《《道德和法治》七年級(jí)上問答題專項(xiàng)訓(xùn)練含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《道德和法治》七年級(jí)上問答題專項(xiàng)訓(xùn)練含答案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ...wd... ?道德與法治?七年級(jí)上 問答專項(xiàng)訓(xùn)練 1.在“青春夢(mèng)，中國夢(mèng)〞的主題活動(dòng)中，同學(xué)們暢談自己的夢(mèng)想，一個(gè)人的夢(mèng)想要打下時(shí)代的烙印，帶有人生目標(biāo)的色彩。 〔1〕中國夢(mèng)是什么 〔2〕青春夢(mèng)應(yīng)該什么樣的 〔3〕青少年應(yīng)該放飛夢(mèng)想 2.觀察漫畫，答復(fù)以下問題。 〔1〕請(qǐng)你說說漫畫中的人物在認(rèn)識(shí)自我的過程中出現(xiàn)了怎樣的問題 〔2〕我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。請(qǐng)你談?wù)勑蕾p自己的表現(xiàn)。 〔3〕如果你是漫畫中的同學(xué)，你會(huì)怎樣改變現(xiàn)狀 3. 情境一 放學(xué)路上，小江正在向自己

2、的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦啊!數(shù)學(xué)課聽不懂，英語單詞背不下來，作業(yè)一大堆，抄都抄不完。〞“是啊!〞小海接著說，“班主任還總是找咱們麻煩：補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長。哎!在學(xué)校里我們沒有快樂，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂〞…… 情境二 小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績有很大的下降，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。 (1)你認(rèn)為情境一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎?為什么? (2)面對(duì)情境二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)? 4. 材料一 隨著年齡的增長，我們交友的范圍發(fā)生了變化，深感朋友對(duì)一個(gè)人的影響很 大，

3、正如有一首詩中寫道：“朋友是雨中的傘有你不凄慘：朋友是雪中的炭有你無嚴(yán)寒： 朋友是被中的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜。〞 材料二 近年來，QQ群聊、微信“朋友圈〞等深受青睞，成為很多人進(jìn)展信息交流、休閑娛樂的平臺(tái)。關(guān)于“朋友圈〞的話題也被廣泛關(guān)注。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都 生活在各自不同的“朋友圈〞中。蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。不同的“朋友圏〞會(huì)對(duì)人的成長帶來不同的影響，有時(shí)甚至?xí)绊懸粋€(gè)人一生的成敗。未成年人必須重視創(chuàng)立安康有益的“朋友圏〞，為自己的成長開辟更廣闊的天地。 請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并答復(fù)以下問題： 〔1〕我們?yōu)槭裁匆Y(jié)交朋友

4、〔2〕面對(duì)當(dāng)前流行的“互聯(lián)網(wǎng)〞交友方式，我們?cè)诰W(wǎng)上交友時(shí)，應(yīng)注意些什么 〔3〕無論是網(wǎng)上還是現(xiàn)實(shí)生活中，你打算如何經(jīng)營自己的友誼 5. 在接納和尊重教師這件事情上，幾位要好的朋友展開了劇烈的討論。 張燁說：我很難承受不茍言笑、一本正經(jīng)的教師，感覺跟這種教師相處很不輕松。 李丹陽說：我不喜歡李教師，我也感覺不到她喜歡我，所以很不愿意接近她。 王麒皓說：說到尊重，我覺得狠狠批評(píng)同學(xué)的教師，就不值得尊重。 你同意以上幾位同學(xué)的說法嗎說說你的理由。 6. 小峰原來是個(gè)不錯(cuò)的孩子。一次上課，有同學(xué)傳紙條，被教師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果紙條正好落在小峰的桌子上， 教師很生氣，當(dāng)眾批評(píng)了小峰。小峰感到受了

