、將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如圖所示)。當(dāng)濾紙下方浸入層析液后，濾紙條上各色素正確的位置應(yīng)為(　　) 解析：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查考生的理解和識圖分析方面的能力，難度中等。在層析液中四種色素的溶解度從大到小的順序依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，色素溶解度越大，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度越快，混合液中含有4種色素，擴(kuò)散后在濾紙上形成4條色素帶。 答案：B 13．(2016屆齊魯名校高三調(diào)研)如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是(　　) A．圖示膜結(jié)構(gòu)為葉

17、綠體內(nèi)膜 B．A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNA C．甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素a D．圖示過程為光反應(yīng)，該過程不需酶的催化 解析：本題考查光合作用場所和過程的相關(guān)知識，意在考查考生在理解分析方面的能力，難度中等。因圖示過程需要光照，故該過程為光反應(yīng)，場所為類囊體薄膜，A選項(xiàng)錯誤；光反應(yīng)生成的ATP進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng)，故A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA，B選項(xiàng)正確；在層析液中溶解度最大的色素是胡蘿卜素，C選項(xiàng)錯誤；光反應(yīng)過程中ATP的形成也需要酶的催化，D選項(xiàng)錯誤。 答案：B 14．(2016屆山西四校聯(lián)考)圖1是對酶的某種特性的解釋模型，圖2、

18、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況，據(jù)圖分析下列說法不正確的是(　　) A．圖1可以解釋酶具有專一性，由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶 B．圖2說明酶具有催化作用，由圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響，由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響 C．圖6能說明Cl－是該酶的激活劑，而Cu2＋是該酶的抑制劑 D．圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機(jī)理是完全一樣的 解析：本題考查酶的特性、影響酶活性的因素等知識，意在考查考生的理解能力和從曲線中獲取信息的能力，信息量較大，難度較大。圖1中的酶為b，其只能和c結(jié)合發(fā)揮作用，而不能和a結(jié)合，說明酶具有專一性。圖5

19、反映出隨著蛋白質(zhì)酶處理時(shí)間延長，酶活性降低，而麥芽糖酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，圖7說明該酶能將麥芽糖水解，故據(jù)兩圖判斷該酶可能為麥芽糖酶，A選項(xiàng)正確；圖2曲線說明加酶時(shí)生成物量達(dá)到最大值的時(shí)間較短，說明酶具有催化作用，圖3中在不同溫度條件下，該酶活性的最適pH均為A對應(yīng)的pH，圖4說明在不同pH條件下，該酶活性的最適溫度均為B點(diǎn)對應(yīng)溫度，B選項(xiàng)正確；圖6曲線中，加Cl－的反應(yīng)速率明顯高于不加Cl－的，加Cu2＋的反應(yīng)速率明顯低于不加Cu2＋的，C選項(xiàng)正確；溫度較低時(shí)不影響酶的分子結(jié)構(gòu)，而溫度較高或pH過低、過高均直接破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，D選項(xiàng)錯誤。 答案：D 15．(2016屆河北省唐山一中高三

20、模擬)下圖是生物體ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是(　　) A．能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 B．能量1可以來自蔗糖的水解 C．能量2可以用于葉綠體中H2O的光解 D．能量2可以用于吸能反應(yīng) 解析：本題考查ATP在能量代謝中的作用，意在考查考生的識圖能力和識記能力及理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。能量1為合成ATP的能量，來自于呼吸作用或光合作用，A錯誤，B錯誤；葉綠體中H2O的光解為合成ATP的過程，C錯誤；能量2可以用于各種需能的生命活動，可以用于吸能反應(yīng)，D正確。 答案：D 16．(2016屆江西省臨川一中高三月考)如圖所示為不同培養(yǎng)階

21、段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯誤的是 (　　) A．曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 B．曲線BC段酵母菌的呼吸作用中出現(xiàn)無氧呼吸 C．乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因之一 D．T1～T2時(shí)間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸 解析：從圖中可以看出，AB段沒有產(chǎn)生乙醇，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A選項(xiàng)正確；從B點(diǎn)后開始產(chǎn)生乙醇，故BC段出現(xiàn)無氧呼吸，B選項(xiàng)正確；乙醇含量過高，會抑制酵母菌的代謝活動，從而數(shù)量下降，C選項(xiàng)正確；T1～T2時(shí)間段酵母菌數(shù)量在增加，說明可

22、以進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)間段乙醇的產(chǎn)生量也在增加，因此這段時(shí)間，有氧呼吸和無氧呼吸并存，D選項(xiàng)錯誤。 答案：D 17．(2016屆名校聯(lián)考優(yōu)化卷)如圖表示在適宜的光照強(qiáng)度、溫度和水分等條件下，某實(shí)驗(yàn)小組所測得的甲、乙兩種植株葉片CO2吸收速率與CO2濃度的關(guān)系，下列說法正確的是(　　) A．CO2濃度為b時(shí)，甲、乙植株真光合速率相等 B．若將甲、乙植株置于玻璃鐘罩內(nèi)，一段時(shí)間后甲植株先死亡 C．只要有CO2，植株就能進(jìn)行光合作用 D．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，甲植株葉肉細(xì)胞光合速率為零 解析：本題主要考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖分析與理解能力。據(jù)圖分析可知，a點(diǎn)表示甲植株的光合

23、作用速率與呼吸作用速率相等，即甲植株進(jìn)行光合作用的CO2補(bǔ)償點(diǎn)。由于缺失兩植株的呼吸速率數(shù)據(jù)，因此無法比較兩植株真光合作用速率的大小，A選項(xiàng)錯誤；甲植株的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙植株光合作用的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，在低CO2濃度條件下，乙植株先于甲植株得到補(bǔ)償消耗，所以將甲、乙植株置于玻璃鐘罩內(nèi)，一段時(shí)間后甲先死亡，B選項(xiàng)正確；CO2濃度太低，植株不能進(jìn)行光合作用，C選項(xiàng)錯誤；a點(diǎn)時(shí)甲植株葉肉細(xì)胞的凈光合速率為零，真正光合速率大于零，D選項(xiàng)錯誤。 答案：B 18．(2016屆開封市高三模擬)甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均

24、含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變)；初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列相關(guān)描述，不正確的是(　　) A．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉(zhuǎn) B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，c點(diǎn)的含義為O2釋放量最大 C．ce段說明隨燈光距離的增大，O2釋放量減少 D．f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同，但數(shù)值較小 解析：本題考查影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生在理解和識圖析圖方面的能力，難度稍大。在適宜光照條件下，A幼苗進(jìn)行光合作用并釋放氧氣，使氣球受到的浮力增大，氣球上升，指針向右偏轉(zhuǎn)，A選項(xiàng)正確

25、；燈泡到水面的距離不同會使A幼苗接受的光照強(qiáng)度不同，因此該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，起初燈泡到水面的距離較近，光照強(qiáng)度大，此時(shí)光合速率大于呼吸速率，A幼苗釋放氧氣，指針向右偏轉(zhuǎn)，氧氣釋放越多，指針向右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)越多，因此c點(diǎn)表示氧氣釋放量最大，B選項(xiàng)正確；從c點(diǎn)到e點(diǎn)指針向右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)逐漸減少，說明氧氣的釋放量逐漸減少，C選項(xiàng)正確；e點(diǎn)以后都表示光合速率小于呼吸速率或只進(jìn)行呼吸作用，氣球內(nèi)氧氣減少，導(dǎo)致A幼苗處氣球所受浮力減小(小于B幼苗處氣球)，指針向左偏轉(zhuǎn)，D選項(xiàng)錯誤。 答案：D 19．(2016屆湖南省衡陽八中高三模擬)科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜

26、，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請分析以下相關(guān)說法正確的是 (　　) A．線粒體內(nèi)膜上的F0－F1顆粒物是ATP合成酶，其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的疏水頭部和嵌入膜內(nèi)的親水尾部組成 B．將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用 C．用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開，原因僅是兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小不同 D．線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、丙酮酸、葡萄糖、ATP、核苷酸、氨基酸 解析：根據(jù)教材中磷脂分子的特點(diǎn)及線粒體與有氧呼吸的關(guān)系分析。F0－F1顆粒物的頭部是親水

27、的，尾部是疏水的；用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開，原因僅是兩個(gè)結(jié)構(gòu)的相對質(zhì)量不同；線粒體基質(zhì)中不含有葡萄糖。 答案：B 20．(2016屆湖南十校聯(lián)考)有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷，下列說法錯誤的是(　　) A．當(dāng)氧濃度為a時(shí)，酵母菌沒有進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無氧呼吸 B．當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過程有所不同 C．當(dāng)氧濃度為c時(shí)，有的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵 D．a(chǎn)、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都能產(chǎn)生[H]和ATP 解析：當(dāng)氧濃度為a時(shí)，酒精產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量相等