5、委屈， 以至于上課不專心聽課，學(xué)習(xí)成績明顯下降。 (1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你幫助小峰分析成績下降的原因。 (2)請(qǐng)給小峰提幾條好的建議。 7. 上自習(xí)課時(shí)，班主任劉教師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，教師就批評(píng)了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了教師。教師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。 〔1〕小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了教師。這種做法對(duì)嗎如果你是他，你會(huì)怎么做? 〔2〕新型師生關(guān)系的要求有哪些 〔3〕建設(shè)良好師生關(guān)系要求我們?cè)趺醋? 8. 材料一：?爸爸去哪兒?歌詞：(孩子)我的家里有個(gè)人很酷/三頭六臂刀槍不入/他的手掌有一點(diǎn)粗/牽著我學(xué)會(huì)了走路

6、/······(爸爸)謝謝你光臨我的小怪物/你是我寫過最美的情書/鈕扣住一個(gè)家的幸福/愛著你呀風(fēng)雨無阻······ 材料二：上小學(xué)，我是媽媽“貼心小棉襖〞，上中學(xué)，媽媽是我“煩心的破書包〞，隨著年齡的增長，很多中學(xué)生反感于“父母過度關(guān)心〞?！案改?基本不明白我，還要常常管著我！〞很能代表一局部中學(xué)生的心聲。 〔1〕從材料一的歌詞中，你能體會(huì)到什么? 〔2〕為什么隨著我們長大，父母眼里的“關(guān)愛〞卻讓我們“反感〞了 〔3〕作為子女，我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的這種“愛的沖突〞 〔4〕作為子女，我們是否應(yīng)該孝敬父母你打算怎樣做 9. 閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。 材料一：“您勇敢的逆行

7、，讓我們更加安全，向英勇的消防員致敬！〞——?最偉大的逆行? 材料二：2015年1月16日，年僅33歲的著名青年歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，病逝于北京大學(xué)深圳醫(yī)院。即便到了離開時(shí)，她仍然選擇了另一個(gè)大愛的方式存在——捐獻(xiàn)自己的眼角膜。 材料三：“最美女教師〞：張麗莉，29歲，黑龍江佳木斯市第19中學(xué)教師。2012年5月8日晚，一輛失控客車撞向?qū)W生，危急之下，張教師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，被譽(yù)為“最美女教師〞。 (1)消防員身上表達(dá)了一種什么品質(zhì) “消防隊(duì)員面對(duì)危險(xiǎn)勇敢逆行〞告訴我們：要尊重生命，敬畏生命。請(qǐng)問為什么要敬畏生命 (2)姚貝娜捐獻(xiàn)眼角膜的動(dòng)人舉動(dòng)使

8、我們對(duì)自己的生命又有哪些新的認(rèn)識(shí) (3) “最美的人〞的故事詮釋了活出生命的精彩的意義。生命拒絕冷漠，“做溫暖的中國人〞，我們應(yīng)該怎么做 (4)學(xué)校團(tuán)委會(huì)向同學(xué)們發(fā)出建議，“向身邊的英雄人物學(xué)習(xí)，讓生命之花綻放。〞請(qǐng)你寫出建議要點(diǎn)。(至少三點(diǎn)) 10. 情景一 八年級(jí)學(xué)生小剛參加物理考試時(shí)，因一道題目沒解出來，一怒之下就把試卷撕碎，離開了考場(chǎng)。 情景二 九年級(jí)學(xué)生小亮在一次階段考試中，把本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的化學(xué)考砸了，他難過地流下了眼淚。試卷發(fā)下來以后，他冷靜分析原因，認(rèn)真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了做錯(cuò)的題目和出錯(cuò)的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己的動(dòng)力。

9、 請(qǐng)根據(jù)上述情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析以下問題： (1)以上兩位同學(xué)各自對(duì)待挫折的方法和態(tài)度誰對(duì)誰錯(cuò)為什么 (2)假設(shè)生活中遇到了挫折，你打算怎樣戰(zhàn)勝它 1. 〔1〕實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。 〔2〕少年的夢(mèng)想應(yīng)與個(gè)人的人生目標(biāo)嚴(yán)密相連，與時(shí)代的脈搏嚴(yán)密相連，與中國夢(mèng)密不可分。 〔3〕①努力是一種生活態(tài)度②努力，需要立志。③努力，需要堅(jiān)持。 2. 〔1〕他不能正確接納自己的不完美，缺少接納自己、欣賞自己的意識(shí)。 〔2〕我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特；欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)；欣賞自己的努力；欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；等等。 〔3〕樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；制定可行的學(xué)習(xí)方案；積極向教師、同學(xué)請(qǐng)教；用