28、，說明此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸，A選項(xiàng)正確；當(dāng)氧濃度為b時(shí)，產(chǎn)生CO2的量多于產(chǎn)生酒精的量，說明酵母菌還進(jìn)行了有氧呼吸；當(dāng)氧濃度為d時(shí)，沒有酒精產(chǎn)生，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，因此，當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過程有所不同，B選項(xiàng)正確；當(dāng)氧濃度為c時(shí)，產(chǎn)生6 mol酒精的同時(shí)會產(chǎn)生6 mol CO2，需要消耗3 mol葡萄糖，剩余的9 mol CO2來自有氧呼吸，需消耗1.5 mol葡萄糖，因此，有的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵，C選項(xiàng)錯誤；無論是無氧呼吸還是有氧呼吸都會產(chǎn)生[H]和ATP，D選項(xiàng)正確。 答案：C 第Ⅱ卷(非選擇題，共50分) 二、非選擇題(本題包括4小題，共50分)

29、21．(10分)(2016屆鄭州市高三模擬)葉綠素是植物細(xì)胞內(nèi)參與光合作用的重要色素，請回答下列相關(guān)問題： (1)葉綠素等光合色素分布在葉綠體的________上，與糖類相比，葉綠素分子中特有的元素是________。 (2)將綠葉中提取的色素溶液放在光源和分光鏡之間，在光譜中可以看到明顯變暗的區(qū)域是________。分離色素所依據(jù)的原理是______________，使用的方法是________。 (3)植物種子在黑暗中萌發(fā)形成的幼苗，節(jié)間特別長，葉子很小，呈黃色或黃白色，即產(chǎn)生“黃化現(xiàn)象”。從光合色素形成所需要的環(huán)境條件進(jìn)行分析，“黃化現(xiàn)象”說明___________________

30、___。 解析：本題考查葉綠素及光合作用的相關(guān)知識，內(nèi)容較基礎(chǔ)，難度較小。(1)葉綠素等光合色素分布在葉綠體的類囊體(的薄膜)上，葉綠素分子含有C、H、O、N、Mg，糖類含有C、H、O，故葉綠素與糖類比特有的是N、Mg兩種元素。(2)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光；不同色素在層析液中的溶解度不同，其隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，利用紙層析法分離色素。(3)葉綠素的形成需要光，但類胡蘿卜素的形成可以不需要光，所以黑暗條件下，葉子因缺少葉綠素，含有類胡蘿卜素而呈現(xiàn)黃色。 答案：(1)類囊體(的薄膜)　氮(N)、鎂(Mg) (2)紅光和藍(lán)紫光　不同的色素在層析液中的溶解度不同　紙層析法 (3

31、)葉綠素的形成需要光，類胡蘿卜素的形成可以不需要光 22．(12分)(2016屆江西南昌高三模擬)為探究影響光合速率(單位/μmol·m－2·s－1)的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。請回答下列問題。 (1)從圖中可以看出，影響光合作用的因素有________、________和________。 (2)如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時(shí)間后，________幼苗先死亡。理由是________________________。 (3)由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度

32、下，其光合作用速率均以含O2量為________時(shí)最高；隨著含O2量增加，光合速率會________。 (4)光合作用中[H]和O2產(chǎn)生的場所是________。大麥在黑暗條件下________(填“有”或“無”)[H]的合成，原因是________________________________________。 解析：本題考查光合作用的場所和影響因素等知識，意在考查考生的理解能力和識圖分析能力，難度中等。(1)由題圖可知，自變量有植物種類、CO2濃度和O2濃度。(2)低CO2濃度和21%的O2環(huán)境下，溫度、光照強(qiáng)度適宜，玉米利用CO2的能力較大麥強(qiáng)，故在透明密閉的裝置中，大麥先

33、死亡。(3)在不同CO2濃度條件下，在氧氣濃度為4%時(shí)，大麥的光合作用速率最高，隨著氧氣濃度增高，光合作用速率下降。(4)光合作用中[H]和O2產(chǎn)生于光反應(yīng)，光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行。[H]還可以來自呼吸作用，黑暗條件下，大麥細(xì)胞仍可以進(jìn)行呼吸作用。 答案：(1)植物類型(或植物種類)　CO2濃度　O2濃度 (2)大麥　在較低CO2濃度和21%O2環(huán)境下，玉米利用CO2的能力較大麥強(qiáng) (3)4%　明顯下降(逐漸降低) (4)葉綠體的基粒(類囊體)　有　黑暗時(shí)呼吸作用能產(chǎn)生[H] 23．(16分)(2016屆四川綿陽高三模擬)如圖為植物葉肉細(xì)胞中兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖，如表為生理

34、狀況相同的幼苗在黑暗或3 klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題： 溫度(0 ℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下O2釋 放速率(mg/h) 0.96 1.73 2.52 3.24 3.86 3.1 2.72 黑暗下O2吸 收速率(mg/h) 0.46 0.76 0.98 1.51 2.45 3.1 3.29 (1)圖中結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是________，結(jié)構(gòu)乙的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上發(fā)生的酶促反應(yīng)是________。 (2)

35、圖中a代表的物質(zhì)是________，b________(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖，因?yàn)開_______。 (3)根據(jù)表推測，圖中結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度________(填“低于”、”等于”或“高于”)結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度。為探究3 klx光照條件下幼苗生長的最適溫度，應(yīng)該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是________________________。 (4)在3 klx光照、30 ℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑是________。若每天用3 klx強(qiáng)度的光照射幼苗12 h，當(dāng)溫度為表中________℃時(shí)，幼苗生長最快。 解析：本題考查了細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、影響光合作用與呼吸作用的因素等知

36、識，意在考查考生的理解能力和對表格數(shù)據(jù)的處理分析能力，難度中等。(1)甲中嵴的作用是增大線粒體內(nèi)膜面積，有利于有氧呼吸酶的附著，乙是葉綠體，其囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上發(fā)生的酶促反應(yīng)是ADP＋Pi＋能量酶,ATP。(2)圖中a代表CO2，b代表O2，b不可以代表葡萄糖，因?yàn)槠咸烟堑姆纸獍l(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。(3)圖中結(jié)構(gòu)甲即線粒體是有氧呼吸的主要場所，根據(jù)黑暗下O2吸收速率隨溫度的變化可知，其中酶的最適溫度為35 ℃左右或35 ℃以上，結(jié)構(gòu)乙即葉綠體中進(jìn)行光合作用，光合速率＝光照下O2的釋放速率＋黑暗下O2的吸收速率，計(jì)算可知，其中酶的最適溫度為25 ℃左右，結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度高于結(jié)構(gòu)乙。表中數(shù)據(jù)是在3

37、klx光照條件下測定的，因此探究3 klx光照條件下幼苗生長(有機(jī)物積累最多)的最適溫度，應(yīng)選擇在20～30 ℃之間設(shè)置更小的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(4)在3 klx光照、30 ℃條件下光合作用大于呼吸作用，所以物質(zhì)b除供給結(jié)構(gòu)甲外，還釋放到細(xì)胞外。若每天用3 klx強(qiáng)度的光照射幼苗12 h,20 ℃時(shí)一天積累有機(jī)物的量可表示為：(3.24－1.51)×12＝20.76 mg，積累有機(jī)物最多，幼苗生長最快。 答案：(1)增大線粒體內(nèi)膜面積　ATP的合成 (2)CO2　不可以　葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (3)高于　在20～30 ℃之間設(shè)置更小的溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (4)向甲和細(xì)胞外轉(zhuǎn)移　2

38、0 24．(12分)(2016屆齊魯名校高三模擬)光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如圖所示)，是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。光呼吸過程中O2被消耗，并且會生成CO2。光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一。但是后來研究者發(fā)現(xiàn)，光呼吸其實(shí)對細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用。 (1)據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了________為原料，但光合作用在________反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸將該物質(zhì)氧化分解并最終產(chǎn)生_

39、_______。 (2)“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和CO2反應(yīng)，推測O2/CO2值________ (填“高”或“低”)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。 (3)有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，________供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的________，而光呼吸產(chǎn)生的________又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義。 (4)光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是_________

40、_____。(提示：從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答) 解析：本題考查光合作用的過程及其與光呼吸關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查考生的理解能力和獲取信息的能力，難度中等。(1)在光合作用的暗反應(yīng)階段進(jìn)行CO2的固定和C3的還原，在此過程中完成五碳化合物的再生。分析圖解可以看出，暗反應(yīng)中利用的原料是五碳化合物，在光呼吸過程中，五碳化合物在氧氣的參與下分解成三碳化合物和二碳化合物，二碳化合物在線粒體中分解成CO2。(2)根據(jù)圖示可以推測，在O2/CO2值高時(shí)，利于光呼吸而不利于光合作用。(3)在干旱天氣和過強(qiáng)光照下，由于溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，導(dǎo)致氣孔大量關(guān)閉，引起CO2供應(yīng)不足。通過圖解可以看出，光呼吸可以消耗光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP，又可在線粒體內(nèi)將二碳化合物分解生成CO2，作為光合作用暗反應(yīng)階段的原料。(4)通過與有氧呼吸比較可知，光呼吸和有氧呼吸一樣都是消耗O2并生成CO2，且都與線粒體有關(guān)，因此光呼吸被冠以“呼吸”二字。 答案：(1)五碳化合物(C—C—C—C—C或C5)　暗　CO2　(2)高　(3)CO2　[H]和ATP　CO2　(4)光呼吸過程中消耗O2并生成CO2，與有氧呼吸過程相似