10、勤奮和科學(xué)的方法將學(xué)習(xí)成績提上來。〔言之有理即可〕 3. (1)他們的看法是錯(cuò)誤的。 學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的。但學(xué)習(xí)中有辛苦更有快樂。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)中的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。這是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。 (2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的情趣，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法．合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力；要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)；要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式等。 4. (1)①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證

11、了我們一起走過的歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經(jīng)歷，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。 (2)①網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性區(qū)分，慎重選擇。②我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)個(gè)人信息要注意保密，遇到問題，要學(xué)會(huì)求助。③將網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)朋友，需要慎重。 (3)①呵護(hù)友誼，要用心去關(guān)心對(duì)方；②呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸；③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。 5. 不同意。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位教師會(huì)呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，要成認(rèn)教師之間的差異，接納每

12、位教師的不同，他們身上都有各自的優(yōu)勢(shì)。主動(dòng)接近教師，發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點(diǎn)，“親其師，信其道〞，和諧師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，表揚(yáng)是肯定和鼓勵(lì)，批評(píng)是提醒和告誡，學(xué)會(huì)站在教師的立場(chǎng)上理解批評(píng)的用意，尊重是相互的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重教師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果。 6. (1)沒有正確對(duì)待教師的批評(píng)，對(duì)教師產(chǎn)生怨恨，甚至將怨恨轉(zhuǎn)到自己的學(xué)習(xí)上，不愿意和教師主動(dòng)溝通，導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。 (2)樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待教師的批評(píng)，主動(dòng)和教師溝通，及時(shí)化解各種矛盾和心結(jié)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中 7. (1)不對(duì)?？梢韵蚪處熥鞒鼋忉?，正確對(duì)待教師的

13、批評(píng)。 〔2〕 主動(dòng)參與，勤學(xué)好問。正確對(duì)待教師的表揚(yáng)和批評(píng)。 〔3〕彼此尊重。關(guān)心教師，理解教師。 8. 〔1〕體會(huì)到父母與子女之間的那種割舍不斷的親情之愛。 〔2〕①進(jìn)入青春期之后,我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們,不要過多干預(yù)我們的生活； ②作為兩代人我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面存在差異。 〔3〕①要理解、信任父母②體諒與包容父母 ③尊重父母對(duì)自己合理的意見和建議，虛心承受父母的批評(píng)與建議 ④與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，要有效交流和溝通，化解矛盾和沖突 〔4〕應(yīng)該。盡孝在當(dāng)下，從現(xiàn)在開場(chǎng)用行動(dòng)表達(dá)孝心。尊重長輩，學(xué)會(huì)傾聽、理解、換

14、位思考。 9. 〔1〕無私奉獻(xiàn)，英勇無畏等。生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 〔2〕①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我〞的生命，還是“我們〞的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷開展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 〔3〕①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖；②不僅要關(guān)注自身的開展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；③用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界；④用真誠、熱情、給予去感動(dòng)

15、、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 〔4〕從敬畏生命，守護(hù)生命，永不放棄生的希望，開掘生命的力量，掌握安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力等方面答復(fù)，言之有理即可得分。 10. (1)小剛錯(cuò)誤，小亮正確。因?yàn)樾傆盟核樵嚲韥矸裾J(rèn)失敗，缺乏面對(duì)失敗的勇氣；而小亮考試失敗后，能分析原因，正視失敗，把受挫壓力變?yōu)閯?dòng)力，重塑信心。小剛的做法只能是錯(cuò)上加錯(cuò)，會(huì)造成更大的挫折；小亮的做法會(huì)促使他總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，奮起迎接新挑戰(zhàn)，不斷取得進(jìn)步。 (2)要樹立正確的人生目標(biāo)；正確認(rèn)識(shí)挫折，冷靜分析造成挫折的原因，對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)挫折的有效方法；激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，抑制消極心理；學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，變消極情緒為積極情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。